Este documento descreve um projeto de pesquisa interdisciplinar desenvolvido por estudantes de artes visuais, dança, teatro e música da Uergs em uma escola de Montenegro, RS. O projeto busca mapear a história da escola ao longo de quatro décadas por meio de depoimentos de vida e memórias de alunos, professores e funcionários. Nesta etapa, estudantes de artes visuais e música, junto com uma turma da escola, pesquisaram histórias de vida das pessoas que fizeram parte da instituição.

1. Conhecendo a História de uma Escola: quatro décadas contadas pelas
Artes
Tatiane dos Passos de Oliveira (Pibid/Capes/Uergs)
Adriano Seadi Kleemann (Pibid/Capes/Uergs)
Elisandra Rambor Traugott (Pibid/Capes/Uergs)
Profª Drª Cristina Rolim Wolffenbüttel (Pibid/Capes/Uergs)
Resumo: O presente texto apresenta parte do projeto “Conhecendo a História
de uma Escola: quatro décadas sendo contadas pelas Artes”, que está sendo
desenvolvido por um grupo de estudantes participantes do Pibid/Capes/Uergs,
em uma escola de Montenegro, RS. Participa, também, das investigações do
Grupo de Pesquisa “Arte: criação, interdisciplinaridade e educação”
(Cnpq/Uergs). O trabalho, desenvolvido de forma interdisciplinar, organiza-se
em etapas, envolvendo estudantes dos Cursos de Graduação em Artes: Artes
Visuais, Dança, Teatro e Música da Uergs. Na etapa apresentada estão
envolvidos estudantes de Artes Visuais e Música. O trabalho originou-se da
leitura do livro “A Caligrafia de Dona Sofia”, de André Neves, bem como de
questionamentos quanto à historicidade da escola e das fontes a que nos
remetemos ao fazer o levantamento dos dados em uma pesquisa. Nesta etapa,
juntamente com a professora de Português da escola e a turma 822, foram
pesquisadas as “histórias de vida” das pessoas que fizeram parte da escola,
buscando aspectos do cotidiano que marcaram a passagem destas pessoas
(alunos, funcionários, professores, etc) dentro da instituição, trazendo-as como
memórias que constroem a identidade da escola. Como futuros professores,
também nos preocupamos com os aspectos do ensino de nossas áreas. Para
isso, fundamentamo-nos no Concretismo, movimento de vanguarda da década
de 1950, tendo suas primeiras manifestações inicialmente na música, depois
na poesia e, por fim, nas artes visuais, ferramentas para a produção poética,
escrita e visual dos alunos de forma a integrar as quatro áreas. Entendemos
que este trabalho contribua para nossa formação enquanto futuros docentes.
Palavras-Chave: Interdisciplinaridade. Educação. Pibid/Capes/Uergs.