1. A Pedagogia Crítica de Paulo Freire: um estudo sobre os rebatimentos na
Educação Musical
Mariliane Dessotti (PIBID/CAPES/UERGS)
Profª Drª Cristina Rolim Wolffenbüttel (UERGS)
Resumo: Esta pesquisa, ainda em andamento, trata dos rebatimentos da
pedagogia crítica de Paulo Freire para as investigações e metodologias
pedagógicas em educação musical. Partiu das seguintes questões de
pesquisa: Há propostas pedagógico-musicais que utilizam a pedagogia crítica
de Paulo Freire como norteadora? Quais relações existem entre a pedagogia
crítica de Paulo Freire e a educação musical? Há interlocuções entre a
proposta de Paulo Freire e as metodologias em educação musical? Partindo
destes questionamentos, o objetivo desta pesquisa é investigar os
rebatimentos da pedagogia crítica de Paulo Freire para as propostas
metodológicas em educação musical no Brasil e no mundo. A metodologia
utilizada pressupõe a abordagem qualitativa e a pesquisa bibliográfica como
método. A coleta dos dados tem sido realizada através de consultas a revistas
e periódicos da área, principalmente através do uso da internet. A análise dos
dados, em fase de realização, tem sido feita a partir da análise de conteúdo. A
pedagogia crítica de Paulo Freire, dialogando com a educação musical,
considera o estudante como alguém que tem a potência de ser musicista,
entendendo por musicista aquele que faz música. Como resultados
preliminares da pesquisa observa-se que, no Brasil, algumas perspectivas
teórico-metodológicas de Paulo Freire têm sido utilizadas. No exterior, do
mesmo modo, diversos pedagogos musicais valem-se dos conceitos de Paulo
Freire para consubstanciar suas propostas metodológicas. Entende-se, desse
modo, que a educação musical possa avançar com esta pesquisa,
considerando-se o legado de Paulo Freire para a educação musical no Brasil,
no mundo e, em especial, para esta investigação.
Palavras-chave: Educação Musical. Pedagogia Crítica de Paulo Freire.
Propostas Pedagógico-Musicais. Pesquisa em Educação Musical.