Este documento descreve um plano de aula utilizando o modelo de laboratório rotacional para ensinar sobre meios de comunicação para alunos do 4o ano. A aula será dividida entre a sala de aula e o laboratório de informática e incluirá uma visita a uma residência com objetos antigos. Os alunos irão aprender sobre código Morse e pesquisar meios de comunicação no computador.

1. Laboratório Rotacional
Grupo para Experimentações em
Modelos Híbridos
Maria Alessandra Dubowski Nascimento e
Profª Maria Aparecida Golfete do 4º Ano A
Semana 12 (de 02 à 08 de setembro de 2014)

2. Plano de Aula
NOME DO
PROFESSOR
MARIA ALESSANDRA D.
NASCIMENTO
DISCIPLINA:
CIÊNCIAS E
HISTÓRIA
SÉRIE/ANO: 4º ano A
DURAÇÃO DA AULA 165 MINUTOS (3 AULAS)
NÚMERO DE
ALUNOS
21 ALUNOS
OBJETIVO DA AULA: Iniciar o Projeto Meios de Comunicação do Guia do Ler e Escrever e sua evolução
MODELO DE ENSINO
HÍBRIDO
Laboratório Rotacional: sala de informática e sala de aula e visita à uma residência
com objetos antigos sobre o tema da aula.
RECURSOS
UTILIZADOS
Exposição de objetos antigos e atuais na história da comunicação
Nos computadores: Tradutor online de Código Morse e
Google pesquisa ou revista Ciência Hoje – câmera digital para gravação e fotos
Ônibus para levar os aluno à residência com objetos antigos.
QUE INSTRUMENTOS
VOCÊ VAI USAR PARA
GARANTIR QUE ELES
APRENDERAM?
Socialização dos objetos vistos na exposição da sala de informática em forma de texto,
imagem ou cartaz.
Nome escrito e traduzido para o código Morse enviado para o e-mail da professora.
Explanação do texto sobre o meio de comunicação pesquisado para gravação.

3. Laboratório Rotacional - Aplicação
a) Em que momentos você identificou o processo de personalização do
ensino? Por quê?
A preparação da aula foi bastante pensada de forma que o alunos
pudesse ver, pegar e observar, tatear e ouvir equipamentos e objetos que não
conheciam ou faziam parte do seu cotidianos.
Foi utilizada também a rotação dentro do laboratório de informática , onde os
alunos após a demonstração dos objetos da exposição poderiam ir no
computador trabalhar com o Código Morse, ver os livros e revistas em outra
estação ou pesquisar no Google sobre os meios de comunicação (nenhum dos
alunos utilizou a pesquisa, pois isto já sabiam fazer)
b) Uma vez que a aula foi realizada com a mesma turma envolvida no Desafio
10, relate se identificou alguma diferença no rendimento da turma em
comparação à aula anterior.
Utilizei turmas diferentes, mas o rendimento das duas experiências com
personalização foram sensacionais, as professoras adoraram e estão trocando
experiências, tentando criar mais aulas neste modelo.

4. Laboratório Rotacional - Aplicação
c) Quais foram as impressões do professor convidado sobre a aplicação do
modelo Laboratório Rotacional? Comentário da professora Maria Aparecida.
A experiência de laboratório rotacional foi boa porque com menor quantidade
de alunos podemos ter mais condições de atender às expectativas, esclarecer melhor
as dúvidas, proporcionar mais interesse por parte dos alunos, abrangência maior do
assunto e principalmente a empolgação quando chegam do laboratório devido ao
conhecimento diferenciado que obtiveram, como os registros de foto e filmagem que
eles mesmos fizeram.
Estas aulas deram suporte para continuidade do Projeto Meios de Comunicação no
decorrer deste semestre, ainda faremos uma visita à uma casa com objetos antigos e
muitas outras atividades que utilizarão a sala de informática.
Pensaremos em propostas de aulas utilizando esta prática nos outros conteúdos que
trabalhamos em sala de aula, como matemática, português, ciências , entre outras.
d) Qual a relação entre o que aconteceu na sala de aula e o que aconteceu no
Laboratório Rotacional?
Foi a segunda semana de aula com este tema, é um projeto para ser
trabalhado ao longo do semestre e cada aula é sobre um meio de comunicação.. A
professora explicou sobre o celular e as mídias que podem ser utilizadas com ele. Na
sala de informática foram mostrados modelos diferentes de celular para visualização
melhor dos alunos, dentro da exposição.

5. Texto para o coordenador sobre
Laboratório rotacional
• Faremos assim: metade da sala ficará com a professora
Maria Aparecida na sala de aula e a outra metade no
laboratório de informática com a instrutora Maria
Alessandra.
• Após 25 minutos as crianças farão a rotação e trocarão
de sala, estudando os mesmos conteúdos que os
alunos viram anteriormente.
• OBS: A Coordenadora Silvana não pode participar da
aula pois estava em HTPC com as professoras, mas
auxiliou na criação do plano de aula, e na obtenção de
alguns objetos para a exposição.

6. Resultados
Verificamos que os alunos foram participativos, organizados,
gostaram da personalização e reconhecemos dois líderes que
auxiliaram no decorrer das aulas em sala e no laboratório no quesito
autonomia.

7. Fotos
As fotos postadas no
Facebook da Escola
https://www.facebook.
com/media/set/?set=a.
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8. Vídeo
• Link para o vídeo:
• https://www.youtube.com/watch?v=KXQGUcT5-
VU&feature=youtube_gdata_player