1. PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE
ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO DE POLITICAS EDUCACIONAIS
DIVISÃO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL
ESCOLA MUNICIPAL PROFª. LENIRA DE SENA NACHIF
Pcte: Eduardo Francisco de Oliveira
Período vespertino
Sala 2
A Escola Municipal Profª Lenita de Sena Nachif está localizada em Campo Grande ­
MS no Jardim Centro Oeste na rua Enchova nº 305. Atualmente a escola atende alunos do pré
ao 9º ano do ensino fundamental. No período matutino e vespertino esta sala de informática
trabalha com os alunos do 6º ao 9º ano. As atividades apresentadas abaixo ocorreram no
segundo semestre de 2012, foram desenvolvidas pelos alunos em disciplinas variadas.

2. Professor: Emerson
Matemática
30/07/2012
Turma: 8º ano D
http://www.educacaodinamica.com.br/games/jogo_educacional.asp?jogo=poligonos
Na sala de tecnologia eles utilizarão um programa de interação chamado POLÍGONOS,
ele será ensinado passo a passo, mas com certeza não terão dificuldades em seu uso. A atividade
consistirá em utilizar o programa para identificar polígonos de acordo com o número de lados,
vértices, calcular suas diagonais. Visualizando os polígonos em situações do cotidiano na tela do
computador a atividade se torna mais rápida e produtiva, possibilitando aos alunos um
aprendizado diferenciado com o uso da tecnologia.
Observação: Foi realizada a avaliação de acordo com a participação dos alunos e pela execução
completa da atividade.

3. Professora Viviane
Arte
17/08/2012
Turma: 8º ano D
Com o intuito de valorizar artistas sul matogrossenses escolhi uma das obras do artista
plástico Guto Naveira. O trabalho foi organizado da seguinte maneira: foi proposto para os alunos
a observação de uma das obras do artista, da qual deveriam retirar elementos das artes visuais
como formas, cores, plano, entre outros e consequentemente recriassem a obra proposta
utilizando como aplicativo o Kolour Paint. A avaliação se deu a partir da participação e realização
do trabalho de acordo com a atividade proposta.

4. Professora Sara
6º ano C e D
data: 20/08/2012
Este jogo consiste na movimentação de um tijolo (paralelepípedo) sobre uma
plataforma com o objetivo de encaixa-lo no espaço vazio. Estimula o raciocínio lógico e amplia a
visão do aluno no conceito espaço e forma. Para que posa movimentar o tijolo basta usar as setas
direcionais do teclado. Existe 26 níveis diferentes de dificuldade propiciando um envolvimento
continuo ao jogo.
http://www.edsouza.net/jogo-de-raciocinio-logico-tente-ancaixar-o-tijolo-no-espaco-vazio-da-
plataforma

5. Professora Lorene
Ciências
22/10/2012
Turma: 8º ano D
A aula foi desenvolvida pela editora ática e consiste em seis níveis de atividades
abordando o tema sistema urinário. Os alunos já haviam tido aulas teóricas sobre os sistemas
presente no corpo humano e a atividade na sala de tecnologia ajudou na fixação desses conteúdos
de forma lúdica. Mesmo quando o aluno se encontravam frente a um conhecimento novo, a
atividade online permitia o acesso a um breve resumo dos conteúdos questionados.
Resumo dos métodos usados:
1-esquema do sistema urinário
2-Associação dos nomes de estruturas
3-quebra cabeça
4-Quiz
5- Caça-palavras
6-esquema do sistema urinário

6. http://www.aticaeducacional.com.br/htdocs/atividades/sist_uri/atv1.htm
Professora :Marieza
Português
2º semestre 2012
Turma: 9º ano C
A atividade de gêneros textuais, foi um trabalho desenvolvido com leitura e produção de
textos, na sala de aula e na sala de informática com o intuito de resgatar a valorização da leitura e
escrita dos alunos.
Outra vantagem desse trabalho é que leitura, escrita, oralidade e aspectos gramaticais são
trabalhados em conjunto, o que faz mais sentido para quem aprende.
Para organizar o trabalho com um gênero textual em sala de aula, foi sugerido a seguinte
sequência didática:
1. Apresentação da proposta
2. Partir do conhecimento prévio dos alunos
3. Contato inicial com o gênero textual em estudo
4. Produção do texto inicial
5. Ampliação do repertório
6. Organização e sistematização do conhecimento: estudo detalhado dos elementos do
gênero, suas situações de produção e circulação
7. Produção coletiva
8. Produção individual
9. Revisão e reescrita
A avaliação se deu a partir da leitura de livros paradidáticos, produção e reescrita de
textos.
A Culminância das produções textuais foi realizado no dia da Feira Científica Cultural na
escola e foi hospedado no ambiente camalêo, conforme link abaixo.

7. http://pt.calameo.com/read/0014306478dcf0a7eb558
Professora Andréia Haak
História
25/10/2012
Turma: 9º ano C
Descrição: Esta atividade foi utilizada para mostrar a formação do estado de Mato Grosso do Sul.
Foi apresentado aos alunos um texto em sala de aula, os mesmos copiaram no caderno. Na Sala
de informática, trabalhamos slides sobre o objetivo da intenção de emancipar a região sul de
Mato Grosso. Após a exibição de cada slide, foi utilizado exposição de conteúdo e solicitado aos
alunos que copiassem o que estava sendo orientado durante a aula. Foi exibido na mesma aula,
imagens de mapas com o recurso da internet do estado de Mato Grosso ante da divisão e
posterior a ela. Para entenderem a formação de um estado, os alunos fizeram uma pesquisa sobre
a formação imperial dos estados brasileiros e a intenção de povoar a região central do Brasil.
http://www.slideshare.net/escolalenitadesenanachif/criao-de-mato-grosso-do-sul-
9ano#btnPrevious
http://www.slideshare.net/escolalenitadesenanachif/diviso-de-mato-grosso-9ano#btnNext

8. Professora Celi Lisboa
Inglês
29/10/2012
Turma: 7º ano B/C
Pedi que os alunos pesquisassem sobre o tema Halloween com o intuito de que eles
soubessem ao final da pesquisa o que realmente significa essa data para os americanos. A
atividade objetivou que eles fossem capazes, a partir desse trabalho, de reconhecerem que para os
americanos essa é uma data muito significativa, pois desde sua origem ela está intrinsecamente
ligada a fertilidade e produtividade das lavouras e que cada símbolo tem um significado. Pretendi
que os alunos deixassem os preconceitos acerca desta data comemorativa e passassem a
reconhecer o real valor dessa comemoração americana.
1- Na atividade eles tiveram que falar sobre Halloween relatando os seguintes assuntos:
a) A história;
b) A origem;
c)Os símbolos e seus significados;
d) O significado das brincadeiras;
2- Produziram também uma animação que buscasse descrever o que eles aprenderam por meio
desta pesquisa, utilizando o Br Office Impress. Pedi que os alunos empreguassem todos os
recursos que este aplicativo possue- imagem, música, movimento, etc.

9. Considerações finais
No decorrer deste 2º semestre se 2012 tivemos aulas diversificadas usando os recursos
disponíveis do sistema operacional Linux e da Web.
Ressaltamos que o acesso a internet foi uma das grandes dificuldades encontradas neste
período, e que procuramos resolver da melhor maneira a ausência da web com outras atividades
preparadas pelos professores. Verificamos também que a resistência que existia de alguns
professores em não usar a sala se extinguiu, é frequente a procura por horários para informática.
De maneira geral a maioria de nossas aulas foram produtivas levando o aluno a autoria de
suas atividades e consequentemente a construção do conhecimento.