MUSICALIZAÇÃO INFANTIL
DESENVOLVENDO HABILIDADES
AUDITIVAS, VERBAIS E CORPORAIS
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comunicar sensações, sentimentos e pens...
OBJETIVO DO TRABALHO:
- promover a percepção musical na educação infantil pela audição e interação com
diversos tipos de c...
DESCOBRINDO SONS...
1º. Iniciar as atividades observando com atenção o som comum a todos. A professora
envolverá a turma e...
2º. Com uma sondagem sobre as músicas preferidas do grupo, explorando instrumentos musicais
cantar a musica favorita de ca...
3°. As rodas de músicas devem ser filmadas e compartilhadas com as famílias nas reunião de pais,
com isso eles visualizarã...
BIBLIOGRAFIA:
- REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL EDUCAÇÃO INFANTIL;
- MUSICA NA EDUCAÇAO INFANTIL - PROPOSTAS P/ A FORMAÇAO...
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Musicalização Infantil no CEI

  1. 1. MUSICALIZAÇÃO INFANTIL DESENVOLVENDO HABILIDADES AUDITIVAS, VERBAIS E CORPORAIS
  2. 2. ... “A música é a linguagem que se traduz em formas sonoras capazes de expressar e comunicar sensações, sentimentos e pensamentos, por meio da organização e relacionamento expressivo entre o som e o silêncio. A música está presente em todas as culturas, nas mais diversas situações: festas e comemorações, rituais religiosos, manifestações cívicas, políticas etc. Faz parte da educação desde há muito tempo, sendo que, já na Grécia antiga, era considerada como fundamental para a formação dos futuros cidadãos, ao lado da matemática e da filosofia. A integração entre os aspectos sensíveis, afetivos, estéticos e cognitivos, assim como a promoção de interação e comunicação social, conferem caráter significativo à linguagem musical. É uma das formas importantes de expressão humana, o que por si só justifica sua presença no contexto da educação, de um modo geral, e na educação infantil, particularmente ...” MÚSICA REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL EDUCAÇÃO INFANTIL
  3. 3. OBJETIVO DO TRABALHO: - promover a percepção musical na educação infantil pela audição e interação com diversos tipos de canções e instrumentos musicais. A variedade de gêneros, estilos, épocas e culturas são fundamentais para enriquecer com qualidade o repertório das crianças; - conhecer instrumentos musicais e sua sonoridade; - promover a participação e interação famílias ao compartilhar o repertório de canções da infância .
  4. 4. DESCOBRINDO SONS... 1º. Iniciar as atividades observando com atenção o som comum a todos. A professora envolverá a turma em suspense para desvendar os mistérios do som ao nosso redor. Com muita atenção e alegria observar as características rítmicas do silêncio e o uso da voz.
  5. 5. 2º. Com uma sondagem sobre as músicas preferidas do grupo, explorando instrumentos musicais cantar a musica favorita de cada um ao som desses instrumentos e sons produzidos com o corpo. DESCOBRINDO SONS PARTE II ...
  6. 6. 3°. As rodas de músicas devem ser filmadas e compartilhadas com as famílias nas reunião de pais, com isso eles visualizarão as experiências das crianças na escola e reconhecerão no CEI um espaço educacional em que se desenvolve e aprende. DESCOBRINDO SONS PARTE III ...
  7. 7. BIBLIOGRAFIA: - REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL EDUCAÇÃO INFANTIL; - MUSICA NA EDUCAÇAO INFANTIL - PROPOSTAS P/ A FORMAÇAO INTEGRAL DA CRIANÇA BRITO, TECA ALENCAR DE, PEIROPOLIS PRODUZIDO POR: KARINA SILVA DIAS CURSO: MÍDIAS NA EDUCAÇÃO – UFOP PROFESSOR: LEANDRO LIBÉRIO DISCIPLINA: INFORMÁTICA E INTERNET

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