Zoltán Kodály foi um educador musical húngaro que desenvolveu um sistema de educação musical baseado no folclore húngaro. Ele acreditava que a música deveria ser acessível a todos e que o canto era fundamental para o desenvolvimento musical das crianças. Seu método enfatiza o canto, a alfabetização musical e o uso de canções folclóricas.

1. ZOLTÁN KODÁLY
Aluno: Maykon Lopes
Métodos e Téc. do ensino em Música
Prof. Angélica Ellery.

2. ZOLTAN KODÁLY
 Educador Musical HúngaroEducador Musical
Húngaro Zoltán KODÁLY “A música é uma
manifestação do espírito humano, similar à língua
falada. Os seus praticantes deram à humanidade
coisas impossíveis de dizer em outra língua. Se
não quisermos que isso permaneça um tesouro
morto, devemos fazer o possível para que a
maioria dos povos compreenda esse idioma.”

3. ZOLTÁN KODALY
 Junto com Béla Bartók, reuniu e popularizou a
música folclórica da Hungria, que tinha sido
esquecida durante muitos séculos pelas camadas
mais cultas da população.
 A partir de 1945 ele desenvolveu um sistema de
educação musical para as escolas públicas da
Hungria, que enfatiza as canções do folclore.
 Para Kodaly, a educação musical tem amplo
campo de ação, necessariamente dirigida a todas
as pessoas. “Por ser o folclore uma herança
cultural onde o grupo social tem expressa uma
linguagem comum, é através de sua utilização que
a educação musical pode atingir a todos.”

4. ZOLTÁN KODALY
 “Temos que educar músicos antes de formar
instrumentistas. Uma criança só deve ganhar um
instrumento depois que ela já sabe cantar. Seu
ouvido vai-se desenvolver somente se suas
primeiras noções de som são formadas a partir de
seu próprio canto, e não conectadas com qualquer
outro estímulo externo visual ou motor. A habilidade
de compreender música vem através da
alfabetização musical transferida para a faculdade
de ouvir internamente. E a maneira mais efetiva de
se fazer isto é através do canto".

5. MÉTODO KODÁLY
 Coletou e sistematizou canções folclóricas, criando
também arranjos a duas e três vozes para
implementar com crianças.
 Uma premissa fundamental de Kodály é que a
música e o canto deviam ser ensinados de forma a
proporcionar experiências prazerosas, e não como
um exercício rotineiro e maçante.
 O material usado para estudo musical deve ser
compreensível e ter qualidade artística.
 Kodály utiliza o sistema de leitura/escrita de John
Curwen (1816-1880), que dispensa o pentagrama e
usa as letras iniciais (d, r, m etc) combinadas com o
valor rítmico das notas.

6. MÉTODO KODALY
 Caracteriza-se por ser essencialmente vocal, como
um meio para a alfabetização musical, permitindo o
contato direto da criança com os elementos
fundamentais da música, limitando-se ao material
folclórico. Ele introduz os elementos rítmicos e
melódicos numa ordem que acompanha a
maturação psicossomática da criança. PROPOSTA
DOMÉTODOPROPOSTA DOMÉTODO - Canto em
grupo e utilização da manossolfa (fonomímica) -
Audição relativa (tonic solfa) - Aspectos dos
métodos Dalcroze e Orff contribuem positivamente
neste processo de educação.

7. MÉTODO KODÁLY
 “A filosofia do método de Kodály é que a educação
musical é mais eficaz quando iniciada
precocemente e de que todos são capazes de
alfabetização musical. Cantar é apontado como a
base para a musicalidade com o uso do folclore de
música popular de alto valor artístico.” (Método
Kodály)

8. MANOSSOLFA