Brincando com Música

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Brincando com Música

  1. 1. Adriana Catelan Rodrigues BarbosaJoice de Souza Rodrigues Pires
  2. 2. INTRODUÇÃO: A música não é somente uma associação de sons e palavras, mas sim, um rico instrumento que pode fazer a diferença nas instituições de educação infantil, pois ela desperta o indivíduo para um mundo prazeroso e satisfatório, para a mente e para o corpo facilitando a aprendizagem e também a socialização do mesmo.A linguagem musical é considerada um excelente meio para odesenvolvimento da expressão, do equilíbrio, da autoestima, doautoconhecimento e de interação social.Essas atividades serão apresentadas pelos educadores das crianças,estabelecendo assim um vínculo com os mesmos, tão importante nestafaixa etária, além de permitir-lhes aprender brincando, atividade de grandeimportância para sua formação humana.
  3. 3. OBJETIVOS:• Brincar com a música, imitar, inventar e reproduzir sons;• Ouvir, perceber e discriminar eventos sonoros diversos;• Explorar e identificar elementos da música para se expressar;• Interagir com os outros e ampliar seu conhecimento do mundo;• Manipular diferentes objetos e materiais, explorando suas características,propriedades e possibilidades de emissão de sons;• Ampliar gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão;• Interessar-se e demonstrar curiosidade pelo mundo social e natural;• Utilizar diferentes materiais gráficos e plásticos a fim de ampliar suaspossibilidades de expressão e comunicação;• Estimular os 4 sentidos: visão, audição, tato e olfato.
  4. 4. CONTEÚDOS TRABALHADOS: (MOVIMENTOS:)• Expressão de sensações e ritmos corporais por meio de gestos, postura elinguagem oral;• Utilização expressiva intencional do movimento nas situações cotidianas eem suas brincadeiras;• Ampliação progressiva da destreza para deslocar-se no espaço por meio dapossibilidade constante de arrastar-se, engatinhar, rolar, andar, correr, saltaretc.• Evolução e aperfeiçoamento dos gestos relacionados com a preensão, oencaixe, o traçado, por meio da experimentação e utilização de suashabilidades manuais em diversas situações;• Participação em brincadeiras que envolvam movimentos diversos, paraampliar gradualmente o conhecimento e controle do corpo;• Manipulação de materiais, objetos e brinquedos diversos paraaperfeiçoamento de suas habilidades manuais.
  5. 5. MÚSICA/ARTES:• Participação em brincadeiras e jogoscantados e rítmicos;• Participação em situações que integremmúsicas, canções e movimentos corporais;• Exploração e manipulação de materiaisdiversos;• Exploração e reconhecimento de diferentesmovimentos gestuais;• Observação de imagens diversas.
  6. 6. LINGUAGEM:• Uso da linguagem oral também associada ao gestual para conversar,brincar, comunicar e expressar desejos, necessidades, preferências esentimentos;• Conhecimento e reprodução das canções;• Observação e manuseio de materiais impressos, como livros, revistas,histórias etc.
  7. 7. NATUREZA E SOCIEDADE:• Participação em atividades que envolvam histórias, brincadeiras, jogosque digam respeito às tradições culturais de sua comunidade;• Conhecimento dos nomes e diferenças de seus colegas;• Convívio diário com os educadores e amiguinho;• Rotina de higiene.
  8. 8. MATEMÁTICA:• Identificação de pontos de referência para situar-se e deslocar-se no espaço.
  9. 9. ESTRATÉGIAS E PROCEDIMENTOS:· Músicas· Jogos· Fantoches· Gravuras/figuras· Literatura· Instrumentos de percussão· Brinquedos diversos
  10. 10. MATERIAIS NECESSÁRIOS:· Livros· CDs· Som· Sucatas· Revistas· Bolas· Brinquedos de encaixe· Fantoches· Cubos e brinquedos de borracha· Colchonetes, travesseiros e almofadas· Espelho· Bandinha.
  11. 11. AVALIAÇÃO:Observações diárias e relatórios MENSAIS.Levando em consideração que em geral os bebês acabam criando umarotina por si só, pois cada um tem sua individualidade é importante queo professor anote cada detalhe do seu dia cada progresso, cadaconquista para ter mais facilidade em fazer o relatório individual decada um.

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