Carlos Monteiro Fundador e Diretor Presidente da CM Consultoria, fundada em 1988, especializada na área educacional; Sua atuação no cenário da educação iniciou-se em 1970, acompanhando todo processo de consolidação e expansão do ensino superior privado; Carlos Monteiro é Advogado, Administrador, Sociólogo, Pós-graduado em Planejamento e Gestão Universitária pela Michigan University, Especialista e MBA em Marketing pela Madia Marketing School. Objetivo: Demonstrar a performance dos cursos nos últimos 10 anos e como se preparar para formar o Administrador do futuro.

2. Análise dos Cursos da
área de Administração no período
2006/2015 e os
Desafios do Futuro
Carlos A. Monteiro

3. Filme
Dança

5. O Mercado da
Educação Brasileira
2017

6. A Crise
Brasileira

7. 7
O Brasil Hoje:
Economia Atropela a
Política
Inflação
Selic
Desemprego 14 MILHÕES!!!

8. Brasil:
Saindo do
Fundo
do Poço
Reação
Lenta
Gradual
Sensível
1
2
3

9. Crise do
Ensino Superior
Causas
Socioeconômicas
Desemprego
Medo
Poder aquisitivo
Financiamento
Ascensão e queda do FIES

10. Mercado de
Trabalho
Ensino
Superior
População
Ensino
Fundamental
Ensino
Médio
2.985.644
Presencial: 75,2%
EaD: 24,8%
8.133.040
27.629.677
206.081.432
BRASIL
Matrículas Anos Finais
Ingressantes
Alunos Matriculados
Concluintes:
1.169.449
Presencial: 79,7%
EaD: 20,3%
13,41%
3,95%
1,45%
0,57%
Fonte: Censo Educação Superior 2016
“Funil” da Educação
Brasil, 2016

11. Raio X1

12. 6,721,726
84%
793,564
10%
512,007
6%
1,305,571
16%
Matrículas
Total: 8.027.297
Tx. de Participação: Área de Administração
Censo 2015 – Brasil
Brasil (Outros Cursos)
Brasil (Área Administração)
Bach. em Administração (60,8%)
CST’s em Administração (39,2%)

13. 1,604,027
81%
202,584
10%
175,443
9%
378,027
19%
Matrículas
Total: 1.982.054
Tx. de Participação: Área de Administração
Censo 2015 – São Paulo
São Paulo (Outros Cursos)
São Paulo (Área Administração)
Bach.em Administração (53,6%)
CST’s em Administração (46,4%)

14. 512,007
39%
596,908
46%
196,656
15%
793,564
61%
Matrículas
Total: 1.305.571
Tx. de Participação: Área de Administração
Censo 2015 – Brasil
Administração (CST’s)
Administração (Bacharelados)
Presencial (75,2%)
EaD (24,8%)

15. 175,443
46%
176,097
47%
26,487
7%
202,584
54%
Matrículas
Total: 378.027
Tx. de Participação: Curso de Administração
Censo 2015 – São Paulo
São Paulo (Administração - CST’s)
São Paulo (Administração - Bacharelados)
Presencial (86,9%)
EaD (13,1%)

16. Brasil São Paulo
724,424
1,195,502
1,305,571
688,499
848,318
793,564
35,925
347,184
512,007
-
200,000
400,000
600,000
800,000
1,000,000
1,200,000
1,400,000
1,600,000
2006 2010 2015
Total Bacharelado CST's
Matrículas Área de Administração - Bacharelados X CST’s: 2006 a 2015
CAGR
06-15
6,8%
1,6%
34,3%
215,104
370,412
378,027
206,245
233,117
202,584
8,859
137,295
175,443
-
50,000
100,000
150,000
200,000
250,000
300,000
350,000
400,000
450,000
2006 2010 2015
Total Bacharelado CST's
CAGR
06-15
6,5%
-0,2%
39,3%
 Mantido o ritmo médio de crescimento observado
na década, os CST’s ultrapassarão os Bac. a partir
de 2018, nos quais serão responsáveis por 6 de
cada 10 alunos da área.
 Mantida a atual tendência de crescimento, em
2018 os CST’s serão responsáveis por 7 de cada 10
alunos de Administração em SP.

17. Brasil São Paulo
486,218
1,105,094
1,481,198
426,949
553,401 555,692
59,269
551,693
925,506
-
200,000
400,000
600,000
800,000
1,000,000
1,200,000
1,400,000
1,600,000
1,800,000
2006 2010 2015
Total Bacharelado CST's
Vagas Área de Administração - Bacharelados X CST’s: 2006 a 2015
CAGR
06-15
13,2%
3,0%
35,7%
147,978
222,483
274,153
133,979
124,629
123,970
13,999
97,854
150,183
0
100,000
200,000
300,000
400,000
500,000
600,000
2006 2010 2015
Total Bacharelado CST's
CAGR
06-15
7,1%
-0,9%
30,2%
 Enquanto a expansão de vagas nos Bac manteve-
se estável, as vagas nos CST’s cresceram 15,6 X,
absorvendo mais de 60% do total de vagas
ofertadas em 2015.
 SP segue a tendência nacional de incremento da
oferta de vagas nos CST’s com um crescimento de
mais de 10X no período comparado à
praticamente estabilidade das vagas nos Bac.

18. Brasil São Paulo
325,223
450,579
547,559
296,671
272,107 273,009
28,552
178,472
274,550
-
100,000
200,000
300,000
400,000
500,000
600,000
700,000
2006 2010 2015
Total Bacharelado CST's
Ingressantes Área de Administração - Bacharelados X CST’s: 2006 a 2015
CAGR
06-15
6,0%
-0,9%
28,6%
88,899
151,054
159,014
83,570
76,400
67,138
5,263
74,654
91,876
0
50,000
100,000
150,000
200,000
250,000
2006 2010 2015
Total Bacharelado CST's
CAGR
06-15
6,7%
-2,4%
37,4%
 Com o crescimento médio de 28% aa no período,
os CST’s absorveram em 2015, 5 de cada 10 novos
alunos da área. Em 2006 tal proporção era de
1:10.
 Diferentemente da tendência nacional, em SP
desde 2010 os CST’s já são os mais procurados,
representado em 2015 6 de cada 10 novos alunos
da área.

19. Brasil São Paulo
109,772
201,859
258,456
102,747
121,734 128,280
7,025
80,125
130,176
-
50,000
100,000
150,000
200,000
250,000
300,000
2006 2010 2015
Total Bacharelado CST's
Concluintes Área de Administração - Bacharelados X CST’s: 2006 a 2015
CAGR
06-15
10,0%
2,5%
38,3%
33,992
75,962
84,175
31,469
39,742
37,264
2,523
36,220
46,911
0
10,000
20,000
30,000
40,000
50,000
60,000
70,000
80,000
90,000
2006 2010 2015
Total Bacharelado CST's
CAGR
06-15
10,6%
1,9%
38,4%
 Em apenas uma década, os CST’s representam
50% do total de concluintes em Administração no
país.
 Em SP a relevância dos CST’s na colocação de
novos profissionais no mercado é caracterizada
pela proporção (2015) de 6 concluintes de cursos
técnicos para cada 10 novos profissionais da área
no mercado.

20. Evadidos Área de Administração - Bacharelados X CST’s: 2009 a 2015
Brasil São Paulo
223,687
581,686
692,886
158,827
356,641
384,277
64,860
225,045
308,609
-
100,000
200,000
300,000
400,000
500,000
600,000
700,000
800,000
2009 2012 2015
Total Bacharelado CST's
CAGR
09-15
20,7%
15,3%
29,7%
62,042
188,135
214,658
38,541
95,870
103,751
23,501
92,265
110,907
0
50,000
100,000
150,000
200,000
250,000
2009 2012 2015
Total Bacharelado CST's
CAGR
09-15
23,0%
17,9%
29,5%
 Conforme ressaltado anteriormente, os CST’s
foram fundamentais à expansão das matrículas
da área. Contudo os substanciais incrementos de
evadidos são um alerta às instituições de ensino.
 Seguindo a tendência nacional, as instituições de
ensino paulistas também devem atentarem-se à
elevação dos volumes de evadidos em ambas
modalidades de ensino.

21. Fonte: MEC/INEP
61 , 2%
794 , 30%
1,116 , 43%
448 , 17%
162 , 6%
37 , 2%
ENADE 2012
Conceito 1 Conceito 2 Conceito 3
Conceito 4 Conceito 5 Sem Conceito
108 , 3%
973 , 27%
1,509 ,
43%
656 , 18%
167 , 5%
133 , 4%ENADE 2015
Conceito 1 Conceito 2 Conceito 3
Conceito 4 Conceito 5 Sem Conceito
Observações: 2012: 2.618 cursos avaliados. / 2015: 3.546 cursos avaliados. / Acréscimo de 928 novos cursos
BRASIL - ENADE: Comparativo de Cursos: 2012 – 2015
Públicas e Privadas - Presencial/EaD

22. Fonte: MEC/INEP
17 , 2%
272 , 34%
342 , 42%
117 , 15%
46 , 6%
11 , 1%
ENADE 2012
Conceito 1 Conceito 2 Conceito 3
Conceito 4 Conceito 5 Sem Conceito
35 , 3%
348 , 30%
475 , 41%
199 , 17%
52 , 4%
61 , 5%
ENADE 2015
Conceito 1 Conceito 2 Conceito 3
Conceito 4 Conceito 5 Sem Conceito
Observações: 2012: 805 cursos avaliados. / 2015: 1.170 cursos avaliados. / Acréscimo de 365 novos cursos
SÃO PAULO - ENADE: Comparativo de Cursos: 2012 – 2015
Públicas e Privadas - Presencial/EaD

23. Fonte: MEC/INEP
** Outros = Ato Vencido/Descredenciada/Sob Supervisão/Unidade com cursos não reconhecidos até 22/11/2013
9 , 0%
364 , 13%
1,319 , 46%
478 , 16%
35 , 1%
209 , 7% 483 , 17%
CPC 2012
Conceito 1 Conceito 2 Conceito 3
Conceito 4 Conceito 5 Sem Conceito
Outros**
8 , 0%
342 , 11%
1,781 ,
57%
839 , 27%
39 , 1% 106 , 4%CPC 2015
Conceito 1 Conceito 2 Conceito 3
Conceito 4 Conceito 5 Sem Conceito
Observações: 2012: 2.897 cursos avaliados. / 2015: 3.115 cursos avaliados. / Acréscimo de 218 novos cursos
BRASIL - CPC: Comparativo de Cursos: 2012 – 2015
Públicas e Privadas - Presencial/EaD
1/2 = 13%
1/2 = 11%

24. Fonte: MEC/INEP
** Outros = Ato Vencido/Descredenciada/Sob Supervisão/Unidade com cursos não reconhecidos até 22/11/2013
2 , 0%
115 , 13%
428 , 49%
116 , 13%
13 , 2%
55 , 6% 152 , 17%
CPC 2012
Conceito 1 Conceito 2 Conceito 3
Conceito 4 Conceito 5 Sem Conceito
Outros**
3 , 0%
127 , 13%
557 , 56%
258 , 26%
9 , 1%
44 , 4%
CPC 2015
Conceito 1 Conceito 2 Conceito 3
Conceito 4 Conceito 5 Sem Conceito
Observações: 2012: 881 cursos avaliados. / 2015: 998 cursos avaliados. / Acréscimo de 117 novos cursos
SÃO PAULO - CPC: Comparativo de Cursos: 2012 – 2015
Públicas e Privadas - Presencial/EaD
1/2 = 13%
1/2 = 13%

25. Fonte: MEC/INEP
0.0%
0.5%
20.3%
70.5%
8.7%
BRASIL
Conceito 1 Conceito 2 Conceito 3
Conceito 4 Conceito 5
0.1%
0.7%
34.8%
53.7%
10.7%
SÃO PAULO
Conceito 1 Conceito 2 Conceito 3
Conceito 4 Conceito 5
BRASIL/SÃO PAULO: Comparativo de Conceito
de Cursos - CC Públicas e Privadas - Presencial/EaD
1/2 = 0,5%
1/2 = 0,8%

26. Administração
Competências e habilidades para o século XXI
Habilidades Técnicas Habilidades Humanas Habilidades Conceituais
 Habilidades ligadas à
execução do trabalho e
domínio do conhecimento
específico para executar
seu trabalho operacional.
 Habilidades necessárias
para um bom
relacionamento.
 Administradores com
boas habilidades
humanas se desenvolvem
bem em equipes e atuam
de maneira eficiente e
eficaz como líderes.
 São imprescindíveis para
o bom exercício da
liderança organizacional.
 São essas habilidades que
possibilitam a visão da
organização como um
todo, influenciando
diretamente no
direcionamento e no
gerenciamento da
empresa.

27. Administração
Como se destacar no mercado
Idiomas Postura ética Boa
comunicação
Resolução de
problemas
Capacidade de
aprender
sozinho
Visão sistêmica Estágio Rede de
contatos

28. Analista de compras
Analista contábil
(com conhecimentos em inglês)
Analista de desenvolvimento
organizacional
Analista de planejamento financeiro
Analista de planejamento tributário
Cientista de dados
Consultor comercial
Desenvolvedor mobile
Diretor financeiro (CFO)
Especialista em supply chain
6
7
8
9
10
1
2
3
4
5
20 Profissões em
Alta em 2017 12 na área de administração

29. Especialista em UI
(interface do usuário)
Especialista em UX
(experiência do usuário)
Executivo de desenvolvimento de
negócios/ parcerias para área de
meios de pagamento
Gerente de acesso – indústria
farmacêutica
Gerente de educação continuada –
serviços clínicos
Gerente de vendas
Profissional de melhoria contínua
Profissional de trade marketing
Profissional de vendas técnicas
Supervisor de planejamento e
controle de produção
16
17
18
19
20
11
12
13
14
15
Profissões em
Alta em 2017
Fonte: G1
12 na área de administração

30. Construindo
o Amanhã2

31. O que vai acontecer
com o mundo?

32. 1. Você vai ficar Obsoleto!
MUDANÇAS
Soluções que
modificam
Produtos ou
Serviços
DE
Transformação de
Modelos de Negócios
ou obsolescência das
coisas
PARA
Tecnologia
Empreendedorismo
Rápida curva
de adoção
+
+
2. Quem define o mercado
são os consumidores!
De: Hotel
De: Taxi
De: TV
De: Telefônicas
De: Ensino Presencial
Para:
Para:
Para:
Para:
Para: EaD - BL
X Taxistas
X Hotéis
X Redes de TV
X Leilões
X Cartas
X Livrarias

33. Quando você pensa sobre o futuro
do trabalho no mundo, como é
provável que o afete, como você
se sente?
37%
Excitado
Vejo um mundo cheio de
possibilidades
Confiante
Eu sei que vou ser bem
sucedido
Preocupado
Estou nervoso sobre o que
futuro tem
Desinteressado
tendendo a não pensar
muito adiante
37%
18% 8%
Encontro de 10,029 membros da população geral com base na China, Alemanha,
Índia, Reino Unido e Estados Unidos. Base de todos os que não são aposentados
8,459
A NOVA BATALHA DO EMPREGO
Para Daron Acemoglu, um dos economistas mais
respeitados do mundo, as sociedades devem se
preparar agora para a próxima onda de
automação e robotização
Eduardo Salgado, de Cambridge

34. 3. Adiamento da
morte!
1900 40 anos
2015 70 anos
A cada 3 anos ganhamos um
ano de vida.
Objetivo:
+ 120 anos.
4. Carros Elétricos
Veículos à
combustão
Postos de
combustível
Indústria
automobilística
Matriz energética
baseada no
petróleo

35. 5. Carros
sem motorista
Motoristas?
Taxistas?
Seguradoras? Estacionamentos?
Queda na procura
pelo carro próprio
6. Drones para
Transportes Humanos

36. 7. Impressoras
3D
A Nova Revolução
Industrial
A “impressão” de
órgãos humanos
8. Mapeamento
Genético
Sequenc iam ento do
DNA
M odif ic aç ão de genes
e prev enç ão de
doenç as

37. 9. Democratização da
Energia
 Painéis Solares
 Turbina Eólica
 Compartilhamento
10. Internet
Global
Hoje: 55%População mundial
não está conectada
 Acesso gratuito a todas as pessoas do mundo.
 Acesso em tempo real a tudo

38. IA ultrapassará
a IH
Incorporam em
quase tudo
De casas a
hospitais
Cirurgiões
robôs
Advogados
robôs
Robô concierge
(Rede Hilton)
11. Inteligência
Artificial e Robótica
12. O Dinheiro do futuro
Moeda
Digital
Alexa
assistente virtual
inteligente
Pepper
Funcionário padrão
YuMi
Robô maestro
O Robô
Recrutador

39. Tempestade perfeita

40. Peixes
não sobem
em árvores!

42. Educação vai
Continuar igual?
Estruturas Pesadas
Instalações Enormes
Aulas Presenciais ?Cursos de
Especialização
Tradicionais
X Plataformas
a Distância
10 milhões de alunos 40 mil cursos online

43. Universidade
sem Campus?

44. 44
Universidade
sem Campus?

45. O que está
acontecendo
com a
administração ?
Será que o
diploma não
vai mais ser
necessário?

46. Robôs substituindo
humanos
Profissões
desaparecendo
Tecnologias em série
Transformações
no mercado de
trabalho
Educação
 Faculdades
 Pós Graduação
 MBA’s
 Treinamento
A aquisição de conhecimento sofrerá mudança radical
“Trilha” de aprendizado
Educação formal + educação informal
Nova exigência: conhecimento técnico
especializado em áreas muito específicas
HIPERESPECIALIZAÇÃO

47. Fim da Graduação
Tradicional?
NÃO será o FIM do Diploma mas REFORMULAÇÃO do modelo de ensino
Universidades
MODELO
“MAKER”:
Tudo que for aprendido na Academia, deverá ter aplicação prática.
 Professor “Coach”
 Foco em problemas reais
LONG LIFE
LEARNING:
 Aprendizagem pelo resto da vida.
 Cursos mais curtos e rápidos.
 “nanodegress”
 “Soft Skills” HABILIDADES COMPORTAMENTAIS
FlexíveisCustomizadas Responsivas

48. Relativização do
Peso da Graduação
Prioriza
Certificação
 Só exige a graduação por
obrigatoriedade legal.
 Auto didatismo.
 Curiosidade.
 Interesse.
 Capacidade de aprender.
 Internauta.
 Solucionador.
DIPLOMAS DE GRIFE
 Não garantem a competência
de entregar soluções com
agilidade.
 Mercado volátil e incerto:
exigência de profissional com a
mente sempre aberta para
aprender algo novo.
Diploma do Facebook
O Facebook anunciou na segunda-feira (28) que vai realizar um projeto de
capacitação profissional na cidade de São Paulo. A capital paulista vai
contar com uma Estação Hack, local que abrigará cursos gratuitos de
programação para jovens com até 20 anos, além de workshops sobre
empreendedorismo, planejamento de carreira e aceleração de startups. A
iniciativa é oferecida em parceria com empresas de tecnologia entre elas a
MasterTech e a MadCode com a Fundação Getúlio Vargas (FGV) e também
com a ONG Artemísia.
Ao todo serão disponibilizadas até 7,4 mil bolsas para estudantes de programação por ano. A previsão é
de que a iniciativa da empresa de Mark Zuckerberg comece a operar até o fim do ano.

49. Ensino
Híbrido
Disciplinas
Integradas
Certificados
alternativos Habilidades
do Século
21
Novas Formas de
Ensinar e Aprender
As principais tendências e
oportunidades que vão nortear o setor
da educação daqui para frente
Os currículos escolares que
separam as disciplinas em
conteúdos isolados tendem a sair
de moda.
De acordo com o movimento
Fablab@School, da Universidade
de Stanford, em até dez anos as
salas de aula devem se
transformar em espaços makers
adaptados para
experimentações.
Os elementos utilizados nos jogos (permissão para
falhar e repetir de fase, colaboração entre jogadores e
apresentação de novos conteúdos por meio de
desafios) ativam áreas do cérebro responsáveis pela
emoção e pela memória.
Cada estudante possui habilidades distintas,
aprendendo das mais diversas formas e em
ritmos diferentes.
Diplomas acadêmicos tendem a
perder valor. o ensino deixa de ser
linear: o que vale não é mais o
currículo, e sim as experiências de
aprendizado ao longo da vida.
O ensino voltado para o
mundo em rápida
transformação não deve se
restringir a um conjunto
de capacidades medidas
em testes padronizados.
O uso combinado de ferramentas
online e ensino presencial passa a
ser a norma em colégios,
universidades e escolas de
negócios.

50. Administração
Do jeito que está é o curso que mata o sonho dos inovadores

51. DIREITO ADMINISTRAÇÃO INSTITUIÇÃO
CIÊNCIAS
CONTÁBEIS
ECONOMIA
DOUTORADO
MESTRADO
ACADÊMICO
MESTRADO
PROFISSIONAL
LATO SENSU
GRADUAÇÃO
(Bac./Lic./CST
CURSOS TÉCNICOS
EDUCAÇÃO
CONTINUADA

52. Cliente
Inovação e Renovação
Compromisso e
Fidelidade com seu
Entorno Social
Paixão pela
Profissão
Mudanças
Aluno Ator Tics Metodologias Blended
Learning
EaD Formas de
Pagamento

53. Como as Start ups estão
Transformando o Mundo dos Negócios
De Lucro
para
Propósito Hierarquia
para
Redes De Controle
para
Empoderamento
De
Planejamento
para
Experimento De Privacidade
para
Transparência
As Três Condições de Neeleman
1
Colaboradores
Satisfeitos
2
Excelência no
Atendimento
3
Clientes
Satisfeitos

54. O que a Classe Média Quer?
A maior parte da população faz parte da nova classe
média
▬ Renda Familiar
“vendendo” para a
Classe Média
Diploma
Preço
Qualidade
Prazo

55. O Grande
Desafio3

56. Três impulsionadores da
Sociedade 3.0
1
2
3
Mudanças
Aceleradas
Globalização
Permanente
Sociedade
Inovadora
Tudo muda
O Tempo Todo

57. 9 motivos para
você repensar
sua profissão

59. antecipar-se aos acontecimentos, analisando racionalmente o
presente e projetando cenários realistas para o futuro.
superar obstáculos de maneira perseverante, resistindo à
toda sorte de pressões.
disposição permanente para investigar, procurar entender e
obter novas informações.
pensamento ativo, transformador e questionador, em
constante curiosidade intelectual.
determinação em aprender, estudar, pesquisar, procurar
alternativas e soluções para problemas e desafios.
equilibrar-se e saber tomar decisões baseada em princípios
éticos
Competências e Habilidades para o Século XXI
Proatividade
Resiliência
Curiosidade
Conscientização
Estudabilidade
Temperança e
altruísmo

60. I
I
I
I
I
Mundo da
Execução
Entusiasmo
Exuberância
Empowerment
Encabeçamento (vanguarda)
Envolvimento
Expectativas
Estupefação
Empatia

61. Qualquer coisa que não puder ser
digitalizada e automatizada será
extremamente valorizada

62. Os clientes são os
novos proprietários
da MARCA.
RESPEITO
POUCO RESPEITO
+
POUCO AMOR
=
COMMODITIES
MUITO AMOR
+
POUCO RESPEITO
=
MODISMOS
AMOR
MUITO RESPEITO
+
POUCO AMOR
=
MARCAS
MUITO RESPEITO
+
MUITO AMOR
=
LOVEMARKS

63. E você acha que
vai durar quanto
tempo sua
Profissão na
forma atual?
...e você quer
viver como vivia
há 10 anos?

64. Para onde
queremos ir?

65. Temos que nos
reinventar
diariamente para
continuarmos
nesse "jogo"
chamado VIDA.
*VAMOS EM
FRENTE*...
Não porque atrás
vem gente... Mas,
porque já tem muita
gente na nossa
frente!!!

66. CARLOS MONTEIRO
www.cmconsultoria.com.br
cam2@cmconsultoria.com.br
Marília-SP: (14)3402-3333 Brasília - DF: (61) 3328-7305
CARLOS A. MONTEIRO
Fundador e Presidente da CM Consultoria, empresa especializada em
Consultoria Educacional, Advogado, Administrador, Sociólogo, com
formação em Planejamento e Gestão Universitária pela Michigan University e
MBA pelo Madia Marketing School. É coautor do livro Planejamento
Estratégico para Instituições de Ensino.