Esta pesquisa foi desenvolvida junto ao Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid) do curso de Pedagogia da UFS, Itabaiana-SE. O Pibid/Pedagogia tem como um de seus eixos o de Formação de Professores, que visa aprofundar o estudo sobre diferentes formas de ensinar e aprender com as Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC). Os objetivos da pesquisa foram: analisar o compartilhamento das produções, com a Licença Aberta em Creative Commons e elaborar referencial teórico sobre o uso dos Recursos Educacionais Abertos (REA) e sobre as culturas digitais na educação. A opção metodológica foi a abordagem qualitativa, devido ao fato desta abordagem ser a mais adequada às ciências humanas, em especial na educação, pois permite que possamos esmiuçar a forma como as pessoas constroem o mundo à sua volta. Nos resultados obtidos percebemos que houve um envolvimento de todas as bolsistas na construção de REAs: como webquest, blogs, gêneros textuais, maquetes e jogos educativos. Desta forma, concluímos que a utilização dos REAs e das interfaces colaborativas da Web 2.0 potencializam a articulação de novas formas de produção modificando conteúdos, que podem ser copiados, colados, remixados e compartilhados oportunizando para a educação infinitas possibilidades de ensinar e aprender.

1. PRODUZIR E COMPARTILHAR:
NOVAS FORMAS DE APRENDER
COM AS CULTURAS DIGITAIS
Autor(a): Arlene Araujo Domingues Oliveira
Orientador(a): Simone de Lucena Ferreira

2. Introdução
•Esta pesquisa foi desenvolvida junto ao Programa
Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid) do
curso de Pedagogia da UFS, Itabaiana-SE. O
Pibid/Pedagogia tem como um de seus eixos o de
Formação de Professores, que visa aprofundar o estudo
sobre diferentes formas de ensinar e aprender com as
Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC).

3. Objetivos
•Os objetivos da pesquisa foram: analisar o
compartilhamento das produções, com a Licença Aberta
em Creative Commons e elaborar referencial teórico
sobre o uso dos Recursos Educacionais Abertos (REA)
e sobre as culturas digitais na educação.

4. Metodologia
•A opção metodológica foi a abordagem qualitativa,
devido ao fato desta abordagem ser a mais adequada
às ciências humanas, em especial na educação, pois
permite que possamos esmiuçar a forma como as
pessoas constroem o mundo à sua volta.

5. Resultados/Discussão
•Nos resultados obtidos percebemos que houve um
envolvimento de todas as bolsistas na construção de
REAs: como webquest, blogs, gêneros textuais,
maquetes e jogos educativos.

6. Considerações Finais
•Desta forma, concluímos que a utilização dos REAs e
das interfaces colaborativas da Web 2.0 potencializam a
articulação de novas formas de produção modificando
conteúdos, que podem ser copiados, colados,
remixados e compartilhados oportunizando para a
educação infinitas possibilidades de ensinar e aprender.

7. Referências
Educação Aberta. Recursos Educacionais Abertos (REA): Um caderno para
professores. Campinas, SP: Educação aberta, 2011.
ROJO, Roxane Helena; MOURA Eduardo (orgs.). Multiletramentos na escola – São
Paulo: Parábola Editorial, 2012. Escola Conectada: os multiletramentos e as
TICs: Adolfo Tanzi Neto... [et. al].; organização Roxane Rojo. - 1. Ed. – São
Paulo: Parábola, 2013. (Estratégias de Ensino, 40).

8. Obrigado!!!