Qual é a importância de saber que as práticas de organização e gestão são práticas educativas?

1. UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE
DISCIPLINA: POLÍTICA E GESTÃO
EDUCACIONAL I
ALUNA: ARLENE ARAUJO DOMINGUES
OLIVEIRA
PRÁTICAS DE ORGANIZAÇÃO DE
GESTÃO DA ESCOLA E EFEITOS NA
APRENDIZAGEM DE PROFESSORES
E ALUNOS

2. 1. ORGANIZAÇÃO E DE GESTÃO DE
ESCOLAS AMPLIANDO O CONCEITO
(...) unidade social que reúne pessoas
que interagem entre si,
intencionalmente, e que opera através
de estrutura e processos próprios, a
fim de alcançar os objetivos da
instituição. (Libâneo, 2007, p.77)

3. 2. ENSINO COMO ATIVIDADE SITUADA
A teoria histórico-cultural da atividade, formulada com base
nos escritos de Vygotsky e Leontiev, compreende a
atividade humana como processo que mediatiza a relação
entre o ser humano e o meio físico social.
A teoria da atividade, portanto, possibilita compreender a
influência dos contextos socioculturais e institucionais nas
aprendizagens e o papel dos indivíduos em modificar
esses contextos.

4. 2. ENSINO COMO ATIVIDADE SITUADA
“ As crianças se desenvolvem por meio da
participação em formas institucionalizadas
de prática, caracterizadas pela comunidade
e atividades compartilhadas”
(Hedegaard,1999,p.280)

5. 3.AORGANIZAÇÃO ESCOLAR COMO LUGAR DE
PRÁTICAS EDUCATIVAS. CULTURAORGANIZACIONAL E
COMUNIDADE DEAPRENDIZAGEM
• Qual é a importância de se saber que as práticas de
organização e gestão são práticas educativas?
• 3.1 Cultura organizacional e comunidades de aprendizes
• A organização escolar é uma unidade social em que
pessoas trabalham juntas.

6. 3.AORGANIZAÇÃO ESCOLAR COMO LUGAR DE
PRÁTICAS EDUCATIVAS. CULTURAORGANIZACIONALE
COMUNIDADE DEAPRENDIZAGEM
• 3.2 Segundo o sociólogo francês Forquin (2000,p.167):
“A escola é, também, um mundo social, que tem suas
características de vida próprias, seus ritmos e seus ritos,
sua linguagem, seu imaginário, seus modos próprios de
regulação e de transgressão, seu regime próprio de
produção e de gestão de símbolos”
• 3.3 A cultura organizacional aparece sob duas formas:
• Cultura instituída
• Cultura instituínte

7. 4. PARA UMA REVISÃO DAS PRÁTICAS DE ORGANIZAÇÃO
E GESTÃO DAS ESCOLAS
• 4.1 Uma consistente estrutura de organização e de
gestão de cunho participativo
• 4.2 Um bom projeto pedagógico-curricular eficazmente
executado
• 4.3 A atividade conjunta dos professores na elaboração e
avaliação das atividades de ensino
• 4.4 Gestão da escola e ações de formação continuada

8. REFERÊNCIA
•LIBÂNEO, Organização e Gestão da
Escola: Teoria e Prática- Capítulo
Apêndice 1: Práticas de Organização
e de Gestão da escola e efeitos na
aprendizagem de professores e
alunos.