por Alex S. S.Santos Estudante de Letras 13/03/2010
<ul><li>Objetivo </li></ul><ul><li>O que é Dislexia? </li></ul><ul><li>Origens e Causas físicas </li></ul><ul><li>Sintomas...
<ul><li>Informar </li></ul><ul><li>Ajudar na identificação do problema </li></ul><ul><li>Evitar julgamentos errados  </li>...
<ul><li>Palavra de origem grega: </li></ul><ul><li>Dys  > Disfunção </li></ul><ul><li>Lexia > Linguagem </li></ul>
<ul><li>Vários pesquisadores sugerem uma origem genética para a dislexia </li></ul><ul><li>Apesar de não haver um consenso...
<ul><li>dificuldade de leitura, escrita, interpretação e memorização, regra geral, relacionada com outras que incidem no d...
<ul><li>A dislexia costuma ser identificada nas salas de aula, ainda na pré-escola, ou já na escola primária. </li></ul><u...
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Dislexia x Inteligência Dislexia não tem nada a ver com falta de inteligência.
<ul><li>Estas são algumas das pessoas para as quais a dislexia não representou um impedimento rumo ao sucesso: </li></ul>
<ul><li>A dislexia não deve ser confundida com falta de interesse, com incapacidade; o disléxico não deve ser discriminado...
“ O mundo é um lugar perigoso de se viver,  não por causa daqueles que fazem o mal,  mas sim por causa daqueles que observ...
<ul><li>http://www.dislexia.org.br/ </li></ul><ul><li>http://www.dislexia.com.br/ </li></ul><ul><li>http://www.interdys.or...
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<ul><li>1. Tem dificuldade em dividir palavras em sílabas? </li></ul><ul><li>2. Não consegue ler palavras simples e monoss...
<ul><li>1. Comete erros ao pronunciar palavras longas ou complicadas? </li></ul><ul><li>2. Confunde palavras de sonoridade...
<ul><li>1. Comete erros na pronúncia de palavras longas ou complicadas? </li></ul><ul><li>2. Seu nível de leitura está aba...
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Dislexia1

  1. 1. por Alex S. S.Santos Estudante de Letras 13/03/2010
  2. 2. <ul><li>Objetivo </li></ul><ul><li>O que é Dislexia? </li></ul><ul><li>Origens e Causas físicas </li></ul><ul><li>Sintomas </li></ul><ul><li>Pré-diagnóstico </li></ul><ul><li>Diagnóstico e Tratamento </li></ul><ul><li>Dislexia x Inteligência </li></ul><ul><li>Disléxicos famosos </li></ul><ul><li>Conclusão </li></ul><ul><li>Mensagem final </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Informar </li></ul><ul><li>Ajudar na identificação do problema </li></ul><ul><li>Evitar julgamentos errados </li></ul><ul><li>Dar dicas sobre como minimizar o sofrimento de disléxicos </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Palavra de origem grega: </li></ul><ul><li>Dys > Disfunção </li></ul><ul><li>Lexia > Linguagem </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Vários pesquisadores sugerem uma origem genética para a dislexia </li></ul><ul><li>Apesar de não haver um consenso dos cientistas sobre as causas da dislexia, pesquisas recentes apontam fortes evidências neurológicas. </li></ul><ul><li>1 - a região amarela – identificação de fonemas </li></ul><ul><li>2 - a região laranja – identificação de sílabas e palavras </li></ul><ul><li>3 - a região vermelha – processamento de toda informação, memória imediata </li></ul>
  6. 6. <ul><li>dificuldade de leitura, escrita, interpretação e memorização, regra geral, relacionada com outras que incidem no desenvolvimento e na coordenação psicomotora: </li></ul><ul><li>a disgrafia e a disortografia. </li></ul>
  7. 7. <ul><li>A dislexia costuma ser identificada nas salas de aula, ainda na pré-escola, ou já na escola primária. </li></ul><ul><li>Dificuldade com a matemática </li></ul><ul><li>Letra complicada de enteder </li></ul><ul><li>Confusão espacial: direita-esquera, norte-sul-leste-oeste </li></ul>
  8. 8. <ul><li>Após o pré-diagnósitco, vem o diagnóstico final: por exclusão. </li></ul><ul><li>É realizado por uma equipe multidisciplinar: psicólogo, neurologista e fonoaudiólogo. </li></ul><ul><li>Contudo, a maioria dos tratamentos enfatiza a assimilação de fonemas, o desenvolvimento do vocabulário, a melhoria da compreensão e fluência na leitura. </li></ul>
  9. 9. Dislexia x Inteligência Dislexia não tem nada a ver com falta de inteligência.
  10. 10. <ul><li>Estas são algumas das pessoas para as quais a dislexia não representou um impedimento rumo ao sucesso: </li></ul>
  11. 11. <ul><li>A dislexia não deve ser confundida com falta de interesse, com incapacidade; o disléxico não deve ser discriminado por ser diferente dos demais, mas deve ser ajudado a assumir-se como tal e motivado para vencer suas dificuldades. </li></ul>
  12. 12. “ O mundo é um lugar perigoso de se viver, não por causa daqueles que fazem o mal, mas sim por causa daqueles que observam e deixam o mal acontecer.” Albert Einstein
  13. 13. <ul><li>http://www.dislexia.org.br/ </li></ul><ul><li>http://www.dislexia.com.br/ </li></ul><ul><li>http://www.interdys.org </li></ul>
  14. 14. <ul><li>1. Ele persiste em falar como um bebê? </li></ul><ul><li>2. Freqüentemente pronuncia palavras de forma errada? </li></ul><ul><li>3. Não consegue reconhecer as letras que soletram seu nome? </li></ul><ul><li>4. Tem dificuldade em lembrar o nome de letras, números e dias da semana? </li></ul><ul><li>5. Leva muito tempo para aprender novas palavras? </li></ul><ul><li>6. Tem dificuldade em aprender rimas infantis? </li></ul>
  15. 15. <ul><li>1. Tem dificuldade em dividir palavras em sílabas? </li></ul><ul><li>2. Não consegue ler palavras simples e monossilábicas, tais como “rei” ou “bom”? </li></ul><ul><li>3. Comete erros de leitura que demonstram uma dificuldade em relacionar letras a seus respectivos sons? </li></ul><ul><li>4. Tem dificuldade em reconhecer fonemas? </li></ul><ul><li>5. Reclama que ler é muito difícil? </li></ul><ul><li>6. Freqüentemente comete erros quando escreve e soletra palavras? </li></ul><ul><li>7. Memoriza textos sem compreendê-los? </li></ul>
  16. 16. <ul><li>1. Comete erros ao pronunciar palavras longas ou complicadas? </li></ul><ul><li>2. Confunde palavras de sonoridade semelhante, como “tomate” e “tapete”, “loção” e “canção”? </li></ul><ul><li>3. Utiliza excessivamente palavras vagas como “coisa”? </li></ul><ul><li>4. Tem dificuldade para memorizar datas, nomes ou números de telefone? </li></ul><ul><li>5. Pula partes de palavras quando estas têm muitas sílabas? </li></ul><ul><li>6. Costuma substituir palavras difíceis por outras mais simples quando lê em voz alta; por exemplo, lê “carro” invés de “automóvel”? </li></ul><ul><li>7. Comete muitos erros de ortografia? </li></ul><ul><li>8. Escreve de forma confusa? </li></ul><ul><li>9. Não consegue terminar as provas de sala-de-aula? </li></ul><ul><li>10. Sente muito medo de ler em voz alta? </li></ul>
  17. 17. <ul><li>1. Comete erros na pronúncia de palavras longas ou complicadas? </li></ul><ul><li>2. Seu nível de leitura está abaixo de seus colegas de sala-de-aula? </li></ul><ul><li>3. Inverte a ordem das letras – “bolo” por “lobo”, “lago” por “logo”? </li></ul><ul><li>4. Tem dificuldades em soletrar palavras? Soletra a mesma palavra de formas diferentes numa mesma página? </li></ul><ul><li>5. Lê muito devagar? </li></ul><ul><li>6. Evita ler e escrever ? </li></ul><ul><li>7. Tem dificuldade em resolver problemas de matemática que requeiram leitura? </li></ul><ul><li>8. Tem muita dificuldade em aprender uma língua estrangeira? </li></ul>

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