Dificuldades de aprendizagem

•Transferir como PPT, PDF•

2 gostaram•2,375 visualizações

O documento discute dificuldades de aprendizagem, definindo aprendizagem e distúrbios de aprendizagem. Apresenta os principais distúrbios (dislexia, disgrafia e discalculia) e aspectos do diagnóstico e tratamento, enfatizando a importância de avaliar cada criança individualmente e fornecer estímulo, motivação e ambiente adequado para possibilitar o sucesso escolar.

Educação

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Silvia Maltempi

APRENDIZAGEM ,[object Object],[object Object],[object Object]

DISTÚRBIO DE APRENDIZAGEM ,[object Object],[object Object]

PRINCIPAIS DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM ,[object Object],[object Object],[object Object]

DIAGNÓSTICOS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

ASPECTOS PEDAGÓGICOS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

CONTATOS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Autismo aula power point

Caminhos do Autismo

A palestra “Dificuldades, Transtornos ou Diversidade de Aprendizagem no processo de Alfabetização" tem como foco problematizar o sentido de dificuldades e transtornos, com vistas a provocar uma análise sobre a categoria diversidade de aprendizagem. Partimos do princípio de que a chamada “dificuldade de aprendizagem” sob o olhar da diversidade instiga um olhar mais acolhedor em relação às reais necessidades das crianças. Quando destacamos a importância de se considerar as reais necessidades, estamos provocando uma discussão sobre os motivos pelos quais algumas crianças não aprendem do modo que ensinamos. Esse é um tema que precisa de muitas reflexões e aprofundamento. Vale a pena discutir!

DIFICULDADES, TRANSTORNOS OU DIVERSIDADE DE APRENDIZAGEM NO PROCESSO DE ALFAB...

Ana Maria Louzada

TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM

Jane Quelhas

Transtornos de aprendizagem são bento - 25112010 - alunos

Caio Grimberg

Aula educação inclusiva na psicopedagogia

therezasophia

Transtornos de Aprendizagem na Escola

Rosângela Gonçalves

Contexto de dificuldades de aprendizagem.

Kássia Quadros Ferreira

Distúrbios de aprendizagem na escola

marleneevang

Retardo mental em crianças e adolescentes

Darciane Brito

Disturbios de aprendizagem

educacaoibipitanga

TRANSTORNO GLOBAL DO DESENVOLVIMENTO - TGD

Emanoele freitas

Deficiência Mental, Autismo

craeditgd

Transtornos Globais do Desenvolvimento

Instituto Consciência GO

Dificuldade de aprendizagem

Taciana Menezes Silva Godoy

Power point autismo

adrianamnf13

Deficiência Intelectual na Escola

Claudia Elisabete Silva

Práticas no processo de ensino aprendizagem da criança com deficiência

unidadebetinho

Transtorno do Espectro Austista

Katia Eliza Ferreira Pedro

Mais procurados (18)

Autismo aula power point

DIFICULDADES, TRANSTORNOS OU DIVERSIDADE DE APRENDIZAGEM NO PROCESSO DE ALFAB...

TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM

Transtornos de aprendizagem são bento - 25112010 - alunos

Aula educação inclusiva na psicopedagogia

Transtornos de Aprendizagem na Escola

Contexto de dificuldades de aprendizagem.

Distúrbios de aprendizagem na escola

Retardo mental em crianças e adolescentes

Disturbios de aprendizagem

TRANSTORNO GLOBAL DO DESENVOLVIMENTO - TGD

Deficiência Mental, Autismo

Transtornos Globais do Desenvolvimento

Dificuldade de aprendizagem

Power point autismo

Deficiência Intelectual na Escola

Práticas no processo de ensino aprendizagem da criança com deficiência

Transtorno do Espectro Austista

Semelhante a Dificuldades de aprendizagem

Crianças com dificuldade de aprendizagem

Janison Correia

TRANSTORNOS DE NEURODESENV [Salvo automaticamente].pptx

TicianaSantiago1

Notas diacrónicas sobre as nees.pptx

FilipaGameiroPinto

Avanços NA EDUCAÇÃO ESPECIAL.pptx

CrasUrucuia

nee de motrizes.docx

DiamantoFranciscoGon

Síndrome de Down e TDAH

ceciliaconserva

Déficit de Atenção, Hiperatividade, Discalculia e Outras Síndromes Que Causam...

PROFIGESTÃO - Profissionais em Gestão de Empresas e Pessoas

Dificuldade de aprendizagem: deficiência intelectual ou atraso cognitivo.

Conceição Áquila

O pensamento lógico matemático e psicopedagogia

Colégio Municipal Profª Enedina Costa De Macêdo

P point hiperatividade trabalho grupo- conceição casco, joana bacalhau e te...

Inês Caeiro Russo

Power point autismo

adrianamnf13

Power point autismo

adrianamnf13

O Fracasso Escolar na Relação do Ensino e da Aprendizagem

PROFIGESTÃO - Profissionais em Gestão de Empresas e Pessoas

Guia_de_orientações_para_pais_de_crianças_e_adolescentes_com_TDAH_-_em_per...

CarlaOliveira280252

Aspectos psicomotores das dificuldades de aprendizagem

Claudenice Conceição da Silva

Deficit de atencao_ou_tdah-1modulo_22-47

Eci

Eci

Eci

Défice de atenção e hiperactividade

Tania Silva

Semelhante a Dificuldades de aprendizagem (20)

Crianças com dificuldade de aprendizagem

TRANSTORNOS DE NEURODESENV [Salvo automaticamente].pptx

Notas diacrónicas sobre as nees.pptx

Avanços NA EDUCAÇÃO ESPECIAL.pptx

nee de motrizes.docx

Síndrome de Down e TDAH

Déficit de Atenção, Hiperatividade, Discalculia e Outras Síndromes Que Causam...

Dificuldade de aprendizagem: deficiência intelectual ou atraso cognitivo.

O pensamento lógico matemático e psicopedagogia

P point hiperatividade trabalho grupo- conceição casco, joana bacalhau e te...

Power point autismo

O Fracasso Escolar na Relação do Ensino e da Aprendizagem

Guia_de_orientações_para_pais_de_crianças_e_adolescentes_com_TDAH_-_em_per...

Aspectos psicomotores das dificuldades de aprendizagem

Deficit de atencao_ou_tdah-1modulo_22-47

Eci

Défice de atenção e hiperactividade

Mais de Silvia Maltempi

Namoro consequências

Silvia Maltempi

Namoro

Silvia Maltempi

Bullying

Silvia Maltempi

Amizade na adolescência

Silvia Maltempi

Silvia maltempi ficar ou namorar

Silvia Maltempi

Dislexia 2

Silvia Maltempi

Dislexia

Silvia Maltempi

O acesso de alunos com deficiencia

Silvia Maltempi

Stress infantil

Silvia Maltempi

Desmistificando a inclusão

Silvia Maltempi

Mais de Silvia Maltempi (10)

Namoro consequências

Namoro

Bullying

Amizade na adolescência

Silvia maltempi ficar ou namorar

Dislexia 2

Dislexia

O acesso de alunos com deficiencia

Stress infantil

Desmistificando a inclusão

Último

A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...

PatriciaCaetano18

O Dia da Europa é celebrado, anualmente, a 9 de maio, sendo um dos símbolos da União Europeia (UE), para festejar a paz e a unidade do continente europeu. Descobre na sopa de letras as palavras (na horizontal / vertical / diagonal) ligadas a este tema que se encontram abaixo indicadas. Podes encontrar mais informações sobre este assunto, através da consulta dos portais Eurocid e #EuropeDay. Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55471&img=11555 Versão online: https://wordwall.net/pt/resource/72822470/ Data: maio 2024.

Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)

Centro Jacques Delors

AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022

LeandroSilva126216

QUESTÃO 5 Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extrema importância para o profissional de Educação na construção de estratégias de aprendizagem mais eficientes. Os autores Gallahue, Ozmun e Goodway, (2013) destacam a importância da utilização de modelos multidimensionais para o trabalho com a aprendizagem motora. Adaptado de: GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. MAGILL, R. A. Aprendizagem Motora: conceitos e aplicações. São Paulo: Blucher, 2000. Considerando os fatores abordados nos modelos multidimensionais, assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1 - O instrutor, o objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, o tipo de tarefa e a idade biológica. Alternativa 2 - O instrutor, o objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, a maturação e a exigência de performance. Alternativa 3 - O objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o instrutor, o nível de aprendizado da habilidade, o tipo de tarefa e a exigência de performance. Alternativa 4 - O nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, o objetivo da aprendizagem, o tipo de tarefa a exigência de performance e a idade cronológica. Alternativa 5 - O tipo de tarefa, a exigência de performance, o instrutor, a variabilidade, objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz e o nível de aprendizado da habilidade.

Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...

azulassessoria9

Falando de Física Quântica apresentação introd

LeonardoDeOliveiraLu2

Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx

MarcosLemes28

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

azulassessoria9

Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade

LEONIDES PEREIRA DE SOUZA

tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx

gia0123

Teste os seus conhecimentos sobre a comemoração do Dia da Europa, selecionando a resposta correta. Versão web: https://forms.office.com/e/bu0ep8q1n7 Se tiver dificuldades, consulte o portal Eurocid, no qual poderá encontrar informações úteis: - https://eurocid.mne.gov.pt/dia-da-europa Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD) Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibsrch.aspx?pesq=3&doc=55474 Data: maio 2024.

Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)

Centro Jacques Delors

MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf

profesfrancleite

Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...

marcelafinkler

Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx

FlviaGomes64

Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século

Biblioteca UCS

Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes

Unidad de Espiritualidad Eudista

Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...

azulassessoria9

GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc

PauloHenriqueGarciaM

atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf

Autonoma

Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...

AnaAugustaLagesZuqui

Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP

Eli Gonçalves