Planejamento sala de leitura

SEMANA DE 02/05 A 05/05
Roda de leitura
Livro: O GRANDE E
MARAVILHOSO LIVRO DAS
FAMÍLIAS
(Mary Hoffmann/Ros Asquith)
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SEMANA DE 08/05 A 12/05
Roda de leitura
Livro: JEREMIAS DESENHA
UM MONSTRO
Peter Mc Carty
Roda de conversa sobre a família, com
observação da oralidade através dos relatos
dos alunos.
1º ANO -Confecção de cartazes coletivos
através de colagem de figuras e produção
de palavras relativas ao tema (organização
de imagens e texto).
2º ANO – Confecção de cartazes coletivos
através de produção textual (frases/
organização de textos).
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Apreciação do cartaz Saquarema-176 anos-
“Nossa história, nossa cidade”
Roda de conversa sobre os hábitos
socialização dos alunos e sobre o que eles
pensam a respeito de ser e de ter amigos.
Atividade: desenho (releitura do texto)
Averiguar os variados tipos de família que
compõem o mosaico social dos discentes
da escola.
Conhecer melhor a realidade dos alunos
através da oralidade, do desenho e da
escrita.
Compreender o tipo de formação humana
que os alunos trazem.
Trabalhar a diversidade da família humana
na proporção e dimensão atual.
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Explorar a percepção visual (fotos, a letra
do hino).
Trabalhar oralidade e escuta dos relatos
discentes.
Desenvolver compreensão textual.
➢ As atividades serão
trabalhadas em grupo.
➢ Será dada a
oportunidade para que
os alunos se expressem
sobre o assunto,
falando sobre o tipo de
família que possuem.
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Oportunizar momentos de
reflexão sobre a importância
do aprender a viver juntos é
essencial.
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ESCOLA MUNICIPAL ALMERINDA DA ROCHA MAGALHÃES
PROESSORA: LUCIA MARGARETH TURMAS: 1º E 2º ANO – 1º E 2º
TURNOS
DATA CONTEÚDO OBJETIVOS das ativ. semanais OBSERVAÇÕES
PLANO DE AULA – 2017- Sala de Leitura

SEMANA DE 15 A 19/05
Roda de leitura
Livro: O TRAÇO E A TRAÇA
Roseana Murray
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SEMANA DE 22 A 25/05
Roda de leitura
Texto: A LUA
Roseana Murray
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Gênero textual: Poesia Roda de conversa.
A apresentação dos gêneros será feita
inicialmente através da percepção visual
pela observação no notebook e
subsequente reforço pela explicação do
professor.
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Roda de conversa
A apresentação do citado gênero será feita
através da demonstração pelo notebook e
na sequência será reforçada a explicação do
professor a respeito do gênero destacado.
Releitura do poema “A Lua”, de Roseana
Murray, dessa vez regado a biscoito de
nata.
Memorização do poema (revisão)
Ilustração do poema.
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Compreender o feitio do gênero textual
poesia.
Utilizar produções textuais de acordo com
o feitio dos gêneros a serem trabalhados na
semana (poesia).
Explorar a criatividade dos alunos.
Exercitar a leitura e a escrita do gênero
textual em questão.
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Explorar a oralidade e reforçar a
memorização do poema.
Estimular ações que desenvolvam a noção
da importância do trabalho em grupo.
Praticar a leitura e perceber as diferenças
de entonação de voz para o gênero em
questão.
Expressar-se oralmente a respeito do
poema.
Expressar-se através de desenhos e
palavras ou frases.
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Semana de 29/05 a 02/06
Roda de leitura
Texto: LUA NO BREJO
Elias José
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Semana de 05 a 09/06
Roda de leitura
Contando um caso...
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Roda de leitura - I
Texto Dia das Novidades
Gilda Figueiredo Padilha
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Roda de conversa: leitura e análise
contextual: onde acontece a situação, o que
os personagens estavam fazendo, qual o
significado das palavras: brejo, cágado e
matraca.
Roda de conversa: relatando um episódio
verídico que ocorreu na escola, no qual um
aluno trouxe um periquito na mochila para
mostrar aos colegas.
Data comemorativa: dia do meio ambiente
Primeiro: o trabalho da oralidade, da escuta
sensível e posteriormente da enquete, na
qual cada um pode expressar sua opinião a
respeito do fato.
Produção textual (desenhos e histórias).
Roda de conversa: leitura e consideração
do texto que contextualiza a situação do
próprio aluno ao chegar à escola.
Escuta sensível dos relatos das crianças e
organização de ideias.
Estimular a compreensão textual.
Aprender como encontrar palavras em um
dicionário, recordando a ordem alfabética.
Usar o dicionário para encontrar o
significado das palavras.
Usar oportunidade de trabalhar data
comemorativa para ilustrar uma situação.
Introduzir gênero enquete, mostrando
como surge uma problematização.
Incentivar a fala e a escuta, além de
trabalhar disciplina (ouvir e esperar a vez
de falar) e o respeito pela opinião do outro.
Incentivar a comunicação escrita e falada.
Estimular o aluno a compartilhar sua
opinião.
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Roda de leitura – II
Texto Dia das Novidades
Gilda Figueiredo Padilha
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Roda de leitura
Texto variados escolhidos pelos
alunos
Roda de conversa: revisita ao texto da aula
anterior.
A partir da leitura, gera outras enquetes:
❖ O que você fez no final de semana?
❖ O que você mais gosta de fazer?
Dessa vez, os alunos escolhem a enquete
que querem participar.
A atividade envolve desenho e produção
textual.
Roda de conversa: os alunos falam sobre
os textos lidos.
Hora do esclarecimento de dúvidas em
relação ao texto (alguma palavra cujo
significado não foi entendido ou mesmo
uma cena da história)
Jogos pedagógicos
Opinar sobre a enquete da qual desejam
participar.
Expressar-se através do desenho e da
escrita.
Ouvir os relatos dos colegas.
Praticar o diálogo, respeitando o que o
outro tem a dizer.
Participar do momento da leitura e
compartilhar conhecimentos,
Reforçar a socialização.
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