Regulamento 2008[1]

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Regulamento 2008[1]

  1. 1. Curso de Pedagogia Instituto de Ciências Humanas UNIP Regulamento de Estágio Curricular Supervisionado do Curso de Pedagogia Turma 2008 – 4º e 5º semestres 2010
  2. 2. Pedagogia REGULAMENTO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO DO CURSO DE PEDAGOGIA INTRODUÇÃO Os Estágios Supervisionados constam de atividades de prática pré- profissional exercidas em situações reais de trabalho, sem vínculo empregatício, e têm como finalidades básicas proporcionar a complementação da formação escolar e permitir ao estudante ter acesso ao seu futuro campo de atuação profissional, num contato direto com questões práticas e teóricas durante um determinando número de horas. 1 – ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO CURSO DE PEDAGOGIA O Relatório de Estágio Supervisionado do Curso de Pedagogia, apresentado à Universidade Paulista é um requisito obrigatório para a obtenção do diploma dos Cursos Superiores de Graduação da UNIP. Há que se considerar os seguintes parâmetros legais: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/96 Art 65 – A formação docente, exceto para a educação superior, incluirá prática de ensino de, no mínimo, trezentas horas. Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Pedagogia – Resolução nº 1 do CNE/CP de 15 de maio de 2006 Art 7º - inciso II – 300 horas dedicadas ao estágio supervisionado prioritariamente, em Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, contemplando também outras áreas específicas, se for o caso conforme o projeto pedagógico da Instituição. Art 8º - inciso II nos termos do projeto pedagógico da Instituição, a integralização de estudos será efetivada por meio de: prática de docência e gestão educacional que ensejem aos licenciandos a observação e acompanhamento, a participação no planejamento, na execução e na avaliação de aprendizagens do ensino ou de projetos pedagógicos tanto em escolas como em outros ambientes educativos. Neste curso, conforme matriz curricular da UNIP Interativa, o número de horas para a realização do Estágio Supervisionado total é de 400 (quatrocentas) horas, sendo: - 50 (cinqüenta) horas em Orientação Educacional; - 50 (cinqüenta) horas em Supervisão Escolar; - 100 (cem) horas no Magistério de Educação Infantil; - 100 (cem) horas no Magistério do Ensino Fundamental – Séries Iniciais; - 50 (cinqüenta) horas na Administração-Gestão Escolar e - 50 (cinqüenta) horas na Administração-Gestão da Educação na Empresa. Os estágios acontecem, como proposto na matriz a que pertencem, até o último semestre. A realização do estágio curricular, por parte do estudante, não acarretará vínculo empregatício de qualquer natureza. (Art. 3º da Lei nº. 11.788/2008).
  3. 3. Salienta-se que a avaliação do Estágio Supervisionado, após a conclusão de cada semestre e a apresentação da documentação, será lançada no diário e planilha de notas referentes aos estágios curriculares, efetivado, conforme matriz curricular, da seguinte forma: - SATISFATÓRIO – documentação entregue corretamente e dentro do prazo - INSATISFATÓRIO – documentação não entregue ou com pendências não resolvidas. Nesta condição o aluno estará com está pendência para ser cumprida. 1.1 – RESPONSABILIDADES DA COORDENAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: - Analisar, controlar e acompanhar os processos dos alunos referentes aos Estágios Supervisionados; - Divulgar o calendário para o cumprimento dos Estágios Supervisionados; - Acompanhar e avaliar os resultados das fases elaboradas no Plano de Estágio; OBS: O Coordenador do Estágio Supervisionado da Unip Interativa possui autonomia para deliberar em relação a casos omissos neste Regulamento. 1.2 – RESPONSABILIDADES DA UNIP: A UNIP não tem perante a legislação vigente nenhuma obrigação de conseguir os referidos Estágios para os alunos, estando restrita ao acompanhamento acadêmico dos Estágios Supervisionados, conforme estabelece a Lei nº 6.494, de 7 de dezembro de 1977. Poderá, após análise de propostas, colaborar com convênios que não causem qualquer ônus à Instituição. 1.3 – RESPONSABILIDADE DO ALUNO: - Contatar as Instituições para a realização dos estágios com a documentação determinada. - Apresentar relatório e demais documentos conforme prazo previamente estabelecido no Plano de Estágio, proposto pelo Professor Supervisor. - Verificar resultado da avaliação, e em caso de alguma irregularidade entrar em contato com o tutor do curso de Pedagogia, por meio da disciplina de Prática no Blackboard, imediatamente. 1.4 – RESPONSABILIDADE DA INSTITUIÇÃO: - Orientar e apoiar o aluno na execução do Estágio fornecendo os documentos necessários para comprovação do Estágio Supervisionado; - Documentar através de fichas e no prontuário do aluno a efetivação da parte prática supervisionada, conforme exigência legal. Os Coordenadores têm autonomia para deliberar em relação a casos omissos neste roteiro.
  4. 4. 2 – INFORMAÇÕES INICIAIS DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO – ES  Toda a documentação obrigatória, elaborada no início e no término dos Estágios Supervisionados, integra a avaliação do aluno.  Por ser parte obrigatória para a obtenção do diploma dos Cursos Superiores de Graduação da UNIP é de responsabilidade da Coordenação de Estágios e do Curso a verificação da entrega da documentação referente ao cumprimento do Estágio Supervisionado.  Conforme a legislação vigente, os estágios deverão ser conseguidos pelos próprios alunos junto às Instituições públicas e privadas, seguindo as solicitações dos professores-supervisores de cada área de formação.  O aluno deve entregar, impreterivelmente dentro do prazo, a documentação exigida e citada neste regulamento. Entretanto, o simples ato de entrega não caracteriza APROVAÇÃO. Esta só acontecerá após avaliação de todos os documentos entregues. O aluno que não seguir o regulamento estabelecido ficará em PENDÊNCIA, devendo, portanto, providenciar sua matrícula para o semestre seguinte, correspondentemente ao estágio não realizado.  Toda documentação (cartas de apresentação, fichas de registro de atividades e suas respectivas capas) deverá ser retirada pelo aluno, no site www.sepi.unip.br, na plataforma de ensino Blackboard em seu ambiente acadêmico, na aba orientações. 3 - CALENDÁRIO DE ACOMPANHAMENTO ACADÊMICO E ENTREGA DE DOCUMENTAÇÃO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO Calendário de Entrega da Documentação Obrigatória: será postado no “Avisos” do Blackboard. Os documentos serão recebidos e protocolados pelo Pólo que deverá encaminhá-los à Coordenação UNIP Interativa, no endereço: Av. Torres de Oliveira, 330 – Jaguaré, São Paulo – SP, CEP: 05347-230 4 - PROCEDIMENTOS NECESSÁRIOS PARA A REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO O aluno deverá apresentar à Instituição a documentação de início de Estágio, constante do item 6 do presente regulamento, de acordo com o vínculo que o ligue à organização em que o Estágio Supervisionado se realiza. O aluno também apresentará à Coordenação de Estágios a documentação de término de Estágio, relatórios parciais e final constante do item 6 deste regulamento de acordo com a data estabelecida pela Coordenação de Estágios da Unip Interativa.
  5. 5. 5-DOCUMENTAÇÕES OBRIGATÓRIAS PARA OS ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS 5.1 – INÍCIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO – PLANO DE ESTÁGIO Apresentação de um plano inicial constando a pretensão da realização de estágio com: - Identificação do aluno; -Identificação do Pólo; -Escolas em que pretende estagiar (constando nome, tipo de Instituição, se pública ou particular, a modalidade de ensino, nome do diretor responsável, endereço e telefone da Unidade Escolar); OBS: É necessário ter no mínimo duas realidades escolares e/ou outra Instituição conforme a solicitação do semestre. -Deverá constar um item onde se informe as necessidades especificas do estagiário e/ou da região em que se pretende estagiar. -Enviar por e-mail a tutoria eletrônica e anexar o mesmo documento na entrega dos relatórios e fichas de Estágio (O e-mail deve ser encaminhado ao tutor do curso) 5.2 – CARTAS DE APRESENTAÇÃO (FICHA DE CREDENCIAMENTO) PARA ESTÁGIO SUPERVISIONADO Devem ser assinadas pelo próprio aluno e pelo professor Coordenador Supervisor da UNIP, sem necessidade do reconhecimento da firma; 5.3-TÉRMINO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO (FICHA COORDENADORIA DE ESTÁGIO EM EDUCAÇÃO)  Ficha para Estágio Supervisionado - assinada pelo próprio aluno e pelo responsável no local de estágio, com necessidade do carimbo da Instituição e reconhecimento da firma do responsável (em geral, o diretor).  Conforme orientação de professor da disciplina de Estágio Supervisionado, apresentação das fichas de:  Ocorrência diária;  Relatórios;  Plano de Estágio;  Fichas “Coordenadoria de Estágio em Educação”;  Portfólio e/ou anexos.  O estagiário poderá usar tantos formulários quantos forem necessários, anexando-os por escola ou instituição (plano de estágio, credenciamento, ficha “Coordenadoria de Estágio em Educação”, ficha de ocorrência diária, relatório final, portfólio e anexos
  6. 6. 5.4 – Local de Estágio O aluno que possuir vínculo empregatício com a Instituição na qual fará estágio, somente poderá contar, em último caso, com o aproveitamento da carga horária, ou seja, até 10% da carga requerida pela disciplina especifica no semestre, conforme analise realizada pela Coordenação de Estágios da UNIP. Dá-se preferência a outras instituições para estágio, dentre instituições públicas, para-estatais ou particulares, que não as do próprio trabalho do estagiário. INFORMAÇÕES IMPORTANTES A documentação exigida para o Estágio Supervisionado NÃO PODERÁ CONTER RASURAS. O Relatório de Estágio deverá ser entregue na seguinte ordem: 1º) Fichas da Coordenadoria de Estágio em Educação ( em Plástico A4). 2º) Plano de Estágio, Ficha de Credenciamento, Fichas de Ocorrência Diária, Portfólio e outros Anexos (em versão espiralada). Nas datas determinadas, o conjunto de documentação exigido deverá ser entregue já completo. Não será permitida entrega parcial de documentos. Os alunos que não cumprirem os Estágios ficarão em Pendência dos mesmos e deverão providenciar a matrícula novamente, para realizá-los em outra oportunidade. É condição de obtenção do título de licenciado em Pedagogia a integralização de todos os Estágios. Não serão aceitos estágios realizados aos sábados, domingos e feriados ( locais ou nacionais). Na entrega da documentação final, o professor ou funcionário responsável deverá protocolar o recebimento. Deve-se respeitar a formatação original dos documentos que foram disponibilizados na plataforma Blackboard. Os alunos deverão imprimir as fichas localizadas no Blackboard. OBS: A UNIP Interativa, cumprindo a Lei de Estágios, n° 11.788, de 25/09/2008, considerará o máximo de 06 (seis) horas diárias corridas de atividade ou 08 (oito) horas com intervalo de uma hora conforme preconiza a Lei acima citada.
  7. 7. ANEXOS
  8. 8. ORIENTAÇÃO PARA ESTÁGIO Prezados Alunos, As fichas para estágio já estão disponíveis na plataforma Blackboard.. É necessário que o aluno acesse o Painel do aluno na aba Orientações, onde encontrará o Regulamento de Estágios e outras informações pertinentes ao assunto. Orientações “Os cursos de graduação oferecidos pela UNIP se caracterizam pelo compromisso de integrar o ensino com a pesquisa e promover a extensão, visando à formação de sujeitos autônomos, responsáveis e profissionalmente competentes para responder aos desafios da realidade atual. Para tanto, primarão pelo foco no mercado de trabalho e pela qualidade do Projeto Pedagógico, orientação que se espera atingir por meio da sinergia entre os seguintes fatores: • a ação indissociável entre reflexão e ação e teoria e prática profissional...” (Plano de desenvolvimento Institucional da UNIP) Dentre as competências e habilidades visadas na formação do Pedagogo e previstas no Projeto Pedagógico do Curso, pretende-se: “Ampliar as vivências práticas, culturais, cientificas e acadêmicas valorizando conhecimentos sobre a realidade econômica, cultural, política social brasileira para compreender o contexto e as relações em que está inserida a prática educativa.” Assim, nesta Universidade, os alunos são incentivados a conhecer ambientes educativos, entrando em contato com as diferentes realidades. O estágio deve ser realizado em escolas da rede pública – federal, estadual, municipal – e/ou escolas particulares da Educação Básica e outras Instituições, em conformidade com as exigências do Projeto Pedagógico do Curso. As fichas de estágio devem ser preenchidas rigorosamente de acordo com as orientações do professor e entregues na época estipulada pelos professores de Práticas, ao longo do curso , todas datadas, assinadas e com todos os campos devidamente preenchidos. O aluno é responsável por suas fichas até a entrega ao Pólo que as encaminhará à UNIP Interativa. As dúvidas deverão ser esclarecidas, em um primeiro momento, com os Tutores e, posteriormente, com os Professores responsáveis pelas Práticas.
  9. 9. Formulários Os formulários a serem preenchidos são:  Plano de Estágio;  Ficha de Credenciamento;  Ficha de “Coordenadoria de Estágio em Educação”;  Ficha de Ocorrência Diária O preenchimento das fichas deve ser feitos de próprio punho. SEMESTRE CARGA HORÁRIA ÁREA TOTAL 1º - - - 2º 25 horas Orientação Educacional 25 horas 3º 25 horas Orientação Educacional 125 horas 100 horas Educação Infantil 4º 50 horas Supervisão Escolar 50 horas 5º 100 horas Ensino Fundamental 100 horas
  10. 10. UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP Curso de Pedagogia SUPERVISIONADO ENSINO FUNDAMENTAL- ALFABETIZAÇÃO / LÍNGUA PORTUGUESA / MATEMÁTICA / CIÊNCIAS / HISTÓRIA / GEOGRAFIA / ARTES E EDUCAÇÃO FÍSICA 2008/1 4º e 5º Semestres - Pedagogia     HORAS Atividades 15 Estágio de observação, participação e regência – Escola Pública ALFABETIZAÇÃO / LÍNGUA PORTUGUESA / MATEMÁTICA / CIÊNCIAS  Vivência e participação nas práticas pedagógicas e situações em sala de aula. 15 Estágio de observação, participação e regência – Escola Pública HISTÓRIA / GEOGRAFIA / ARTES / EDUCAÇÃO FÍSICA  Vivência e participação nas práticas pedagógicas e situações em sala de aula. Estágio de observação, participação e regência – Escola Particular 15 ALFABETIZAÇÃO / LÍNGUA PORTUGUESA / MATEMÁTICA / CIÊNCIAS  Vivência e participação nas práticas pedagógicas e situações em sala de aula. * Havendo dificuldade, fazer as 30 horas em Escola Pública. Estágio de observação, participação e regência – Escola Particular 15 HISTÓRIA / GEOGRAFIA / ARTES / EDUCAÇÃO FÍSICA  Vivência e participação nas práticas pedagógicas e situações em sala de aula. * Havendo dificuldade, fazer as 30 horas em Escola Pública. 15 ALFABETIZAÇÃO / LÍNGUA PORTUGUESA / MATEMÁTICA / CIÊNCIAS Oficinas e projetos no total de 05 (valendo 3 horas cada) 15 HISTÓRIA / GEOGRAFIA / ARTES / EDUCAÇÃO FÍSICA Oficinas e projetos no total de 05 (valendo 3 horas cada) 09 Relatório final de estágio 01 Plano de estágio TOTAL 100 horas de atividades realizadas                
  11. 11. OBSERVAÇÕES: 1) O aluno deverá apresentar as seguintes Fichas de Estágio devidamente assinadas e com firma reconhecida em cartório juntamente com o Relatório Final de Estágio: a) estágio realizado em escola pública; b) estágio realizado em escola particular; c)atividades dedicadas à elaboração do relatório final (não há necessidade de reconhecimento de firma. 2) MATERIAL DE ESTÁGIO - Caderno para registro (diário/ e ou portfólio). - Lápis ou caneta - Carta de Apresentação do aluno-estagiário (Ficha de Credenciamento - site da UNIP). 3) REGISTRO DO ESTÁGIO Instrumento que auxilia a organização das ações dos alunos, a partir dos objetivos do estágio e das orientações traçadas em classe, com o professor da disciplina e os colegas. São registros das experiências do estágio curricular. Vivências que levam a redescobrir, a ressignificar o cotidiano do Ensino Fundamental de uma maneira comprometida e apaixonada, relacionando-a com as aulas teóricas. Deve contemplar as atividades dos alunos no campo de estágio nas seguintes modalidades: a. OBSERVAÇÃO - Caracterização da Unidade Escolar e elaboração de roteiro de observação da prática de cuidar e educar na instituição, para que cada vez mais, o futuro profissional de educação infantil, possa refletir sobre aquilo que está vendo. b. PARTICIPAÇÃO - Principais atividades vivenciadas, a concepção de infância que permeia o trabalho pedagógico na instituição, a proposta pedagógica que é utilizada. c. REGÊNCIA - Elaboração de projetos temáticos que contemplem atividades pedagógicas que levem em conta o desafio de trabalhar com crianças do ensino fundamental. Os registros realizados serão resumidos e transportados para as fichas (site UNIP) que deverão ser entregues no prazo combinado, com todos os campos devidamente preenchidos, sem rasura, com letra legível e com firma reconhecida, quando for o caso. 4) O QUE OBSERVAR ? As observações devem abranger os três momentos didáticos, a saber: planejamento, execução e avaliação. a) Geral - existe um planejamento da aula?  percebe-se prática diferenciada para o processo de adaptação do aluno?  qual é a adequação do conteúdo ao nível, interesse da classe e tempo disponível?  adequação e uso de métodos e técnicas de ensino.
  12. 12.  existem procedimentos específicos com o cuidado dos alunos: controle de vacinação; acompanhamento do estado de saúde da criança; rotina de higienização; programa nutricional adequado às várias idades (sobretudo com relação aos alunos de 6 anos)?  quais os procedimentos em caso de doenças (febres, doenças infecto- contagiosas, casos de emergências)? b) ALFABETIZAÇÃO, LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS  Caracterização das áreas pelas professoras e professores das escolas onde estão sendo realizados os estágios;  Relação professor e aluno: como é estimulada a participação e como são acolhidas as respostas dos alunos;  Qual a forma de participação dos alunos  Como é trabalho o conhecimento prévio do aluno;  Como é introduzido um tema novo  Qual a forma de avaliação  Como os alunos trabalham em classe (em grupo/individualmente)  Os alunos demonstram interesse pelas aulas  Outros   c) HISTÓRIA, GEOGRAFIA, ARTE E EDUCAÇÃO FÍSICA  Caracterização das áreas pelas professoras e professores das escolas onde estão sendo realizados os estágios  Relação professor e aluno: como é estimulada a participação e como são acolhidas as respostas dos alunos  Qual a forma de participação dos alunos  Como é trabalho o conhecimento prévio do aluno  Como é introduzido um tema novo  Qual a forma de avaliação  Como os alunos trabalham em classe (em grupo/individualmente)  Os alunos demonstram interesse pelas aulas  Outros ARTE E EDUCAÇÃO FÍSICA (de modo especial)  Qual o tratamento dado a estas áreas  Como os alunos manifestam sua expressividade  A participação é geral  Outros 5) PROJETOS TEMÁTICOS E OFICINAS NA SALA DE AULA Estes Projetos serão definidos junto com os professores da disciplina PPEF em vídeo aula, procurando relacionar os textos indicados com a fundamentação teórica, justificativa e objetivos de cada área e de modo a não repetir conteúdos e procedimentos nas disciplinas de MALP, MEMC E MEHGAEF. Importante: É necessário o preenchimento de uma ficha de estágio para esses projetos, relativos à disciplina PPEF, listando na ficha de Coordenadoria de Estágio em Educação os projetos apresentados em aula.
  13. 13. 6) RELATÓRIO DE ESTÁGIO 6.1. RELATÓRIO de PRÁTICA E PROJETOS DO ENSINO FUNDAMENTAL/PPEF – Escola Particular – Escola Pública  PPEF – Práticas e Projetos do Ensino Fundamental  MALP – Metodologia da Alfabetização e da Língua Portuguesa  MEMC – Metodologia do Ensino da Matemática e Ciências  MEHGAEF – Metodologia do Ensino de História, Geografia, Artes e Educação Física
  14. 14. I. Capa            Nome           RA                    RELATÓRIO DE ESTÁGIO     ENSINO FUN DAMENTAL            Relatório de Estágio elaborado sob a    orientação do Prof._____________, como    exigência parcial da realização de estágio    de Ensino Fundamental.                    UNIVERSIDADE PAULISTA     Campus.......    2010                II. Identificação  - Nome do estabelecimento  - Endereço e telefone  - Instituição Mantenedora  - Nome do Diretor/Coordenador Responsável: II. Análise do Projeto Pedagógico da Escola  - apresenta uma concepção de educação? Em que autores/estudiosos está fundamentada?  - apresenta uma concepção de Ensino Fundamental?  - como compreendem a relação professor-aluno? Existem orientações de número de alunos por sala?  - qual a concepção de avaliação? Existe um registro de acompanhamento do aluno?  - como estão organizados os conteúdos de aprendizagem?  - trabalham com projetos? Como estão organizados os temas? existe um princípio definidor dos temas?  - existe um projeto de adaptação do aluno? Como está organizado e fundamentado? III. Análise crítica do ambiente físico, em relação à ação pedagógica:  - o espaço físico da escola está adequado à sua proposta pedagógica?  - a relação entre o número de alunos e espaço (área) é adequado, nas salas de aula, no pátio, na biblioteca, no laboratório e em outras dependências?  - há salas ambientes? Elas atingem suas finalidades?
  15. 15.  - que atividades são desenvolvidas?  - quem utiliza e com que freqüência?  - tais recursos são bem utilizados, atingindo seus objetivos?  - existem cantos temáticos? Como estão organizados? Atendem as necessidades dos alunos? são motivadores de aprendizagem?  - que aspectos merecem suas críticas ou elogios?  - comentário sobre outros aspectos que julgar relevante. IV. Características da gestão escolar:  - como foi a participação dos vários profissionais da educação na elaboração da proposta pedagógica e no regimento escolar?  - a aprovação desses documentos teve a participação do Conselho de Escola?  - como funciona o Conselho de Escola? Que decisões tem tomado?  - a escola chegou a elaborar o plano de gestão quadrienal?  - estes documentos: proposta pedagógica, regimento escolar e plano de gestão propiciaram na sua elaboração uma reflexão conjunta da comunidade escolar ou continham apenas documentos elaborados para serem encaminhados à Secretaria Municipal de Educação por constituírem apenas uma exigência legal? V. Organização administrativa e pedagógica  - como é a estrutura organizacional da escola?  - quais os cursos oferecidos, número de classes, horários?  - como são tomadas as decisões em relação a estes aspectos e ao calendário escolar?  - como tem funcionado o horário destinado à permanência dos professores na escola (HTPC, horas atividades, reuniões)? Quem coordena? Ele tem sido enriquecedor para o processo de ensino- aprendizagem?  - como são elaborados os planos de ensino? Existem projetos interdisciplinares? Há integração horizontal e vertical dos planos das diversas áreas?  - quais suas observações sobre os registros de acompanhamento dos alunos?  - como se dá a comunicação da escola com as famílias? Há reuniões de pais? A comunidade costuma ir a escola? E as informações sobre a aprendizagem dos alunos, como são feitas? VI. Relato de outras situações desenvolvidas pela escola:  - a escola tem Associação de Pais e Mestres?  - que características tem a comunidade onde a escola se situa: classe social, escolaridade, recursos etc.?  - como acontecem as interações adulto-criança no cotidiano da instituição?  - há uma relação de integração e apoio entre a comunidade e a escola?
  16. 16. VII. Considerações Finais (do aluno) Elaborar uma análise crítica sobre o estágio vivenciado, destacando as contribuições para o seu processo de formação profissional e para a construção da prática educativa. E inclusive, agradecendo a oportunidade de realização do estágio (observação, participação e regência) nas diferentes instituições escolares Obs: Outros itens podem ser acrescentados ao relatório, a critério do professor da disciplina 9. AVALIAÇÃO  - Registro da participação dos alunos na disciplina, demonstrando interesse nas discussões dos textos teóricos articulando-os à prática vivenciada no estágio.  - Apresentação dos projetos temáticos e das oficinas  - Relatórios de Estágio ( CADERNO DE CAMPO E/OU PORTFÓLIO) com a data e assinatura do aluno, devidamente avaliada pelo professor.  - Fichas de Controle de Estágio com registro de atividades, corretamente preenchidas e sem rasuras, assinadas pelo aluno e responsáveis. Data e assinatura do estagiário
  17. 17. UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP Curso de Pedagogia ORIENTAÇÕES PARA ESTÁGIO SUPERVISIONADO SUPERVISÃO ESCOLAR 2008/1 HORAS Atividades 10 h Visita à Diretoria de Ensino Estadual e Entrevista com Supervisor Escolar Preparar e executar entrevista Registrar a entrevista em ficha própria de Estágio com assinatura do Supervisor, carimbo e firma reconhecida em cartório, bem como carimbo da Diretoria ou órgão similar estadual em que se realizou. Obs: é possível realizar com supervisão de ensino do SESI. 10h Visita técnica – Unidade de Ensino Fundamental (estadual) Realizar pesquisa e levantamento de dados sobre a comunidade escolar, caracterização da escola, Verificar e Analisar Planejamento de atuação da Supervisão Escolar/Coordenador Pedagógico e funcionamento do Setor (regimento escolar, Projeto Pedagógico, fichas e material de apoio, projetos, verificar processo de ensino e aprendizagem, Conselho de Classe, Reuniões de Formação de Professores etc.) Registrar em ficha própria de Estágio contendo assinatura com firma reconhecida em cartório e carimbo do Diretor, e carimbo da Unidade Escolar, na ficha-capa e na ficha de Coordenadoria de Estágio em Educação, assinatura do Coordenador. 10 h Visita técnica – Unidade de Ensino Médio (estadual) Realizar pesquisa e levantamento de dados sobre a comunidade escolar, caracterização da escola, Verificar e Analisar Planejamento de atuação da Supervisão Escolar/Coordenação Pedagógica, funcionamento do Setor (regimento escolar, Projeto Pedagógico, fichas e material de apoio, projetos, verificar processo de ensino e aprendizagem etc.) Registrar em ficha própria de Estágio contendo assinatura com firma reconhecida em cartório e carimbo do Diretor, e carimbo da Unidade Escolar, na ficha de Coordenadoria de Estágio em Educação, assinatura do Coordenador. 10h Estudos de Caso Realizar estudo e análise de, no mínimo, três casos pertinentes à Supervisão Escolar 6h Portfólio Organizar portfólio de acordo com orientações do professor responsável 3h Relatório Final Elaborar relatório final conforme orientações do professor responsável 1h Plano de estágio TOTAL 50 horas de atividades realizadas OBS: 1- Deverão ser apresentadas fichas separadas para as visitas técnicas realizadas em escolas de ensino fundamental e em unidades escolares de ensino médio. 2 - No caso da EAD, os estágios poderão ser realizados nas Diretorias de Ensino (ou órgão estadual similar de acordo com a nomenclatura do Estado) em municípios próximos ao pólo.
  18. 18. ORIENTAÇÕES PARA ORGANIZAÇÃO DO PORTFÓLIO “ O portfólio tem como finalidade primeira uma organização de registro do trabalho desenvolvido...é um instrumento de registro fundamental para a representação individual do aluno...corresponde ao conhecimento organizado, sendo o processo de aproximação essencial para a construção dos conhecimentos...” (Smole, 1996) Capa ou folha de rosto Em cima: nome completo, R.A. No centro: os dizeres: Setor de Orientação Educacional Abaixo: do lado direito (recuado): portfólio desenvolvido para a disciplina de Prática e Projetos em Orientação Educacional. No final: ao centro: nome da Universidade, cidade e ano Índice I – Dimensão da Supervisão Escolar - Entrevista digitada e comentada; II – Relação de documentação pertinente ao setor nas Unidades Escolares e Diretoria de Ensino e cópias (se possível e não sendo possível pesquisar essa documentação na Internet): 1. Observação: os nomes dados às fichas ou questionários podem variar. O importante é perceber a utilidade e o conteúdo dos mesmos para a Supervisão Escolar/Coordenação Pedagógica.. III – Análise da Proposta Pedagógica da Escola visitada IV – Síntese das visitas técnicas realizadas V – Textos pesquisados para o desenvolvimento do estágio VI – Estudo de Casos (relato e estudo do caso) VII – Ficha Síntese do Portfólio
  19. 19. SUGESTÃO de Questionário para caracterização da escola: Nome da Escola: Endereço: Município, Rua, Bairro, Distrito, Fone, Modalidade de Ensino Subordinação: Coordenadoria, Divisão Regional, Delegacia de Ensino Entidade Mantenedora: Pública: ( ) estadual ( ) municipal Particular Cursos mantidos – tipo de escola Educação Básica: Educação Infantil - Creche ( ) Pré-escola ( ) Ensino Fundamental - ( ) I ( ) II Ensino Médio Ensino Técnico: Especificar Localização: ( ) urbana ( ) rural Zona de Localização: ( ) residencial ( ) industrial ( ) comercial ( ) mista Observações: - Quanto à segurança da escola para o aluno: salubridade - ( ) boas ( ) satisfatórias ( ) insatisfatórias ausência de perigo – ( ) sim ( ) não acessibilidade - ( ) rampas ( ) largura das portas - Acesso do aluno à escola: ( ) a pé ( ) transporte urbano coletivo ( ) carro ( ) transporte escolar Funcionamento: ( ) parcial ( ) integral ( ) semi Turnos: Horário dos turnos: ( ) manhã ( ) tarde ( ) noite Séries e classes: Educação Infantil: Ensino Fundamental: Ensino Médio: Alunado: Educação Infantil: Ensino Fundamental: Ensino Médio: Inclusão: Educação Infantil Ensino Fundamental Ensino médio
  20. 20. Dependências da Unidade Escolar Salas de aula: ( ) utilizadas ( ) adaptadas ( ) não utilizadas ( ) laboratórios ( ) salas-ambiente Outros espaços educativos ( ) não ( ) sim especificar Administrativas: Diretoria ( ) sim ( ) não Secretaria ( ) sim ( ) não Tesouraria ( ) sim ( ) não Sala de Professores ( ) sim ( ) não Sala de reuniões ( ) sim ( ) não Serviços Técnicos: Orientação Educacional ( ) sim ( ) não Coordenação Pedagógica ( ) sim ( ) não Biblioteca ( ) sim ( ) não Outros: especificar Sanitárias: Lavatórios ( ) suficiente ( ) insuficiente Vasos sanitários ( ) suficiente ( ) insuficiente Chuveiro ( ) suficiente ( ) insuficiente Áreas disponíveis: Educação Física/esportiva: ( ) quadra coberta ( ) descoberta ( ) piscina ( ) campo ( ) tanque de areia Recursos Humanos: Pessoal Administrativo:(cargo/função, habilitação, jornada e horário de trabalho Pessoal Docente: habilitação, jornada e horário de trabalho, área de atuação Pessoal Técnico: cargo, função, habilitação, jornada e horário de trabalho Proposta Pedagógica: Plano Escolar: Regimento Escolar: Documentação Administrativa/Docente: Projetos desenvolvidos
  21. 21. UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP Curso de Pedagogia Nome do aluno: _____________________________R.A._______________ Disciplina: Projeto e Prática de Supervisão Escolar Síntese do portfólio: Item solicitado Responda: I – Dimensão da Supervisão Comente em poucas linhas o que a entrevista contribuiu para sua formação como Supervisor Escolar Escolar em Sistema Estadual/SESI Entrevista digitada II – Relação de documentação Escolha um modelo de documento e comente pertinente ao setor nas Unidades Escolares e Diretoria de Ensino (ou órgão similar estadual) III- Proposta Pedagógica Comente em poucas linhas sobre uma das Propostas Pedagógicas das escolas visitadas V – Textos relacionados ao Escolha um dos textos incluídos na pasta e comente o que contribuiu para sua formação como Supervisor Escolar. desenvolvimento do estágio VI - Síntese das visitas técnicas Comente em poucas linhas o que as visitas contribuíram para sua formação como Supervisor Escolar. realizadas VII – Estudo de Casos Escolha um dos casos estudados e comente OBSERVAÇÕES : __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ Data __________________________________ ________________________________________ Assinatura do aluno
  22. 22. Campo reservado ao professor responsável I – Síntese do portfólio: ( ) Satisfatória ( ) Insatisfatória, reapresentar até dia _____________ II – Entrega das fichas de estágio: ( ) sim ( ) sim, mas com necessidade de refazer até dia ______________ ( ) não III- Entrega do relatório final ( ) sim ( ) sim, mas com necessidade de refazer até dia ______________ ( ) não Data __________________________________ ____________________________________ Assinatura do professor responsável
  23. 23. ORIENTAÇÕES DE ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO FINAL Atenção: Cada escola deverá ter o seu relatório. FORMATAÇÃO Folha: A 4 Fonte : Arial, 12 Margem superior e esquerda 3,0 cm/ Inferior e direita: 2,5 cm Alinhamento: justificado Espaçamento entre linhas: 1,5 cm Parágrafo ( primeira linha) 1,5 cm Espaçamento entre linhas 1,5 cm Composição do relatório - MÍNIMO 15 folhas I- CAPA Nome e RA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISÃO ESCOLAR Relatório de Estágio elaborado sob a orientação da Profa._______________, como exigência parcial da disciplina de Projeto e Prática de Supervisão Escolar UNIVERSIDADE PAULISTA Campus....... 2010 2ª folha – Nome da Universidade, do curso, da disciplina e do professor – orientador, do aluno – RA, ano e Turma. 3ª folha – Uma reflexão; pensamento de autores relacionados à Supervisão Escolar 4ª folha em diante – Dados da unidade escolar: I- Nome da escola, endereço/ telefone, horário de funcionamento, instituição mantenedora. II- Caracterização da Unidade escolar;  Características da organização administrativa e pedagógica.  Organização da escola: número de salas, de alunos.  Como é a estrutura organizacional da escola? (direção, coordenação, orientação, professores, auxiliares, pessoal de apoio).  Os professores/educadores elaboram planejamento pedagógico.  A instituição possui proposta pedagógica.
  24. 24.  Horários que a instituição possui destinado a formação em serviço dos professores.  Como se dá a comunicação da escola com a família. III- Descrição do trabalho do Supervisor Escolar em órgão gerenciador e em Unidade Escolar: 1. Descrever as atividades e a rotina desse profissional. 2. Projeto Pedagógico da escola:  caracterização dos alunos, professores, funcionários e comunidade do entorno da escola (classe social, recursos financeiros e culturais, escolaridade da dos usuários);  outros aspectos que achar relevantes. Relate suas impressões sobre os documentos, tecendo comentários de acordo com os critérios aprendidos em aula sobre a importância de tal instrumento. 3. Há algum projeto voltado para:  - trabalho com a comunidade?  - relações interpessoais?  - orientação para o lazer?  - orientação profissional?  - incentivo aos Grêmios Estudantis?  - incentivo ao Conselho de Escola?  - relações interpessoais na escola?  - outros... Em caso positivo, comente o que é feito. Em caso negativo, pesquise e explique como cada um dos projetos pode ser implementado na escola. 4. Observação do serviço e comentários quanto:  - à organização e espaço do setor;  - às documentações pertinentes ao setor;  - à bibliografia relacionada ao assunto;  - ao atendimento a pais, alunos e professores;  - outros. IV- Considerações finais Data e assinatura do estagiário
  25. 25. ESTUDO DE CASO O estudo de caso segundo Haydt (2008) é uma técnica que consiste em apresentar uma situação real ou baseada na realidade, dentro do assunto estudado, para que seja analisado e, se for necessário, apresente proposta de alternativa de solução. É uma forma de aplicação de conhecimentos teóricos a situações práticas. O estudo de caso baseia-se na análise detalhada de uma unidade, ou seja, consiste na observação detalhada de um contexto (MERRIAN, apud BOGDAN e BIKEN, 1988). Características dos Estudos de Caso:  Visam à descoberta;  Enfatizam a “interpretação em contexto”;  Buscam retratar a realidade de modo completo; Desenvolvimento de um Estudo de Caso  Identificam-se os elementos importantes e os contornos aproximados do problema;  Faz-se um estudo das possibilidades de solução com as devidas justificativas;  A partir do estudo, faz-se uma análise apresentação da solução;  Elabora-se um relatório explicativo contendo as possibilidades de solução, bem como o resultado do caso em estudo, sempre pautado em um referencial teórico pertinente ao assunto. Referência: BOGDAN, Roberto C., BIKEN, Sari Knopp. Investigação qualitativa em educação: uma introdução à teoria e aos métodos. Porto: Porto Editora,1994. HAYDT, Regina Célia C. Curso de didática geral. São Paulo: Ática, 2008. CASO 1: Ao término do bimestre, reuniram-se os professores, coordenador pedagógico, orientador educacional, assistente de direção e supervisor escolar para fazerem o Conselho de Classe. Verificou-se, então, que dos quatro 3ºs anos de Ensino Fundamental existente na Unidade Escolar, apenas o 3º ano B apresentou baixo índice em Língua Portuguesa, ficando 18 alunos com notas abaixo da média estabelecida no Regimento Escolar, que é 6,0 (seis). A referida classe é composta por 35 alunos. Diante do exposto, estude o caso e apresente propostas que articulem acompanhamento da aprendizagem do aluno, metodologia utilizada pelos professores e processo de avaliação.
  26. 26. Sua resposta deverá ser discursiva com, no mínimo, 15 linhas de produção textual, a fim de tecer os esclarecimentos necessários ao caso em tela. CASO 2: José Vieira, aluno recém chegado do Rio Grande do Norte com a família, tem 9 anos, está alfabetizado, mas não freqüentou a escola até o momento em que a mãe procurou a EMEF AML. Analise essa situação e aponte possíveis soluções para que a matrícula de José Vieira seja realizada no ensino fundamental.. Sua resposta deverá ser discursiva com, no mínimo, 15 linhas de produção textual, a fim de apontar como seria a atuação do supervisor escolar diante da situação, observando-se a legislação vigente da educação. CASO 3: Um Supervisor de Ensino foi chamado à unidade escolar, visto que havia ocorrido um caso grave de agressão entre alunos. O aluno MJS, do 8º ano agrediu colegas, desrespeito a Direção, Orientação e funcionários. Os pais foram procurados, porém não encontrados. Diante do exposto, estude o caso em tela e apresente propostas de ação supervisora que possam solucionar as questões de agressividade ocorridas na escola. Sua resposta deverá ser discursiva com, no mínimo, 15 linhas de produção textual, de modo a apresentar um plano de intervenção supervisora que atenda a observação e a análise realizadas pelo Supervisor de Ensino sobre a escola explicitada no caso.
  27. 27. FICHAS
  28. 28. MODELO DE PLANO DE ESTÁGIO Nome do aluno: __________________________________ RA: __________________ Pólo: ________________________________________________________________ Escolas em que pretendo estagiar em ______________________________________________________: * Colégio: _____________________________________________________________________ Instituição de Ensino Particular: _____________________________________________________________________ Modalidade de Ensino: do Maternal ao Ensino Médio: _____________________________________________________________________ Nome do Diretor: _____________________________________________________________________ Endereço: _____________________________________________________________________ Telefone: ( ) ______________ * EE Prof.: _____________________________________________________________________ Instituição de Ensino Público: _____________________________________________________________________ Modalidade de Ensino: Ensino Fundamental, Ensino Médio e tele-sala (Fundamental e Médio) _____________________________________________________________________ Nome do Diretor: _____________________________________________________________________ Endereço: _____________________________________________________________________ Telefone: ( ) ______________ Escola em que pretendo Estagiar em Ensino Fundamental: • Unidade de Ensino Fundamental _____________________________________________________________________ Instituição de Ensino Municipal _____________________________________________________________________ Nome da Diretora: _____________________________________________________________________ Endereço: _____________________________________________________________________ Telefone: ______________________________________ OBS. (EXEMPLO DE NECESSIDADE ESPECIAL): Não temos em nossa cidade creche particular, esse é o motivo de fazer só na municipal.
  29. 29. ESTÁGIO DE ALUNO – FICHA DE CREDENCIAMENTO A(o) Senhor(a) A. Credenciamento O(a) Aluno(a) abaixo designado está credenciado, por esta Universidade, a solicitar, nessa Unidade, a devida autorização para a realização de estágio, conforme determina a LDBEN 9394/96, declarando submeter-se a todas as determinações legais. Apólice de seguro nº NR:7130833 CHUBB SEGUROS São Paulo, ______ de _________________ de 20_____. Prof. Ivanildo da Silva Miranda Coordenador de Estágios em Educação B. Dados referentes ao aluno – estagiário O(a) aluno(a) __________________________________________________ RA ___________, RG __________________________, regularmente matriculado(a) no curso de Pedagogia, ______ semestre, deverá realizar estágio em: Área de conhecimento Supervisão Escolar / Ensino Total de 50 / horas Fundamental 100 Professor Orientador Eva Mendes / Elvira Patelli Pólo Ex: Arapiraca (em branco) Prof. Wania Maria Madeira da Fonseca Ass. Coordenador do curso C. Estabelecimento de Opção Nome: ___________________________________________________________________________ Endereço: Nome do Diretor: __________________________________________________________________ D. Autorização Autorizo o estágio solicitado. ____________________, ________ de __________________ de 200____. ___________________________________________ Ass. Do Responsável pela Instituição Concedente
  30. 30. ESTÁGIO DE ALUNO – FICHA DE CREDENCIAMENTO A(o) Senhor(a) A. Credenciamento O(a) Aluno(a) abaixo designado está credenciado, por esta Universidade, a solicitar, nessa Unidade, a devida autorização para a realização de estágio, conforme determina a LDBEN 9394/96, declarando submeter-se a todas as determinações legais. Apólice de seguro nº NR:7130833 CHUBB SEGUROS São Paulo, ______ de _________________ de 20_____. Prof. Ivanildo da Silva Miranda Coordenador de Estágios em Educação B. Dados referentes ao aluno – estagiário O(a) aluno(a) __________________________________________________ RA ___________, RG __________________________, regularmente matriculado(a) no curso de ______________, ______ semestre, deverá realizar estágio em: Área de conhecimento Total de horas Professor Orientador Pólo Prof. Wania Maria Madeira da Fonseca Ass. Coordenador do curso C. Estabelecimento de Opção Nome: ___________________________________________________________________________ Endereço: Nome do Diretor: __________________________________________________________________ D. Autorização Autorizo o estágio solicitado. ____________________, ________ de __________________ de 200____. ___________________________________________ Ass. Do Responsável pela Instituição Concedente
  31. 31. ESTÁGIO DE ALUNO – FICHA DE CREDENCIAMENTO A(o) Senhor(a) A. Credenciamento O(a) Aluno(a) abaixo designado está credenciado, por esta Universidade, a solicitar, nessa Unidade, a devida autorização para a realização de estágio, conforme determina a LDBEN 9394/96, declarando submeter-se a todas as determinações legais. Apólice de seguro nº NR:7130833 CHUBB SEGUROS São Paulo, ______ de _________________ de 20_____. Prof. Ivanildo da Silva Miranda Coordenador de Estágios em Educação B. Dados referentes ao aluno – estagiário O(a) aluno(a) __________________________________________________ RA ___________, RG __________________________, regularmente matriculado(a) no curso de ______________, ______ semestre, deverá realizar estágio em: Área de conhecimento Total de horas Professor Orientador Pólo Prof. Wania Maria Madeira da Fonseca Ass. Coordenador do curso C. Estabelecimento de Opção Nome: ___________________________________________________________________________ Endereço: Nome do Diretor: __________________________________________________________________ D. Autorização Autorizo o estágio solicitado. ____________________, ________ de __________________ de 20_____. ___________________________________________ Ass. Do Responsável pela Instituição Concedente
  32. 32. Ficha de Ocorrência Diária -(RELATÓRIO) Nome________________________RA__________Pólo:__________ Semestre_______Data___/____/____ Local do estágio:_________________________ Responsável:____________________________ Estágio de: observação ( ) participação ( ) regência ( ) Técnicas desenvolvidas (objetivamente) _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ Apreciação Pessoal (considera a subjetividade). _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ __________________________ Assinatura do Aluno
  33. 33.                                         Coordenadoria de Estágio em Educação Pólo:___________________________________________________________________________________ Curso: _________________ Instituto:___________________________________________________ Aluno(a):_________________________________________________RA.:________________________ Instituição: _______________________________________________________Tel.: ________________ Endereço:_____________________________________________________________________________ Adm./Gestor em exercício: ___________________________________ Total de horas realizadas nesta ficha Estágio em:________________________________________________ Prof.(a) Responsável - UNIP:__________________________________ Carimbo e assinatura do Assinatura do Estagiário Adm./Gestor em exercício (Firma reconhecida) Avaliação do Professor  Avaliação do Professor Supervisor - UNIP Professor Supervisor - UNIP Carimbo - Instituição , de de . Local e Data Coordenadoria de Estágio - UNIP Assinatura do Data Horário Total de horas Descrição Sumária da Atividade Prof.(a)/Resp Entrada Saída Entrada Saída Entrada Saída Entrada Saída Frente
  34. 34. Assinatura do Data Horário Horas Descrição Sumária da Atividade Prof.(a)/Resp. Entrada Saída Entrada Saída Entrada Saída Entrada Saída Entrada Saída Entrada Saída Entrada Saída Entrada Saída (Reconhecimento de Firma) Verso

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