O documento discute como um tutor EAD pode promover a interatividade, afetividade e autonomia entre os alunos. Ele enfatiza a importância de o tutor se atualizar constantemente, incentivar a aprendizagem colaborativa e fornecer feedback dinâmico para apoiar o aprendizado autônomo dos alunos. Além disso, destaca a necessidade de o tutor se comunicar de forma empática e encorajadora com os alunos.

1. Interatividade
AfetividadeAutonomia

2. Aluna: Lucia Margareth Requião Jander – Turma 2017-1

3. Olá, eu sou o Eadilson!
Vou explicar brevemente como
se tornar um tutor EAD que
seja interativo, afetuoso e
incentivador de autonomia.
Vamos lá?

5.  Analisa a utilização das tecnologias e mídias dentro do processo
de ensino aprendizagem.
 Conhece o contexto das tecnologias e do processo de
aprendizagem dos alunos, sempre adaptando-os de acordo com
os desafios que se apresentam.
 Entende que a interatividade está inserida no percurso e na criação
de bases formadoras de habilidades de investigação e criação
ligadas à autoria dos sujeitos.
 Encara o ensinar e o aprender como atos indissociáveis para os
discentes e os docentes no processo de construção do
conhecimento.

6. Se atualiza constantemente para atuar com as
tecnologias digitais, motivando a aprendizagem dos
alunos, incentivando-os a desenvolver suas habilidades
criativas e autoria.
Promove a aprendizagem colaborativa.
Para ser um tutor interativo, você terá de ir até onde não
haja mais separação entre emissor e receptor, e então
ambos poderão cocriar a mensagem!

7.  Contribui para a aprendizagem autônoma do aluno.
 Não se acomoda e investe em sua formação continuada, pois
percebe-se também como ser em autoformação.
 Busca criar situações em que o aluno consiga discernir e
filtrar as informações importantes para sua construção de
conhecimentos.
 Incentiva e promove diálogo entre os cursistas que
possibilitem trocas de informações.
 Atua como provocar e facilitador no uso das tecnologias,
despertando a curiosidade dos alunos.

8. Através de um feedback dinâmico e
constante, o tutor pode fazer sua
“presença” ser percebida e assim
contribuir para a aprendizagem
autônoma do aluno!

9.  Motiva seus alunos através de respostas às suas dúvidas e dá
o retorno às postagens de fóruns e demais atividades em
tempo hábil.
 Acompanha o processo de evolução da aprendizagem
discente, evitando que o aluno se sinta desvalorizado.
 Dialoga de forma encorajadora e amável com os cursistas,
usando empatia.
 Entende que a evolução da aprendizagem discente está
intimamente ligada à sua orientação e acompanhamento.
 Se comunica com seus alunos.

10. Atua como provocador e facilitador no uso das tecnologias,
despertando a curiosidade dos alunos.
E agente ativo no processo de ensino.
O tutor afetivo precisa ter empatia,
sensibilidade, amabilidade, e não se
esquecer que antes de se manipular
qualquer tecnologia, precisamos evoluir
em humanidade, sempre. É imprescindível
dar importância ao humano, pois o sentido
das relações de aprendizagem sempre
dependerão das questões relacionais entre
quem ensina e aprende.
Essas são as dicas, pessoal. Até a próxima!

11. https://autoluiz.com.br/portalead/category/portal-ead/
http://hiperdownloads3d.blogspot.com.br/2011/10/wallpapers-
bonecos-brancos.html
BRUNO, Adriana Rocha. A aprendizagem do educador: estratégias para
a construção de uma didática on-line. Programa de Pós- Graduação
em Educação: Currículo. 2007. 252 p. Tese de doutorado. Pontifícia
Universidade Católica de São Paulo.
FÓRUNS Interatividade, Autonomia e Afetividade na EAD. Curso
Qualificação em Tutoria. Disciplina O Tutor na EAD. Acesso em
12/06/2017.

12. OLIVEIRA, Maria Rosemary de. Por uma Aprendizagem Colaborativa,
Interativa e Mediada na Educação a Distância e Online. Disponível em:<
http://www.sinect.com.br/anais2012/html/artigos/tic/7.pdf> acesso
em 4 jun 2017.
SANTANA, Reginaldo Reis de. Importância e Competências Requeridas
do Tutor no Ensino da Educação a Distância. 2012. I Simpósio Regional
de Educação/Comunicação Anais Eletrônicos.
SIHLER,Anelise; FERREIRA, Sandra. A Afetividade Mediada Por Meio da
Interação na Modalidade a Distância Como Fator Preponderante Para a
Diminuição da Evasão. In Congresso Internacional de Educação a
Distância, 17. 2011, Manaus. Anais Eletrônicos.