Baseado em práticas e técnicas de investigação-ação participativa e orientado ao design, viabilização e sustentação de projetos sociocriativos, busca expandir a capacidade realizadora e analítica (de comunidades) de agentes culturais, criativos e sociais que possam atuar de forma articulada e sinergética em um território comum em desenvolvimento.

1. inteligência
sociocriativa
programa de formação semestral
Baseado em práticas e técnicas de investigação-ação participativa e
orientado ao design, viabilização e sustentação de projetos sociocriativos,
busca expandir a capacidade realizadora e analítica (de comunidades) de
agentes culturais, criativos e sociais que possam atuar de forma articulada e
sinergética em um território comum em desenvolvimento.
Projetos Sociocriativos são empreendimentos, organizações, políticas,
estratégias e arranjos que buscam inovação social de forma sustentável e a
partir de fluxos criativos.

2. 2
1
objetivos
empreendedorismo criativo,
inovação e sustentabilidade
Em um curso baseado em investigação-ação
participativa e em uma interface digital online,
são abordados princípios e conteúdos
interdisciplinares para expandir a
compreensão sobre os potenciais e desafios
do empreendimento cultural, criativo e social,
preparando os gestores e empreendedores
para analisar cenários e cocriar perspectivas
de ação e inovação.
Investigação-ação é um tipo de metodologia
que “orienta-se à melhoria das práticas
mediante a mudança e a aprendizagem a partir
das consequências dessas mudanças. Permite
ainda a participação de todos os implicados.
Desenvolve-se numa espiral de ciclos de
planificação, ação, observação e reflexão”.
(Jaume Trilla, 1998).
Objetivos
•
2
Contribuir para o desenvolvimento
sustentável de cidades, estimulando a
inovação social a partir de princípios
e fluxos sociocriativos.
•
Estimular a cocriação e qualificação
de projetos sociocriativos, articulados
de forma colaborativa, ampliando
habilidades de reflexão, gestão e
empreendedorismo e facilitando a
formação de redes. Contemplar as
perspectivas biopsicossociais,
políticas, econômicas e ambientais
das iniciativas.
•
Capacitar empreendedores para
analisar, planejar e gerir projetos
culturais, criativos e sociais de forma
complexa, interdisciplinar e
transformadora.
•
Ampliar e disponibilizar, através de
interface digital online, o
conhecimento sobre metodologias e
práticas criativas sustentáveis
(geradoras de inovação social).

3. 2
1
formação participativa
escopo e vetores metodológicos
O curso propõe um processo continuado de
aprendizagem interdisciplinar, afetiva,
participativa e colaborativa, onde todos
possam aprender a partir do conhecimento de
todos para produzir juntos um movimento de
transformação em suas práticas culturais,
econômicas e sociais.
Espera-se que os participantes:
•
Despertem para a importância de utilizar
e/ou desenvolver, em seu trabalho como
empreendedores sociocriativos locais,
metodologias que permitam planejar, agir,
observar e refletir de maneira mais efetiva,
colaborativa e expansiva;
•
Visualizem e assumam em suas práticas
novas perspectivas, mais sistêmicas e
complexas, sobre a própria experiência,
formulando questões e articulando
soluções até então inéditas em relação ao
trabalho que desenvolvem;
•
Apropriem-se dos conceitos apresentados
a ponto de poder empreender
autonomamente pesquisas sobre suas
práticas de modo a permitir aprofundar o
conhecimento adquirido e, assim,
encontrar os próprios meios para aplicar
tais conceitos.
•
Articulem-se em redes de colaboração e
conhecimento para coempreender
projetos com ecoefetividade e de alto
impacto territorial.
Vetores metodológicos
Tais mudanças, que ocorrem tanto nos
participante quanto no ambiente em que eles
vivem, serão ativadas por meio de quatro
vetores metodológicos transversais
interdependentes:
participantes e desenvolve competências e
habilidades para lidar com a complexidade;
2) work-in-progress :: projetos articulados de
transformação - inventados e/ou ativados ao
longo do programa, permite um percurso com
mudanças consensuadas e planejadas em
conjunto;
3) metodologia de pesquisa social
participativa (transversal) – princípio de todo
o programa, desenvolve no grupo participante
capacidades de diálogo, análise e coformulação, além de resultar na produção
conhecimento sistematizado sobre as questões
trabalhadas;
4) conteúdos teóricos reflexivos e
instrumentais (verticais) – articulados
diretamente à experiência dos participantes e
às práticas do curso, ampliam os horizontes de
percepção e compreensão e desenvolvem
competências resolutivas necessárias à
mudança.
Estes vetores são aplicados em
interdisciplinas: módulos
formativos/investigativos sequenciais, que
procurarão configurar uma sucessão de
rizomas em um fluxo continuado de
aprendizagem.
Formato semestral
38 períodos de 4 horas, distribuídos da
seguinte forma:
•
Diálogo Sociocriativo: 11 períodos,
carga de 44 horas
•
Interdisciplinas (8):
carga de 108 horas
27
períodos,
Carga horária total: 152 horas
1) processo colaborativo em todas as aulas cria conexões mais fortes entre os
3

4. 2
1
diálogos sociocriativos
conversando a gente se entende e inventa
11 períodos – carga total de 44 horas
São encontros sistemáticos que ancoram o curso,
configurando uma prática continuada e intensiva
de técnicas dialógicas. Ao todo são 11 diálogos de
4 horas cada um, articulando dinâmicas de
conversação e codesign (baseadas em métodos
de investigação-ação participativa). Durante os
encontros - a partir de repertórios e ferramentas
abordados nas oito interdisciplinas (vide a seguir)
- são descobertos, inventariados, articulados e
ativados os potenciais transformadores existentes
no grupo participante.
No transcorrer do programa haverá a produção de
um mapa sistêmico de recursos disponíveis na
rede de participantes e no território, capacidades
profissionais, vontades políticas, valores humanos,
entre outras possibilidades.
4
Os diálogos permitirão também a ativação da
colaboração no grupo, estimulando uma prática
efetiva e afetiva de rede, inclusive como o uso de
fluxos de conversação para pensar perspectivas
para a continuidade das relações estabelecidas
pelos participantes em rede durante o programa.
Os conteúdos produzidos colaborativamente pelos
participantes são sistematizados para integrar um
case a que poderá ser transformado em
publicação (gráfica ou digital).
Os diálogos são intercalados com as
interdisciplinas descritas a seguir, interrelacionando seus conteúdos e aprofundando os
processos investigativos iniciados por elas.