Este documento descreve uma WebQuest para alunos de 13-14 anos sobre Formação Cívica. A WebQuest usará materiais multimédia para motivar os alunos, desenvolver competências cívicas e promover valores como tolerância e solidariedade. A atividade será realizada em grupos em sala de aula e apoia uma abordagem construtivista de aprendizagem.

1. Concepção quem são os utilizadores? alunos do 3.º Ciclo do Ensino Básico com idades compreendidas entre os 13 e os 14 anos de idade professores quais são as suas necessidades? Motivar os alunos para a importância da Formação Cívica. Desenvolver as competências dos alunos no âmbito da Formação Cívica, necessárias ao exercício da cidadania. Melhoria/desenvolvimento das relações interpessoais, das atitudes e valores, da consciência crítica, do pensamento reflexivo… Valorização da disciplina de Formação Cívica como componente do currículo.

2. Concepção porquê materiais multimédia? reforçar a motivação dos alunos no processo de ensino-aprendizagem possibilitar a expressão e exploração individualizada, permitindo que os alunos desenvolvam aspectos específicos na aprendizagem Potencia a transferência e articulação entre os temas e os conhecimentos a adquirir. promover um espírito colaborativo entre os alunos. promover o estimulo da inteligência emocional. operacionalizar capacidades de melhoramento da consolidação dos conhecimentos e reflexões a realizar. permitir a abertura à comunidade escolar (interna e externa)

3. Concepção quando e onde é que vai ser utilizado (contextos)? utilizado em sala de aula, organizando os alunos em grupos

4. Concepção para que tipo de actividade (qualquer, apoio, avançada)? WebQuest com o objectivo de Desenvolver competências necessárias ao exercício de cidadania; Promover atitudes de auto-estima, respeito mútuo e regras de convivência que conduzam à formação de cidadãos autónomos, participativos e civicamente responsáveis; Promover valores de tolerância e solidariedade; Estimular a participação dos alunos na vida da turma, da escola e da comunidade. Debater os problemas da turma e resolver conflitos; Valorizar as experiências vividas e sentidas pelos alunos; Promover o diálogo e a reflexão sobre as regras de convivência e respeito mútuo na comunidade educativa, questionando comportamentos, atitudes e valores; Consciencializar os alunos para a importância das relações humanas e a existência de regras de conduta social;

5. Teoria de Suporte Teoria Construtivista porque é constituída por uma interface navegável que preserva o contexto e facilita a aprendizagem reflectiva o conhecimento vai sendo construído activamente pelo aluno a criação de um ambiente de aprendizagem colaborativo (não nos referimos à partilha de uma tarefa, ou de um consenso, mas sim levar os alunos a desenvolver comparar e entender múltiplas perspectivas de um mesmo problema) A WebQuest como estratégia inovadora de ensino pode oferecer múltiplas representações de uma mesma realidade o verdadeiro conhecimento é fruto de uma construção pessoal, resultado de um processo interno de pensamento durante o qual o aluno coordena diferentes noções entre si, atribuindo-lhes um significado, organizando-as e relacionando-as com outras anteriores.