ESCOLA SECUNDÁRIA D. JOÃO II                 DICOTOMIAS                               Profª Helena Bray
ESCOLA SECUNDÁRIA D. JOÃO II                               OBJECTO DA PSICOLOGIA             COMPORTAMENTO                ...
ESCOLA SECUNDÁRIA D. JOÃO II                                    PSICOLOGIA  DESCREVER                    EXPLICAR     PREV...
ESCOLA SECUNDÁRIA D. JOÃO II                               QUESTÕES DICOTÓMICAS                        INATO              ...
ESCOLA SECUNDÁRIA D. JOÃO II                     INATO                                     ADQUIRIDO   O ser humano é dete...
ESCOLA SECUNDÁRIA D. JOÃO II                                  INATO/ADQUIRIDO                  Nascemos com todo o equipam...
ESCOLA SECUNDÁRIA D. JOÃO II                     INATO                                     ADQUIRIDO   O ser humano é dete...
ESCOLA SECUNDÁRIA D. JOÃO II                                 INTERNO/EXTERNO                Aquilo que cada um é e o modo ...
ESCOLA SECUNDÁRIA D. JOÃO II                                       INDIVIDUAL/SOCIAL                               O homem...
ESCOLA SECUNDÁRIA D. JOÃO II                               ESTABILIDADE/MUDANÇA                O indivíduo é o mesmo ao lo...
ESTABILIDADE                       MUDANÇAOs diferentes autores explicaram o comportamento como tendo origemem elementos d...
ESCOLA SECUNDÁRIA D. JOÃO II                                    CONTINUIDADE/                                   DESCONTINU...
ESCOLA SECUNDÁRIA D. JOÃO II                 CONTINUIDADE                     DESCONTINUIDADE   Modo como os autores as tr...
Próximos SlideShares
Carregando em…5
×

Dicotomias

23.471 visualizações

Publicada em

Publicada em: Educação
0 comentários
3 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
23.471
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
17.027
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
184
Comentários
0
Gostaram
3
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Dicotomias

  1. 1. ESCOLA SECUNDÁRIA D. JOÃO II DICOTOMIAS Profª Helena Bray
  2. 2. ESCOLA SECUNDÁRIA D. JOÃO II OBJECTO DA PSICOLOGIA COMPORTAMENTO PROCESSOS MENTAIS Fenómeno interno e Acto efectuado pelo subjectivo, inferido a partir organismo que pode ser dos comportamentos observado e registado observados
  3. 3. ESCOLA SECUNDÁRIA D. JOÃO II PSICOLOGIA DESCREVER EXPLICAR PREVER CONTROLAR
  4. 4. ESCOLA SECUNDÁRIA D. JOÃO II QUESTÕES DICOTÓMICAS INATO ADQUIRIDO INTERNO EXTERNO INDIVIDUAL SOCIAL ESTABILIDADE MUDANÇA CONTINUIDADE DESCONTINUIDADE
  5. 5. ESCOLA SECUNDÁRIA D. JOÃO II INATO ADQUIRIDO O ser humano é determinado pelas suas O ser humano é determinado pelas características biológicas e corporais - experiências sociais e culturais – produto do hereditariedade que aprende e do ambiente em que vive Para compreender a origem das características do ser humano, os diferentes autores colocaram-se em pólos opostos da dicotomia inato/adquiridoFREUD- O ser humano é determinado por WATSON- O comportamento é um conjuntopulsões inatas: pulsões de vida e pulsões de de respostas aprendidas a estímulosmorteLORENZ – O comportamento é instintivo, SKINNER- O reforço assegura a repetição depredeterminado no sistema nervoso um comportamentoGESELL – Predisposição natural para oindivíduo se desenvolver – programa BANDURA- Muitos comportamentosgenético humanos têm origem na observação eCHANGEAUX- Todo o comportamento imitação de modeloshumano se explica a partir de circuitosnervosos PIAGET- Apresenta uma teoria sobre o desenvolvimento humano que integra os elementos da dicotomia
  6. 6. ESCOLA SECUNDÁRIA D. JOÃO II INATO/ADQUIRIDO Nascemos com todo o equipamento para nos tornarmos humanos ou o sermos humanos depende do contacto com o meio? O meio apenas permite que as As características humanas são adquiridas características determinadas geneticamente se actualizem no contacto com o meio
  7. 7. ESCOLA SECUNDÁRIA D. JOÃO II INATO ADQUIRIDO O ser humano é determinado pelas suas O ser humano é determinado pelas características biológicas e corporais - experiências sociais e culturais – produto do hereditariedade que aprende e do ambiente em que vive Para compreender a origem das características do ser humano, os diferentes autores colocaram-se em pólos opostos da dicotomia inato/adquiridoFREUD- O ser humano é determinado por WATSON- O comportamento é um conjuntopulsões inatas: pulsões de vida e pulsões de de respostas aprendidas a estímulosmorteLORENZ – O comportamento é instintivo, SKINNER- O reforço assegura a repetição depredeterminado no sistema nervoso um comportamentoGESELL – Predisposição natural para oindivíduo se desenvolver – programa BANDURA- Muitos comportamentosgenético humanos têm origem na observação eCHANGEAUX- Todo o comportamento imitação de modeloshumano se explica a partir de circuitosnervosos PIAGET- Apresenta uma teoria sobre o desenvolvimento humano que integra os elementos da dicotomia
  8. 8. ESCOLA SECUNDÁRIA D. JOÃO II INTERNO/EXTERNO Aquilo que cada um é e o modo como se comporta dependem de factores internos ou de factores externos? São os estímulos do meio que agem sobre Traços transmitidos por genes o indivíduo e determinam a sua essência
  9. 9. ESCOLA SECUNDÁRIA D. JOÃO II INDIVIDUAL/SOCIAL O homem deve ser entendido como um ser individual ou como um ser social? Centra-se na consciência Ser humano perspectivado no (estruturalismo) e no inconsciente contexto social, o desenvolvimento (psicanálise), no comportamento resulta dos contextos (behaviorismo) e desenvolvimento (Bronfenbrenner), perspectiva social (cognitivismo) da mente (Bruner)
  10. 10. ESCOLA SECUNDÁRIA D. JOÃO II ESTABILIDADE/MUDANÇA O indivíduo é o mesmo ao longo da vida ou, com o tempo, muda de identidade? Ao longo da vida passamos por Cada pessoa permanece idêntica a etapas qualitativamente si própria diferentes (Piaget)
  11. 11. ESTABILIDADE MUDANÇAOs diferentes autores explicaram o comportamento como tendo origemem elementos de estabilidade ou de mudançaAutores que estudaram ocomportamento das crianças e Estabilidade entendida comoadolescentes onde domina a característica do adultotransformação e a mudançaPLASTICIDADE (em termos biológicos e sociais) – A mudança acompanha toda a vida do indivíduo Reconhecemo-nos e somos reconhecidos mesmo quando desempenhamos diferentes papéis consistência e coerência no modo de ser e de estar
  12. 12. ESCOLA SECUNDÁRIA D. JOÃO II CONTINUIDADE/ DESCONTINUIDADE Como é que o ser humano e os outros seres evoluem, progridem de forma gradativa ou por saltos bruscos? O que varia é o grau de complexidade e quantidade A transformação é qualitativa (maturacionismo e (Piaget e Erikson) behaviorismo)
  13. 13. ESCOLA SECUNDÁRIA D. JOÃO II CONTINUIDADE DESCONTINUIDADE Modo como os autores as transformações que as pessoas experimentam A mudança é qualitativa Autores que consideram que os Freud comportamentos mudam de forma Piaget gradual – alteração quantitativa O desenvolvimento é constituído por Behaviorismo/comportamentalismo uma sucessão de estádios – cada - Watson estádio tem uma lógica organizadora Teoria da aprendizagem social diferente – uma organização global que não existia antes Continuidade e descontinuidade são importantes na mudança do comportamento e no desenvolvimento

×