Estratégias de leitura 9 ano

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  • Estratégias de leitura 9 ano

    1. 1. O ENSINO DE ESTRATÉGIAS DE LEITURA Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais Secretaria de Estado de Educação Subsecretaria de Desenvolvimento da Educação Básica Superintendência de Educação Infantil e Fundamental Circuito de Palestras e Oficinas SRE São João del-Rei Maio de 2014 Programa de Intervenção Pedagógica Alfabetização no Tempo Certo
    2. 2. “O desenvolvimento da competência leitora é um processo de aprendizagem progressiva, indispensável para que os estudantes adquiram os conhecimentos de todas as áreas” Lei Federal Nº 11.645 de Março de 2008
    3. 3. PARA QUE O ALUNO SE TORNE UM BOM LEITOR É PRECISO QUE A ELE SEJAM ENSINADAS ESTRATÉGIAS DE LEITURA, QUE ENVOLVEM: HABILIDADES DESTREZA PROCEDIMENTOS TÉCNICAS
    4. 4. PARA QUE ENSINAR ESTRATÉGIAS DE LEITURA? - Ajudar o aluno a aplicar seus conhecimentos prévios. - Realizar inferência para interpretar e compreender o texto. - Formar leitores autônomos.
    5. 5. LER “Ler é uma atividade cognitiva que exige operações mentais que vão além da decodificação”.
    6. 6. “Para compreender um texto é preciso associar várias informações, ou seja, ter uma postura de leitor ativo, capaz de mobilizar conhecimentos para construir o sentido”. LEITURA SIGNIFICA: CONSTRUIR SENTIDOS
    7. 7. PARA LER Necessitamos simultaneamente Manejar com destreza as habilidades de decodificação e aportar ao texto nossos objetivos, ideias e experiências prévias.
    8. 8. - Definição de objetivo da leitura. - Atualização de conhecimentos prévios. - Previsão, levantamento de hipóteses. - Inferência - Resumo ESTRATÉGIAS FUNDAMENTAIS DE COMPREENSÃO DA LEITURA
    9. 9. QUANDO ENSINAMOS A LER? Quando oferecemos aos alunos estratégias de leitura para Antes, Durante e Depois do processamento da leitura.
    10. 10. 1. Antes da leitura 2. Durante a leitura 3. Depois da leitura MOMENTOS DE UMA PROPOSTA DE LEITURA EM SALA DE AULA
    11. 11. ESTRATÉGIAS PARA ANTES DA LEITURA 1. Motivar os alunos para a leitura. 2. Acionar os conhecimentos prévios: - Quem escreveu o texto? - Onde e quando o texto foi produzido? - Que gênero está sendo lido? - Outras.
    12. 12. ESTRATÉGIAS PARA ANTES DA LEITURA 3. Estabelecer objetivos de leitura - Qual a finalidade da leitura? - Para que o texto será lido? - O leitor lê para atingir objetivos determinados como informar-se, divertir-se, solucionar um problema, passar tempo, entre outros.
    13. 13. ESTRATÉGIAS PARA ANTES DA LEITURA 4. Fazer previsões, suposições, levantamento de hipóteses - De que o texto vai tratar? - O que vai acontecer? - Como a história continua?
    14. 14. ESTRATÉGIAS PARA DURANTE A LEITURA 1. Verificar as hipóteses e previsões que levantou, procurando, no texto, instruções que podem sustentá-las ou descartá-las. 2. Localizar informações no texto.
    15. 15. ESTRATÉGIAS PARA DURANTE A LEITURA  Do próprio texto.  Do seu conhecimento sobre o assunto.  Realizando inferências necessárias à compreensão. 3. Articular informações vindas de várias fontes.
    16. 16. ESTRATÉGIAS PARA DURANTE A LEITURA 4. Realizar tarefas de “Leitura Compartilhada”. O professor e aluno assumem, ora um, ora outro, a responsabilidade de organização e envolvimento no ato de ler. 5. Confrontar várias partes do texto. 6. Sintetizar ou resumir informações.
    17. 17. ESTRATÉGIAS PARA DURANTE A LEITURA 7. Levantar novas previsões e hipóteses à medida que for lendo. 8. Construir uma representação global do texto, que permite dizer: O texto trata do assunto x.
    18. 18. ESTRATÉGIAS PARA DEPOIS DA LEITURA 1. Analisar a compreensão. 2. Construir uma representação global do texto. 3. Verificar se foi possível articular as informações do conhecimento prévio dos alunos com aqueles que o texto traz. 4. Fazer análise crítica do texto.
    19. 19. ENSINAR A LER É ensinar estratégias de leitura para que o leitor possa atingir seus objetivos. Lidar com a diversidade de gêneros, usando estratégias específicas para a leitura de cada um. Esse ensino compreende:

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