6 ítens informação explicita 2008 a 2013

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6 ítens informação explicita 2008 a 2013

  1. 1. Estudo Comentário Análise Interpretação Comparação 2008 a 2013 ITENS QUE AVALIARAM HABILIDADES COM FOCO EM INFORMAÇÃO EXPLÍCITA CADERNO Eixo: Leitura
  2. 2. Elaborado por: Edemar Amaral Cavalcante edemar.cavalcante@educacao.mg.gov.br Luana de Araújo Carvalho luanadaraujo@hotmail.com e Maria Célia Elias Mattos maria.elias.mattos@educacao.mg.gov.br Colaboração: Maria Cristina Quadros Torres
  3. 3. LEITURA GUIA DE APLICAÇÃO 2013 • TESTE 1 201316 Questão 10 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE as instruções em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Comentário: A questão avalia a habilidade de localizar informação explícita em um texto, identificando informação verbal. Para o aluno resolver essa questão corretamente, deve marcar o gabarito C, no qual identifica a informação explícita que aparece no cartaz, dada em uma única frase. Se o aluno opta pela alternativa A, provavelmente leva em consideração o brinquedo que está na mão do menino, desconsiderando, assim, o suporte gráfico que apresenta o texto (cartaz). A leitura,  nesse caso, parte do texto não verbal, demonstrando ainda dificuldade para ler textos verbais. Se o aluno opta pela alternativa B, provavelmente, pode ter associado o bebê à ideia de que todos os bebês choram. Se escolhe a alternativa D, possivelmente o aluno pode ter feito uma leitura global da imagem, sem se ater ao que foi solicitado na questão. 88 Leia o texto silenciosamente. Depois eu vou fazer uma pergunta. Disponível em: http://www.google.com.br. Acesso em: 23 fev. 2012. 88 O cartaz informa que o menino está (A) U BRINCANDO (B) U CHORANDO (C) U VACINADO (D) U ANIMADO 1 Teste 1/2013 D6 (2013/1) - Localizar informação explícita em texto. Localizar informação explícita em texto.
  4. 4. 2º S/11 TESTE 2 GUIA DE APLICAÇÃO • 19 Questão 13 DF71153 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE as INSTRUÇÕES em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Leia o texto abaixo e depois responda à questão. VENHA COMEMORAR COMIGO A MINHA FESTA DE FORMATURA!!! DIA: 5 DE DEZEMBRO LOCAL: SALÃO DE FESTA DA ESCOLA HORÁRIO: 18 HORAS CONTO COM A SUA PRESENÇA! MARCELA O TEXTO QUE VOCÊ LEU É UM CONVITE DE: (A) CASAMENTO. (B) FORMATURA. (C) FESTA JUNINA. (D) ANIVERSÁRIO. Comentário sobre o item: Comentário sobre o item: Esse item avalia a habilidade de localizar informação em um texto com base nas características do gênero e na leitura do texto completo ou apenas de algumas partes que o compõe. 2 Teste 1/2011 D6 (2011/1) - Localizar informação explícita em texto. Localizar informação explícita em diferentes gêneros textuais, com diferentes tamanhos e estruturas e com distintos graus de evidência da informação.
  5. 5. 29 1ºS/10 - Teste 01 CADERNO DO PROFESSOR APLICADOR II guia aplicação CAPA VERDE.indd 29 21/1/2010 09:01:34 3 D6 (2010/1) - Localizar informação explícita em texto. Localizar informação explícita em diferentes gêneros textuais, com diferentes tamanhos e estruturas e com distintos graus de evidência da informação. Teste 1/2010
  6. 6. 2ºS/08-Teste0227 Questão: 17 Item: AL0347 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Agora você vai ler a capa da revista da Turma da Mônica e depois responda à pergunta. Não leia em voz alta e não mostre a resposta para os colegas. Professor(a)/Aplicador(a): nesta questão a pergunta deve ser lida APENAS PELOS ALUNOS, sem sua ajuda.. O que você vai encontrar nessa revista? (A) contos. (B) histórias e aventuras. (C) jogos e passatempos. (D) poemas. 4 D8 (2008/2) - Localizar informação em textos. Teste 2/2008
  7. 7. Questão: 20 Item: AL0347 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE as INSTRUÇÕES em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Antes de dar o segundo comando para os alunos, verifique se todos já terminaram de ler. Leia a capa da revistinha silenciosamente. Quando todos terminarem de ler, eu vou dizer o que é para fazer. Faça um “X” no quadradinho que mostra o que você vai encontrar nessa revistinha. (A) Contos. (B) Histórias e aventuras. (C) Jogos e passatempos. (D) Poemas. 5 D6 (2009/1) - Localizar informação explícita em texto. Relacionar dados do texto para se chegar à resposta correta. Teste 1/2009
  8. 8. 16 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE as instruções em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.  Leia o texto silenciosamente: Comentário: esta questão avalia a habilidade de localizar informação explícita no texto. O texto apresentado, do gênero cartaz, é curto e bastante visual, o que contribui para sua leitura. Além disso, traz informações pertencentes ao universo infantil. O texto que você leu pede a doação de: ALIMENTOS(A) (B) (C) (D) BRINQUEDOS LIVROS ROUPAS Questão 09 Disponível em: www.looppropaganda.com.br 6 D6 (2012/2) - Localizar informação explícita em texto. Localizar informação em diferentes gêneros textuais com diferentes tamanhos e estruturas e com distintos graus de evidência da informação. Teste 2/2012
  9. 9. 20 1º S/ 2011 Teste1 Questão 13 Item: AL0545 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Leia o texto silenciosamente. CONHECI UM JUMENTO CHAMADO MERLIM COMIA POEIRA, CUSPIA CAPIM, MACHADO, Duda. Histórias com poesia, alguns bichos & Cia. São Paulo: Ed. 34, 1997, p.1 De acordo com o texto, qual o era o nome do jumento? (A) CAPIM (B) CUSPIA (C) MERLIM (D) POEIRA Comentário sobre o item: Esse item avalia a habilidade de localizar informações explícitas no texto. O aluno, para responder corretamente à questão, precisa ler o texto e identificar a palavra que responde à questão. A natureza e o grau de evidência das informações, assim como as habilidades necessárias para identificá-las, dependerão do nível de complexidade do texto, do local onde a informação se encontra (início, meio ou final do texto) e da familiaridade do leitor com o gênero textual. 7 Teste 1/2011 D6 (2011/1) - Localizar informação explícita em texto. Localizar informação em diferentes gêneros textuais com diferentes tamanhos e estruturas e com distintos graus de evidência da informação.
  10. 10. 1ºS/08-Teste0132 Questão: 20 Item: AL0038 Professor(a)/Aplicador(a): nesta questão as instruções, o texto e as opções devem ser lidos APENAS PELOS ALUNOS, sem sua ajuda. Leia as orientações abaixo para os alunos. Agora vocês vão ler o texto silenciosamente e depois responderão à pergunta. Não leiam em voz alta e não mostrem a resposta aos colegas. Quem terminar primeiro deve esperar em silêncio os demais colegas terminarem. O QUE OS MENINOS FAZEM? (A) AVIÕEZINHOS. (B) BARQUINHOS. (C) CARRINHOS. (D) TRENZINHOS. OS MENINOS QUE MORAM NA BEIRA DOS RIOS FAZEM MUITOS BARQUINHOS COM CASCA DE COCO, PEDAÇOS DE BAMBU, ISOPOR E ATÉ DE CHINELO DE BORRACHA PARA BRINCAR. 8 D8 (2008/1) - Localizar informação em texto. Teste 1/2008
  11. 11. 32 2ºS/2010-Teste02 Questão 23 Item: ALIN0793 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Leia o texto silenciosamente. Quando todos terminarem de ler, eu vou fazer uma pergunta.  SAPO CURURU Sapo Cururu na beira do rio. Quando o sapo canta, ó Maninha, é porque tem frio. A mulher do sapo é quem está lá dentro. Fazendo rendinha, ó Maninha, pro seu casamento.  Onde está o Sapo Cururu? (A) Na casa de Maninha. (B) No seu casamento. (C) Na casa da mulher. (D) Na beira do rio. Comentário sobre o item: Esse item avalia a habilidade de localizar informações explícitas no texto lido. 9 Teste 2/2010 D6 (2010/2) - Localizar informação explícita em texto. Localizar informação em diferentes gêneros textuais com diferentes tamanhos e estruturas e com distintos graus de evidência da informação.
  12. 12. 2ºS/08-Teste0229 Questão: 19 Item: AL0337 Professor(a)/Aplicador(a): nesta questão as instruções, o texto e as opções devem ser lidos APENAS PELOS ALUNOS, sem sua ajuda. Leia SOMENTE a orientação em que aparece o megafone . Leia o texto silenciosamente e depois responda à questão. Não leia em voz alta e não mostre a resposta para os colegas. Nesse texto, Moqueca é (A) um bebê. (B) um bezerro. (C) uma comida gostosa. (D) uma vaca sapeca. Fala, galera! Que fome! Moqueca é uma vaca muito sapeca, que vive numa fazenda de Minas Gerais. Um belo dia, ela conhece um charmoso touro louro e eles se apaixonam. Algum tempo depois, Moqueca, que sempre foi magrinha e elegante, aparece gorducha e feliz. Ela ia ter um bebê, quer dizer, um lindo bezerrinho. Acontece que, depois que o bezerro nasce, a vaca continua gorda e seu filhote cada vez mais magro. Qual será o mistério da vaca Moqueca? 10 D8 (2008/2) - Localizar informação em textos. Teste 2/2008
  13. 13. Questão: 22 Item: AL0337 Professor(a)/Aplicador(a): nesta questão as instruções, o texto e as opções devem ser lidos APENAS PELOS ALUNOS, sem sua ajuda. Leia SOMEN TE a orientação em que aparece o megafone. Leia o texto e depois faça um X no quadradinho da resposta que achar correta. Faça tudo em silêncio. Sylvia Orthof, Tato. Moqueca, a vaca. Editora Paulinas, 1999. Nesse texto, quem é Moqueca? (A) um bebê. (B) um bezerro. (C) uma comida gostosa. (D) uma vaca sapeca. Fala, galera! Que fome! Moqueca é: uma vaca muito sapeca, que vive numa fazenda de Minas Gerais. Um belo dia, ela conhece um charmoso touro louro e eles se apaixonam. Algum tempo depois, Moqueca, que sempre foi magrinha e elegante, aparece gorducha e feliz. Ela ia ter um bebê, quer dizer, um lindo bezerrinho. Acontece que, depois que o bezerro nasce, a vaca continua gorda e seu filhote cada vez mais magro. Qual será o mistério da vaca Moqueca? 11 Teste 1/2009 D6 (2009/1) - Localizar informação explícita em texto. Localizar informação em diferentes gêneros textuais com diferentes tamanhos e estruturas e com distintos graus de evidência da informação.
  14. 14. 2ºS/08-Teste0234 Questão: 24 Item: AL0275 Professor(a)/Aplicador(a): nesta questão as instruções, o texto e as opções devem ser lidos APENAS PELOS ALUNOS, sem sua ajuda. Leia SOMENTE a orientação em que aparece o megafone . Leia o texto silenciosamente e depois responda à questão. Não leia em voz alta e não mostre a resposta para os colegas. Revista Recreio. Ano 7, nº 61 de 08/02/2007 (Texto adaptado) Se os alunos não tivessem cuidado, suas lições ficavam (A) bonitas. (B) grandes. (C) manchadas. (D) sumidas. Lições Manchadas Há muito tempo atrás os alunos usavam penas de metal que tinham que ser mergulhadas na tinta para escrever. Não existia caneta, então, as lições da escola eram escritas usando-se as penas e a tinta. Tudo precisava ser feito com cuidado porque se não... Você nem imagina o que acontecia com as lições! 12 Teste 2/2008 D8 (2008/2) - Localizar informação em texto.
  15. 15. 2ºS/08-Teste0230 Questão: 20 Item: AL0359 Professor(a)/Aplicador(a): nesta questão as instruções, o texto e as opções devem ser lidos APENAS PELOS ALUNOS, sem sua ajuda. Leia SOMENTE a orientação em que aparece o megafone . Leia o texto silenciosamente e depois responda a pergunta. Não leia em voz alta e não mostre a resposta para os colegas. Onde entrou a raposa faminta? (A) Num galinheiro. (B) Num terreno com um pé de uvas. (C) Numa casa que vende uvas. (D) Numa fazenda com cachos de bananas. A raposa e as uvas Uma raposa faminta entrou num terreno onde havia uma parreira, cheia de uvas maduras, com cachos muito altos, em cima de sua cabeça. A raposa não podia resistir à tentação de chupar aquelas uvas, mas por mais que pulasse, não conseguia abocanhá-las. Cansada de pular, olhou mais uma vez os apetitosos cachos e disse: – Estão verdes... 13 D8 (2008/2) - Localizar informação em texto. Teste 2/2008
  16. 16. 2ºS/08-Teste0231 Questão: 21 Item: AL0188 Professor(a)/Aplicador(a): nesta questão as instruções, o texto e as opções devem ser lidos APENAS PELOS ALUNOS, sem sua ajuda. Leia SOMENTE a orientação em que aparece o megafone . Leia o texto silenciosamente e depois responda à pergunta. Não leia em voz alta e não mostre a resposta para os colegas. Liliane & Michele Lacocca. A girafa sem sono. São Paulo: Editora Ática, 2005, páginas 2 e 3. (Fragmento). Essa história se passa (A) à noite, na floresta. (B) à noite, no zoológico. (C) pela manhã, na floresta. (D) pela manhã, no zoológico. A girafa sem sono Naquela noite, enquanto todos os animais da floresta já estavam dormindo, a girafa andava pra lá e pra cá e não conseguia pegar no sono. – É falta de um bom travesseiro! Falou uma árvore que estava lá perto. – Mas eu tenho um sob medida para você. É só encostar sua cabeça no meio destes dois galhos e você dormirá sossegada até o dia amanhecer. 14 D8 (2008/2) - Localizar informação em texto. Teste 2/2008
  17. 17. Questão: 23 Item: AL0188 Professor(a)/Aplicador(a): nesta questão as instruções, o texto e as opções devem ser lidos APENAS PELOS ALUNOS, sem sua ajuda. Leia SOME NTE a orientação em que aparece o megafone. Leia o texto e depois faça um X no quadradinho da resposta que achar correta. Faça tudo em silêncio. Liliane & Michele Lacocca. A girafa sem sono. São Paulo: Editora Ática, 2005, pá ginas 2 e 3. (Fragmento). Essa história acontece: (A) à noite, na floresta. (B) à noite, no zoológico. (C) pela manhã, na floresta. (D) pela manhã, no zoológico. A girafa sem sono Naquela noite, enquanto todos os animais da floresta já estavam dormindo, a girafa andava pra lá e pra cá e não conseguia pegar no sono. – É falta de um bom travesseiro! Falou uma árvore que estava lá perto. – Mas eu tenho um sob medida para você. É só e ncostar sua cabeça no meio destes dois galhos e você dormirá sossegada até o dia amanhecer. 15 D6 (2009/1) - Localizar informação explícita em texto. Relacionar dados do texto para chegar à resposta correta. Teste 1/2009
  18. 18. 2ºS/08-Teste0228 Questão: 18 Item: AL0354 Professor(a)/Aplicador(a): nesta questão as instruções, o texto e as opções devem ser lidos APENAS PELOS ALUNOS, sem sua ajuda. Leia SOMENTE a orientação em que aparece o megafone . Leia o texto silenciosamente e depois responda à pergunta. Não leia em voz alta e não mostre a resposta para os colegas. Fábulas de Esopo. São Paulo: Companhia das Letrinhas. 1994. p.38. Quem dormia debaixo de uma árvore? (A) Alguns bichos. (B) Todos os ratinhos. (C) Um leão. (D) Um ratinho. O leão e o ratinho Um leão, cansado de tanto caçar, dormia espichado debaixo da sombra boa de uma árvore. Vieram uns ratinhos passear por cima dele e ele acordou. Todos conseguiram fugir, menos um, que o leão prendeu debaixo da pata. Tanto o ratinho pediu e implorou que o leão desistiu de esmagá-lo e deixou que fosse embora. Algum tempo depois o leão ficou preso na rede de uns caçadores. Não conseguindo se soltar, fazia a floresta tremer com seus urros de raiva. Nisso apareceu o ratinho, e com seus dentes afiados roeu as cordas e soltou o leão. Moral: Uma boa ação ganha outra. 16 D8 (2008/2) - Localizar informação em texto. Teste 2/2008
  19. 19. Questão: 21 Item: AL0354 Professor(a)/Aplicador(a): nesta questão as inst ruções, o texto e as opções devem ser lidos APENAS PELOS ALUNOS, sem sua ajuda. Leia SOMENTE a orientação em que aparece o megafone. Leia o texto e depois responda à pergunta fazendo um X no quadradinho da resposta que achar correta. Faça tudo em silêncio . Fábulas de Esopo. São Paulo: Companhia das Letrinhas. 1994. p.38. Quem dormia debaixo de uma árvore? (A) Alguns bichos. (B) Todos os ratinhos. (C) Um leão. (D) Um ratinho. O leão e o ratinho Um leão, cansado de tanto caçar, dormia espichado debaixo da sombra boa de uma árvore. Vieram uns ratinhos passear por cima dele e ele acordou. Todos conseguiram fugir, menos um, que o leão prendeu debaixo da pata. Tanto o ratinho pediu e implorou que o leão desistiu de esmagá-lo e deixou que fosse embora. Algum tempo depois o leão ficou preso na rede de uns caçadores. Não conseguindo se soltar, fazia a floresta tremer com seus urros de raiva. Nisso apareceu o ratinho, e com seus dentes afiados roeu as cordas e soltou o leão. Moral: Uma boa ação ganha outra. 17 D6 (2009/1) - Localizar informação explícita em texto. Relacionar dados do texto para chegar à resposta correta. Teste 1/2009
  20. 20. LEITURA GUIA DE APLICAÇÃO 2013 • TESTE 1 201320 Questão 14 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE as instruções em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Comentário: A questão avalia a habilidade de o aluno localizar informação explícita no texto com apoio da leitura completa da questão pelo professor/aplicador. Nesse caso, o texto apresenta uma sequência narrativa e a informação a ser localizada aparece no final do texto. Se o aluno opta pelo gabarito B, provavelmente já consegue localizar informação explícita no texto. Se o aluno escolhe qualquer uma das demais alternativas apresentadas, parece demonstrar, ainda, dificuldades em localizar a informação solicitada ou não compreende a sequência das ideias dispostas na narrativa. Você deve ler o texto em voz alta e os alunos devem acompanhar a leitura silenciosamente. 88 Eu vou ler o texto para vocês.Acompanhem comigo a leitura silenciosamente. Depois que eu terminar, vou fazer uma pergunta. O CÃO E O OSSO UM DIA, UM CÃO IA ATRAVESSANDO UMA PONTE, CARREGANDO UM OSSO NA BOCA. OLHANDO PARA BAIXO, VIU SUA PRÓPRIA IMAGEM REFLETIDA NA ÁGUA. PENSANDO VER OUTRO CÃO, COBIÇOU-LHE LOGO O OSSO E PÔS-SE A LATIR. MAL, PORÉM, ABRIU A BOCA, SEU PRÓPRIO OSSO CAIU NA ÁGUA E SE PERDEU PARA SEMPRE. 88 Marque um X no quadradinho que mostra o que acontece no final da história. (A) U O CÃO COBIÇOU O OSSO E PÔS-SE A LATIR.  (B) U O CÃO ABRIU A BOCA E PERDEU SEU OSSO. (C) U O CÃO IA ATRAVESSANDO UMA PONTE. (D) U O CÃO VIU A SUA IMAGEM NA ÁGUA. 18 D6 (2013/1) - Localizar informação explícita em texto. Localizar informação explícita em texto Teste 1/2013
  21. 21. 1ºS/08-Teste0133 Questão: 21 Item: AL0186 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos a INSTRUÇÃO e a PERGUNTA em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Leia o texto silenciosamente. Quando todos terminarem de ler, eu vou fazer uma pergunta. Professor(a)/Aplicador(a): antes de fazer a pergunta para os alunos responderem à questão, verifique se todos já terminaram de ler. Mary França & Eliardo França. Lua Cheia! São Paulo: Editora Ática, 2006, p. 1-2. (Fragmento). QUANDO SE PASSA A HISTÓRIA? (A) EM NOITES FRIAS DE INVERNO. (B) EM NOITES MUITO ESCURAS. (C) EM NOITES DE LUA NOVA. (D) EM NOITES DE LUA CHEIA. LUA CHEIA DA JANELA, PINGO-DE-MAR VÊ A LUA. É NOITE DE LUA CHEIA! A CORUJA ESTÁ TODA CONTENTE. AS NOITES DE LUA CHEIA SÃO SEMPRE MUITO ANIMADAS! LOGO, LOGO, ELA VAI VOAR E CAÇAR. 19 D8 (2008/1) - Localizar informação em texto. Teste 1/2008
  22. 22. 2ºS/09-Teste0224 Questão: 15 Item:ALIN0831 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE as INSTRUÇÕES em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.  Leia o quadro silenciosamente. Depois que todos terminarem de ler, eu vou dizer o que é para fazer. ESCOLA ALECRIM SEMANA DO ESPORTE (JOGOS E RECREAÇÃO) SEGUNDA FEIRA TERÇA FEIRA QUARTA FEIRA QUINTA FEIRA SEXTA FEIRA REUNIÃO DE PAIS E TEATRO VÔLEI FUTEBOL CORRIDA DIA DO BRINQUEDO   QUARTA-FEIRA É DIA DE: (A) TEATRO (B) FUTEBOL (C) CORRIDA (D) BRINQUEDO 20 D6 (2009/2) - Localizar informação explícita em texto. Relacionar dados do texto para chegar à resposta correta. Teste 2/2009
  23. 23. 2ºS/09-Teste0221 Questão: 12 Item: ALIN0823 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE as INSTRUÇÕES em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.  Leia o texto silenciosamente e depois responda à questão.  Não leia em voz alta e não mostre a resposta para os colegas.              O QUE PEDRO PEDE? (A)UM TREM. (B)DINHEIRO. (C)PASSAGEM. (D)UM BRINQUEDO. O MENINO PEDRO PEDE PASSAGEM PARA O TREM PASSAR. QUEM VEM LÁ? ABRA PASSAGEM PARA O TREM PASSAR. 21 Teste 2/2009 D6 (2009/2) - Localizar informação explícita em texto. Localizar informação em diferentes gêneros textuais com diferentes tamanhos e estruturas e com distintos graus de evidência da informação.
  24. 24. 33 2ºS/2010-Teste02 Questão 24 Item: AL0537 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Leia o texto silenciosamente e depois responda a questão. AS MENINAS ARABELA ABRIA A JANELA CAROLINA ERGUIA A CORTINA E MAIRA OLHAVA E SORRIA. “BOM DIA!” (...) MEIRELES, Cecília. Poesia completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1994. DE ACORDO COM O TEXTO, O QUE CAROLINA FAZIA? (A) ABRIA A JANELA. (B) DIZIA BOM DIA. (C) ERGUIA A CORTINA. (D) OLHAVA E SORRIA. Comentário sobre o item: Esse item avalia a habilidade de localizar informações explícitas no texto lido. O aluno, para responder corretamente à questão, precisa ler o texto e identificar a frase que responde à questão. 22 D6 (2010/2) - Localizar informação explícita em texto. Localizar informação em diferentes gêneros textuais com diferentes tamanhos e estruturas e com distintos graus de evidência da informação. Teste 2/2010
  25. 25. 20 Questão 14 Professor/Aplicador: nesta questão o texto e as opções devem ser lidos APENAS PELOS ALUNOS, sem sua ajuda. Leia SOMENTE as instruções em que aparece o megafone. Leia o texto silenciosamente. Quando todos terminarem de ler, eu vou dizer o que é para fazer. Faça um “X” no quadradinho que mostra onde ia ser a festa. (A) NO TOMATE. (B) NO REPOLHO. (C) NA GOIABA. (D) NA BANANA. Comentário: essa questão avalia a habilidade de localizar informações explícitas no texto. Para responder corretamente, o aluno precisa ler o texto e identificar a expressão que responde à questão. 23 D6 (2012/1) - Localizar informação explícita em texto. Localizar informação em diferentes gêneros textuais com diferentes tamanhos e estruturas e com distintos graus de evidência da informação. Teste 1/2012
  26. 26. 21 1º S/ 2011 Teste1 Questão 14 Item: AL0575 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Leia o texto silenciosamente e depois responda à questão. Não leia em voz alta e não mostre a resposta para os colegas. De acordo com o texto, quem vai ao dentista? (A) JOÃO. (B) PAULO. (C) PEDRO. (D) TIAGO. Comentário sobre o item: Esse item avalia a habilidade de localizar informações explícitas no texto. O aluno, para responder corretamente à questão, precisa conhecer a estrutura de escrita de um bilhete. Importante lembrar que, nesse caso, a natureza e o grau de evidência das informações, assim como as habilidades necessárias para identificá-las, dependerão do nível de complexidade do texto, do local onde a informação se encontra (início, meio ou final do texto) e da familiaridade do leitor com o gênero textual apresentado. PAULO, AVISE AO JOÃO E AO PEDRO QUE HOJE NÃO VOU JOGAR BOLA COM VOCÊS PORQUE MINHA MÃE VAI ME LEVAR AO DENTISTA. TIAGO 24 D6 (2011/1) - Localizar informação explícita em texto. Localizar informação em diferentes gêneros textuais com diferentes tamanhos e estruturas e com distintos graus de evidência da informação. Teste 1/2011
  27. 27. 21 Questão 15 Professor/Aplicador: leia para os alunos SOMENTE as instruções em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Leia o texto silenciosamente. Quando todos terminarem de ler, eu vou ler uma pergunta. Por que ninguém podia entrar na casa? (A) Porque na casa não tinha parede. (B) Porque na casa não tinha porta. (C) Porque na casa não tinha chão. (D) Porque na casa não tinha portão. Comentário: essa questão, assim como a anterior, avalia a habilidade de localizar informações explícitas no texto. Para responder corretamente, o aluno precisa ler o texto e identificar a palavra que se distingue nas frases das opções e traz a informação que responde à questão. A natureza e o grau de evidência das informações, assim como as habilidades necessárias para identificá-las, dependerão do nível de complexidade do texto, do local onde a informação se encontra e da familiaridade do leitor com o gênero textual. Nesse caso, trata-se de um gênero conhecido, porém de formulação sintática variada e com informações similares, o que agrega maior dificuldade à questão. 25 D6 (2012/1) - Localizar informação explícita em texto. Localizar informação em diferentes gêneros textuais com diferentes tamanhos e estruturas e com distintos graus de evidência da informação. Teste 1/2012
  28. 28. 22 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE as instruções em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.  Leia silenciosamente o poema: Comentário: esta questão tem como objetivo avaliar a habilidade de localizar informações explícitas no texto. Requer-se do aluno que identifique as palavras relacionadas – brancas, alegres e francas – ao longo do texto. As alternativas indicam outras cores presentes no texto, embora não correspondam às borboletas mencionadas na pergunta. Agora responda: qual a cor das borboletas alegres e francas? (A) (B) (C) (D) Questão 15 PRETAS BRANCAS AMARELAS AZUIS AS BORBOLETAS BRANCAS, AZUIS, AMARELAS E PRETAS BRINCAM NA LUZ AS BELAS BORBOLETAS BORBOLETAS BRANCAS SÃO ALEGRES E FRANCAS. BORBOLETAS AZUIS GOSTAM MUITO DE LUZ. AS AMARELINHAS SÃO TÃO BONITINHAS! E AS PRETAS, ENTÃO, OH, QUE ESCURIDÃO! Cecília Meireles 26 D6 (2012/2) - Localizar informação explícita em texto. Localizar informação em diferentes gêneros textuais com diferentes tamanhos e estruturas e com distintos graus de evidência da informação. Teste 2/2012
  29. 29. 2ºS/09-Teste0227 Questão: 18 Item: ALIN0911 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE as INSTRUÇÕES em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Leia o texto silenciosamente. Quando todos terminarem de ler, eu vou fazer uma pergunta. http://www2.uol.com.br/ruthrocha/historias_06.htm (fragmento)  De acordo com o texto, quem ensina a fazer foguetes? (A)A dona Ostra. (B)O doutor Camarão. (C)O maestro Villa-Peixes. (D)O peixe elétrico. A escolinha do Mar A escola de dona Ostra fica lá no fundo do mar. Nesta escola, as aulas são muito diferentes. O Dr. Camarão, por exemplo, dá aulas aos peixinhos menores: - Um peixe inteligente presta atenção àquilo que come. Não come minhoca com anzol dentro. Nunca! O peixe elétrico ensina a fazer foguetes: - Quando nosso foguete ficar pronto, vamos à terra. Os homens não vão a Lua? E o maestro Villa-Peixes ensina aos alunos lindas canções: “Como pode o peixe vivo viver fora d’ água fria...” 27 D6 (2009/2) - Localizar informação explícita em texto. Localizar informação em diferentes gêneros textuais com diferentes tamanhos e estruturas e com distintos graus de evidência da informação. Teste 2/2009
  30. 30. 2º S/11 TESTE 2 GUIA DE APLICAÇÃO • 21 Questão 15 PE61185 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE as INSTRUÇÕES em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Leiam o texto silenciosamente. Depois que todos lerem eu vou dizer o que é para fazer. Faça um X no quadradinho que mostra o nome do autor do texto. (A) ISMAEL (B) RECIFE (C) MARÇO (D) GENTE Comentário sobre o item: Esse item avalia a habilidade de localizar informações explícitas no texto. Para responder corretamente, o aluno precisa ler o texto e identificar a palavra que responde à questão. A natureza e o grau de evidência das informações, assim como as habilidades necessárias para identificá-las, dependerão do nível de complexidade do texto, do local onde a informação se encontra e da familiaridade do leitor com o gênero textual. 28 D6 (2011/2) - Localizar informação explícita em texto. Localizar informação em diferentes gêneros textuais com diferentes tamanhos e estruturas e com distintos graus de evidência da informação. Teste 2/2011
  31. 31. 31 1ºS/10 - Teste 0130 QUESTÃO 20 Item: ALIN0908 Professor(a)/Aplicador(a): leia pra os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.  Leia o texto silenciosamente e depois responda à pergunta. Não leia em voz alta e não mostre a resposta para os colegas. FOGO NO CÉU O BODE FALOU PARA O RATO: - O CÉU PEGOU FOGO! O RATO FALOU PARA PATA: - O CÉU PEGOU FOGO! A PATA FALOU PARA O GALO: - O CÉU PEGOU FOGO! FUGIU O RATO, FUGIU O GALO, FUGIU A PATA, FUGIU O BODE. O BODE VIU A CORUJA E FALOU: - FOGE CORUJA! O CÉU PEGOU FOGO! O FOGO VAI CAIR NA MATA! A CORUJA VIU O CÉU E FALOU: - O FOGO É UM BALÃO DE SÃO JOÃO! FRANÇA, Mary: FOGO NO CÉU! FAÇA UM X NO QUADRADINHO EM QUE APARECE O QUE A CORUJA FALOU: (A) O CÉU PEGOU FOGO! (B) O RATO PEGOU FOGO! (C) O FOGO VAI CAIR NA MATA! (D) O FOGO É UM BALÃO DE SÃO JOÃO! Comentário sobre o item: Esse item avalia a habilidade de localizar informações explícitas no texto lido. O aluno, para responder corretamente à questão, precisa ler o texto e identificar a frase que responde à questão que, nesse caso, está na parte final do texto. CADERNO DO PROFESSOR APLICADOR II guia aplicação CAPA VERDE.indd 31 21/1/2010 09:01:34 29 D6 (2010/1) - Localizar informação explícita em texto. Localizar informação em diferentes gêneros textuais com diferentes tamanhos e estruturas e com distintos graus de evidência da informação. Teste 1/2010
  32. 32. 18 Questão 11 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.  Leia o texto silenciosamente. Quando todos terminarem de ler, eu vou dizer o que é para fazer.  O que a menina pediu ao gênio da lâmpada? (A)  UM FOGÃO. (B)  UM LIVRO. (C)  UMA COMIDA. (D)  UMA PANELA. Comentário do item: Este item pretende verificar a habilidade de localizar informações explícitas em textos. A criança que assinalou a opção (A), possivelmente, relacionou o fogão a essa alternativa, uma vez que ele ocupa um espaço de destaque no último quadrinho. Já aquele aluno que relacionou o pedido ao livro, tendo em vista que o gênio está utilizando-o para cozinhar, escolheu equivocadamente a alternativa (B). Os alunos que se fixaram na fisionomia da menina (com a língua para fora da boca) e na expressão corporal (corpo inclinado para frente, olhar fixo e braços rentes ao corpo), percebendo o desejo pela comida, marcaram a alternativa correta (C). Aqueles alunos que relacionaram o suporte utilizado para preparar o desejo da menina como sendo o próprio desejo optaram pela alternativa (D). GUIA_LEITURA.indd 18 16/08/2013 10:32:39 30 D6 (2013/2) - Localizar informação explícita em texto. D6.1 - Localizar informação explícita em textos. Teste 2/2013
  33. 33. Elaborado por: Edemar Amaral Cavalcante, Luana de Araújo Carvalho e Maria Célia Elias Mattos. Fonte: - Guia de Aplicação Provinha Brasil – LEITURA – TESTE 2 – 2013 (2º Semestre); - Guia de Elaboração de Itens da Provinha Brasil; - Matrizes de Referência Para Avaliação da Alfabetização e do Letramento Inicial de 2008 a 2013.

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