1 itens alfabeto 2008 a 2013

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1 itens alfabeto 2008 a 2013

  1. 1. Estudo Comentário Análise Interpretação Comparação 2008 a 2013 ITENS QUE AVALIARAM HABILIDADES COM FOCO NO ALFABETO CADERNO Eixo: Apropriação do Sistema de Escrita
  2. 2. Elaborado por: Edemar Amaral Cavalcante edemar.cavalcante@educacao.mg.gov.br Luana de Araújo Carvalho luanadaraujo@hotmail.com e Maria Célia Elias Mattos maria.elias.mattos@educacao.mg.gov.br Colaboração: Maria Cristina Quadros Torres
  3. 3. D1 (2009 - 2013) e D2 (2008 - 2013) Reconhecer letras. Diferenciar letras de outros sinais gráficos. Ao longo dos anos, percebemos uma gradação no nível de complexidade dos itens avaliados. Inicialmente (2008 - 2009) as alternativas dos itens apresentaram letras, frases e símbolos mais comuns do convívio social e escolar dos alunos. Com o passar dos anos/testes as alternativas dos itens contemplaram placas de sinalização de estradas e rodovias, de estacionamento, fronteiras entre países, códigos de barra, etc. Além disso, os itens apresentaram também uma maior variedade de tipos de letras, símbolos e números em uma mesma alternativa. Identificar as letras do alfabeto pelo nome. Os itens relacionados a esta habilidade variam o nível de complexidade da seguinte forma. a) Itens para identificar uma letra nas alternativas que só apresentam uma letra. b) Itens para identificar uma letra nas alternativas que apresentam três letras desordenadas. c) Itens para identificar três letras nas alternativas que apresentaram três letras ordenadas d) Itens para identificar duas letras ditada em um conjunto de oito letras separadas e expostas duas a duas. e) Itens para identificar uma letra ditada nas alternativas com palavras. f) Itens para identificar uma letra ditada (sem correspondência sonora única) nas alternativas com letras com correspondência sonora semelhante (F, V) Identificar diferentes tipos de letras a) Itens para identificar uma letra/palavra mostrada em alternativa com letras e palavras grafadas com outros tipos de letras. b) Itens para identificar letras ditadas nas alternativas com diferentes tipos de letras (minúscula, cursiva). Ver página 30 (questão 3, 2º/2011) e página 39 (questão 15, 1º/2013). Portanto, torna-se necessário trabalhar de forma diversificada, contemplando os diferentes níveis de complexidade no desenvolvimento das habilidades, para que o aluno identifique as letras do alfabeto pelo nome, sem se fixar na ordem alfabética, ou somente associar letras com imagens e nomes iniciais (ex. A de amor, G da girafa, etc.) comuns no ciclo inicial da alfabetização. É importante que o aluno domine o alfabeto no primeiro ano, e para que ele atinja este grau de conhecimento é importante trabalhar com o alfabeto ordenado e desordenado, com diferentes tipos letras (imprensa maiúscula, minúscula, cursiva, etc.), ora em jogos, ora em textos, de diferentes formas, para que o aluno consolide essa habilidade.
  4. 4. 1ºS/08-Teste0122 Questão: 10 Item: AL0152 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Faça um X no quadrinho da ficha onde aparecem somente letras. (A) Ligue gás: 0800-1900-0076 (B) Eu você! (C) R$ 11,50 (D) Escola 1 Teste 1/2008 D1 (2008/1) - Diferenciar letras de outros sinais gráficos, como os números, sinais de pontuação ou de outros sistemas de representação.
  5. 5. 2ºS/09-Teste0213 Questão: 4 Item: ALIN0801 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a INSTRUÇÃO em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.  Faça um X no quadradinho onde aparecem SOMENTE letras: (A)  (B)  (C)  (D)  DIRETORIA 2 Teste 2/2009 D1 (2009/2) - Reconhecer letras. Diferenciar letras de outros sinais gráficos.
  6. 6. 10 2ºS/2010-Teste02 Questão 01 Item: ALIN0891 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.  Faça um X no quadradinho do desenho onde aparecem SOMENTE letras. (A)  (B)  (C)  (D)  Comentário sobre o item: O item avalia a habilidade de diferenciar letras de outros sinais gráficos como numerais, sinais de pontuação, símbolos matemáticos, desenhos, etc. O aluno deve identificar, entre as opções apresentadas, aquela que possui exclusivamente letras. 3 Teste 2/2010 D1 (2010/2) - Reconhecer letras do alfabeto Diferenciar letras de outros sinais gráficos.
  7. 7. 121ºS/10 - Teste 01 CADERNO DO PROFESSOR APLICADOR II guia aplicação CAPA VERDE.indd 12 21/1/2010 09:01:23 4 Teste 1/2010 D1 (2010/1) - Reconhecer letras do alfabeto. Diferenciar letras de outros sinais gráficos.
  8. 8. 2º S/11 TESTE 2 GUIA DE APLICAÇÃO • 7 Questão 01 AL0525 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Faça um X no quadradinho onde aparecem SOMENTE letras. (A) (B) (C) (D) Comentário sobre o item: O item avalia a habilidade relacionada à capacidade de diferenciar letras de outros sinais gráficos como numerais, sinais de pontuação, desenhos, etc. O aluno deve identificar, entre as opções apresentadas, aquela que possui exclusivamente letras. 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 7 14 21 28 6 13 20 27 5 12 19 26 4 11 18 25 3 10 17 24 31 01 - Dia do Trabalho D S T Q Q S S Maio 5 Teste 2/2011 D1 (2011/2) - Reconhecer letras Diferenciar letras de outros sinais gráficos.
  9. 9. 8 1º S/ 2011 Teste1 Questão 01 Item: AL0551 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Faça um X no quadradinho onde aparecem SOMENTE letras. (A)  (B)  (C)  (D)  Comentário sobre o item: O item avalia a habilidade relacionada à capacidade de diferenciar letras de outros sinais gráficos como numerais, símbolos, desenhos, etc. O aluno deve identificar, entre as opções apresentadas, aquela que possui exclusivamente letras. 6 Teste 1/2011 D1 (2011/1) - Reconhecer letras. Diferenciar letras de outros sinais gráficos.
  10. 10. Questão: 5 Item: AL0151 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a INSTRUÇÃO em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Faça um X no quadradinho abaixo da placa que tem apenas letras. (A) (B) (C) (D) RESTAURANTE BOM SABOR 7 Teste 1/2009 D1 (2009/1) - Reconhecer letras. Diferenciar letras de outros sinais gráficos.
  11. 11. 2ºS/08-Teste0224 Questão: 14 Item: AL0151 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Faça um X no quadrinho abaixo da placa que tem apenas letras. (A) (B) (C) (D) RESTAURANTE BOM SABOR 8 Teste 2/2008 D1 (2008/2) - Reconhecer letras. Diferenciar letras de outros sinais gráficos.
  12. 12. 2013 LEITURA GUIA DE APLICAÇÃO 2013 • TESTE 1 9 Questão 3 Comentário: A questão avalia a habilidade relacionada à capacidade de diferenciar letras de outros sinais gráficos como numerais, desenhos etc. O aluno deve identificar, entre as opções apresentadas, aquela que possui exclusivamente letras. O aluno que marca o gabarito C consegue diferenciar letras de outros sinais gráficos e demonstra possivelmente ter a habilidade de reconhecer letras. Se o aluno marca a alternativa A, provavelmente não conseguiu compreender a solicitação ou não distingue letras de números. O aluno que marcar as alternativas B e D, que apresentam números, letras e desenhos, demonstra que nessa fase de escolarização possivelmente ainda não diferencia letras de sinais gráficos. 88 Veja essas figuras.   88 Agora marque um X no quadradinho do desenho onde aparecem somente letras. (A) FISCALIZAÇÃO ELETRÔNICA DE VELOCIDADE AUTOMÓVEIS CAMINHONETES MOTOCICLETAS CAMINHÕES ÔNIBUS DEMAIS VEÍCULOS 100km/h 80km/h (B) (C) ESTACIONAMENTO EXCLUSIVO PARA MOTOS (D) FISCALIZAÇÃO ELETRÔNICA DE VELOCIDADE AUTOMÓVEIS CAMINHONETES MOTOCICLETAS CAMINHÕES ÔNIBUS DEMAIS VEÍCULOS 100km/h 80km/h ESTACIONAMENTO EXCLUSIVO PARA MOTOS Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. 9 Teste 1/2013 D1 (2013/1) - Reconhecer letras. Diferenciar letras de outros sinais gráficos, tais como numerais, sinais de pontuação e desenho.
  13. 13. 8 Questão 1 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.  Faça um X no quadradinho em que aparecem apenas letras. (A)  7 896061 934582 (B)  (C)  FRONTEIRA Brasil Argentina (D)  0 % M+ M- MR C 7 8 9 4 5 6 1 2 3 1 x x x2 EE ( - ). X 0 = eCalc Comentário do item: O item avalia a habilidade de diferenciar letras de outros sinais gráficos, buscando, dentre diferentes suportes de circulação social, aquele que possui apenas letras. A escolha da opção (A) pode indicar que o aluno identifica um sistema de representação gráfica com uso de numerais, mas desconhece o que são letras. Ao optar pela letra (B), o aluno desconhece o que são letras, bem como outras formas de representação gráfica, identificando imagem como texto. Na opção (C), o aluno apresenta conhecimento sobre as letras do alfabeto, identificando-as. Ao escolher a letra (D), o aluno demonstra que não diferencia os sistemas de representação gráfica, como: números, letras e símbolos. GUIA_LEITURA.indd 8 16/08/2013 10:32:23 10 Teste 2/2013 D1 (2013/2) - Reconhecer letras D1.1 Diferenciar letras de outros sinais gráficos.
  14. 14. LEITURA GUIA DE APLICAÇÃO 2013 • TESTE 1 20138 Questão 2 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. U Marque com um X o quadradinho em que aparece a letra R. Comentário: A questão avalia a habilidade de identificar letras do alfabeto a partir da letra ditada pelo aplicador. Ao marcar o gabarito C, o aluno demonstra estabelecer a relação entre o nome da letra e sua representação gráfica. No caso de o aluno ter assinalado a alternativa A, indica que ainda não domina essa habilidade, por ter focado a sua atenção no traçado da letra P, que é parecido com o traçado da letra R. Já em relação à alternativa B, ao marcá-la, o aluno equivoca-se, podendo ter focado sua atenção para o som inicial do nome da letra (ERRE), oralizado pelo aplicador. A marcação da alternativa D pode significar que o aluno confundiu o traçado da vogal A com o da consoante R. (A) P (B) E (C) R (D) A 11 Teste 1/2013 D1 (2013/1) - Reconhecer letras. Identificar as letras do alfabeto pelo nome.
  15. 15. 1ºS/08-Teste0115 Questão: 3 Item: AL0029 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Faça um X no quadrinho das letras R, E, D. (A) B F P (B) R E D (C) P A Q (D) P U C 12 Teste 1/2008 D2 (2008/1) - Identificar letras do alfabeto.
  16. 16. Questão: 2 Item: AL0029 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a INSTRUÇÃO em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Faça um X no quadradinho onde estão escritas as letras R, E, D. (A) B F P (B) R E D (C) P A Q (D) P U C 13 Teste 1/2009 D1 (2009/1) - Reconhecer letras Identificar pelo nome as letras do alfabeto.
  17. 17. 2ºS/08-Teste0213 Questão: 3 Item: AL0294 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Faça um X no quadrinho onde estão escritas as letras P D V. (A) U T F (B) P D V (C) Q O F (D) B T F 14 Teste 2/2008 D2 (2008/2) - Identificar letras do alfabeto
  18. 18. 161ºS/10 - Teste 01 15 QUESTÃO 05 Item: ALIN0754 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Faça um X no quadradinho em que aparecem as letras L R Q. (A) I S O (B) T B G (C) L R Q (D) L B O Comentário sobre o item : Esse item avalia a habilidade de a criança reconhecer pelo nome as letras do alfabeto. O aluno deve identificar, entre as opções apresentadas, aquela que possui as letras ditadas pelo aplicador. No processo de apropriação da escrita alfabética é importante que a criança reconheça as letras do alfabeto, sabendo nomeá-las, pois esse conhecimento pode contribuir no estabelecimento das relações fonema/grafema, por meio da identificação dos valores sonoros das letras. CADERNO DO PROFESSOR APLICADOR II guia aplicação CAPA VERDE.indd 16 21/1/2010 09:01:24 15 Teste 1/2010 D1 (2010/1) - Reconhecer letras. Identificar pelo nome as letras do alfabeto.
  19. 19. 15 2ºS/2010-Teste02 Questão 06 Item: AL0618 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Faça um X no quadradinho das letras T, E, P. (A) D F B (B) P E B (C) F B D (D) T E P Comentário sobre o item: Esse item avalia a habilidade de a criança reconhecer pelo nome as letras do alfabeto. O aluno deve identificar, entre as opções apresentadas, aquela que possui as letras ditadas pelo aplicador. No processo de apropriação da escrita alfabética é importante que a criança reconheça as letras do alfabeto, sabendo nomeá-las, pois esse conhecimento pode contribuir no estabelecimento das relações fonema/grafema, por meio da identificação dos valores sonoros das letras. Por isso, ao ditar o nome das letras, sua pronúncia deve ser clara e bem articulada. 16 Teste 2/2010 D1 (2010/2) - Reconhecer letras. Identificar pelo nome as letras do alfabeto.
  20. 20. 2º S/11 TESTE 2 GUIA DE APLICAÇÃO •8 Questão 02 IN129XX Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE as INSTRUÇÕES em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Faça um X no quadradinho que tem as letras L M Z. (A) L M Z (B) T N V (C) F V N (D) J Z H Comentário sobre o item: Esse item avalia a habilidade de a criança reconhecer, pelo nome, as letras do alfabeto. O aluno deve identificar, entre as opções apresentadas, aquela que possui as letras ditadas pelo aplicador. No processo de apropriação da escrita alfabética é importante que a criança reconheça as letras do alfabeto, sabendo nomeá-las, pois esse conhecimento pode contribuir no estabelecimento das relações fonema/grafema, por meio da identificação dos valores sonoros das letras. Por isso, ao ditar o nome das letras, sua pronúncia deve ser clara e bem articulada. 17 Teste 2/2011 D1 (2011/2) - Reconhecer letras. Identificar pelo nome as letras do alfabeto.
  21. 21. 7 Questão 01 Professor/Aplicador: leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Faça um “X” no quadradinho onde aparecem todas as letras G N F. (A) Q M G (B) C W P (C) G N F (D) C M E Comentário: essa questão avalia a habilidade de a criança reconhecer, pelo nome, as letras do alfabeto. O aluno deve identificar, entre as opções apresentadas, aquela que possui as letras ditadas pelo aplicador. No processo de apropriação da escrita alfabética é importante que a criança reconheça as letras do alfabeto, sabendo nomeá-las, pois esse conhecimento pode contribuir no estabelecimento das relações fonema/grafema, por meio da identificação dos valores sonoros das letras. Por isso, ao ditar o nome das letras, sua pronúncia deve ser clara e bem articulada. 18 Teste 1/2012 D1 (2012/1) - Reconhecer letras. Identificar as letras do alfabeto pelo nome.
  22. 22. 10 Questão 04 Professor/Aplicador: leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Faça um “X” no quadradinho onde aparecem as letras H V B. (A) L U F (B) H V B (C) J W P (D) T X E Comentário: essa questão avalia a habilidade de a criança reconhecer, pelo nome, as letras do alfabeto. O aluno deve identificar, entre as opções apresentadas, aquela que possui as letras ditadas pelo aplicador. Ao ditar o nome das letras, sua pronúncia deve ser clara e bem articulada. 19 Teste 1/2012 D1 (2012/2) - Reconhecer letras. Identificar pelo nome as letras do alfabeto.
  23. 23. 9 Questão 02 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Marque um X no quadradinho da sequência de letras C, L, M. Q, I, D G, T, N C, L, M D, F, V (A) (B) (C) (D) Comentário: esta questão avalia a habilidade de reconhecer, pelo nome, as letras do alfabeto. O aluno deve identificar, entre as opções apresentadas, aquela que possui a sequência de três letras ditadas pelo professor/ aplicador. Na questão, aparecem 12 letras diferentes nas quatro sequências dadas. Ao ditar as letras, sua pronúncia deve ser clara e bem articulada. 20 Teste 2/2012 D1 (2012/2) - Reconhecer letras. Identificar pelo nome as letras do alfabeto.
  24. 24. 2ºS/09-Teste0210 Professor(a)/Aplicador(a): Depois desse exercício, avise aos alunos que a atividade irá iniciar e que você não poderá mais mostrar como deve ser feita a marcação das respostas. Pergunte aos alunos se todos compreenderam como deverão responder o teste. Questão: 1 Item: AL0479 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a INSTRUÇÃO em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.  Faça um X no quadradinho que tem a letra Z. (A)R P N (B)S I J (C)L E Z (D)S I V 21 Teste 2/2009 D1 (2009/2) - Reconhecer letras. Identificar pelo nome as letras do alfabeto.
  25. 25. 17 1ºS/10 - Teste 0116 QUESTÃO 06 Item: AL0671 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Faça um X no quadradinho que tem a letra S. (A) Z L R (B) X Q T (C) J N S (D) F I Z Comentário sobre o item: Esse item avalia a habilidade de a criança reconhecer pelo nome as letras do alfabeto. O aluno deve identificar entre as opções apresentadas aquela que possui a letra ditada pelo aplicador. No processo de apropriação da escrita alfabética é importante que a criança reconheça as letras do alfabeto, sabendo nomeá-las, pois esse conhecimento pode contribuir no estabelecimento das relações fonema/grafema, por meio da identificação dos valores sonoros das letras. CADERNO DO PROFESSOR APLICADOR II guia aplicação CAPA VERDE.indd 17 21/1/2010 09:01:24 22 Teste 1/2010 D1 (2010/1) - Reconhecer letras. Identificar pelo nome as letras do alfabeto.
  26. 26. 9 Questão 2 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.  Veja a imagem.  Faça um X no quadradinho em que aparecem somente as letras F M. (A)  B G (B)  P N (C)  T C (D)  F M Comentário do item: Este item avalia a habilidade de reconhecer e identificar as letras do alfabeto. No processo de apropriação da escrita alfabética pela criança é importante o reconhecimento das letras do alfabeto. A consolidação desse conhecimento pode contribuir na evolução da escrita alfabética pelo aluno e no estabelecimento das relações fonema/grafema. GUIA_LEITURA.indd 9 16/08/2013 10:32:25 23 Teste 2/2013 D1 (2013/2) - Reconhecer letras. D1.2 Identificar as letras do alfabeto.
  27. 27. 2ºS/08-Teste0212 Questão: 2 Item: AL0298 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Faça um X no quadrinho onde está escrito o nome de menina que começa com a letra “T”. (A) GABRIELA (B) CAROLINA (C) TERESA (D) DENISE 24 Teste 2/2008 D2 (2008/2) - Identificar letras do alfabeto.
  28. 28. 2ºS/09-Teste0211 Questão: 2 Item: ALIN0802 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a INSTRUÇÃO em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.  Faça um X no quadradinho da palavra que tem a letra V. (A) CAFEZAL (B) URUBU (C) CAVEIRA (D) FURADO 25 Teste 2/2009 D1 (2009/2) - Reconhecer letras. Identificar pelo nome as letras do alfabeto.
  29. 29. 8 Questão 01 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE as instruções em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.  Observe a figura: A letra V faz parte da escrita da palavra VACA. Marque um X no quadradinho em que aparece a letra V. Z F V L (A) (B) (C) (D) Comentário: esta questão avalia a habilidade de identificar as letras do alfabeto. O aluno deve reconhecer a letra inicial da palavra ditada pelo professor/aplicador. O aluno conta, aqui, com apoio de imagem. No processo de apropriação da escrita alfabética, é importante que o aluno reconheça as letras do alfabeto, sabendo nomeá-las, pois esse conhecimento pode contribuir no estabelecimento das relações fonema/grafema, por meio da identificação dos valores sonoros das letras. Por isso, ao ditar as letras, sua pronúncia deve ser clara e bem articulada. 26 Teste 2/2012 D1 (2012/2) - Reconhecer letras. Identificar pelo nome as letras do alfabeto.
  30. 30. 11 2ºS/2010-Teste02 Questão 02 Item: AL0455 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.  Observe a letra. Faça um X no quadradinho da letra igual à que você viu. (A) d (B) g (C) p (D) q Comentário sobre o item: A habilidade de reconhecer letras escritas de diferentes formas é avaliada nesse item. Para escolher o item correspondente à resposta correta, o aluno precisa conhecer as diferentes possibilidades de grafar uma mesma letra. Essa é uma habilidade necessária para a leitura de diferentes textos, impressos ou manuscritos, que circulam em nossa sociedade. Neste item avalia-se o reconhecimento da correspondência entre o traçado da letra “P” maiúscula e minúscula. Por exemplo, há possibilidade de o aluno confundir o desenho da letra “p” com a letra “q”, pelo espelhamento. Isso demonstra que a criança está em um determinado estágio de desenvolvimento em relação à essa habilidade. Diferente de quando a criança ainda confunde letras com outros sinais gráficos. P 27 Teste 2/2010 D1 (2010/2) - Reconhecer letras. Reconhecer os diferentes tipos de grafia das letras.
  31. 31. 10 Questão 03 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE as instruções em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.  Leia a palavra silenciosamente: Agora, marque com um X onde está escrita a palavra que você acabou de ler. Janela(A) (B) (C) (D) Comentário: esta questão avalia a habilidade de reconhecer letras escritas de diferentes formas. Para escolher a opção correta, o aluno precisa conhecer as diferentes possibilidades de grafar uma mesma palavra. Essa é uma habilidade necessária para a leitura de textos diversos, impressos ou manuscritos, que circulam na nossa sociedade. Esta questão está centrada na diferenciação de letras maiúsculas e minúsculas. Palito panela canela 28 Teste 2/2012 D1 (2012/2) - Reconhecer letras. Reconhecer os diferentes tipos de grafia das letras.
  32. 32. 12 2ºS/2010-Teste02 Questão 03 Item: AL0674 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Faça um X no quadradinho onde estão as letras que eu vou ditar. D M P (A) t l q (B) d m p (C) a b f (D) c e g Comentário sobre o item: Esse item avalia a habilidade de a criança reconhecer pelo nome as letras do alfabeto. O aluno deve identificar, entre as opções apresentadas, aquela que possui as letras ditadas pelo aplicador. No processo de apropriação da escrita alfabética é importante que a criança reconheça as letras do alfabeto, sabendo nomeá-las, pois esse conhecimento pode contribuir no estabelecimento das relações fonema/grafema, por meio da identificação dos valores sonoros das letras. Por isso, ao ditar o nome das letras, sua pronúncia deve ser clara e bem articulada. 29 Teste 2/2010 D1 (2010/2) - Reconhecer letras. Reconhecer pelo nome os diferentes tipos de grafia das letras.
  33. 33. 2º S/11 TESTE 2 GUIA DE APLICAÇÃO • 9 Questão 03 Item: PE13118 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE as INSTRUÇÕES em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Faça um X no quadradinho onde está escrita apenas a letra B. (A) B b (B) g B (C) q F (D) p P Comentário sobre o item: A habilidade de reconhecer letras escritas de diferentes formas é avaliada nesse item. Para escolher a alternativa correspondente à resposta correta, o aluno precisa conhecer as diferentes possibilidades de grafar uma mesma letra. Essa é uma habilidade necessária para a leitura de diferentes textos, impressos ou manuscritos, que circulam na nossa sociedade. 30 Teste 2/2011 D1 (2011/2) - Reconhecer letras. Reconhecer os diferentes tipos de grafia das letras.
  34. 34. 20 2ºS/2010-Teste02 Questão 11 Item: ALIN0803 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Faça um X no quadradinho onde está escrita a mesma palavra duas vezes. (A)  (B)  (C)  (D)  Comentário sobre o item: A habilidade de reconhecer letras escritas de diferentes formas é avaliada nesse item. Para escolher a alternativa correspondente à resposta correta, o aluno precisa conhecer as diferentes possibilidades de grafar uma mesma letra. Essa é uma habilidade necessária para a leitura de diferentes textos, impressos ou manuscritos, que circulam na nossa sociedade. Na Provinha Brasil a mesma habilidade pode ser avaliada de diferentes formas. Neste item específico, embora a habilidade avaliada seja a mesma do item 2 (letra P), é exigida da criança uma maior capacidade de leitura, pois as opções apresentam pares de palavras muito semelhantes iniciadas com a mesma letra (M). MORENA Mariana MENINA merenda Menina MENINA Marina MERENDA 31 Teste 2/2010 D1 (2010/2) - Reconhecer letras. identificar pelo nome as letras do alfabeto.
  35. 35. 15 Questão 09 Professor/Aplicador: leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Faça um “X” no quadradinho da palavra igual à que aparece no cartaz. (A) camelo (B) Cajado (C) cavalo (D) LAVADO Comentário: essa questão avalia a habilidade de reconhecer letras escritas de diferentes formas. Para escolher a opção correta, o aluno precisa conhecer as diferentes possibilidades de grafar uma mesma letra. Essa é uma habilidade necessária para a leitura de diferentes textos, impressos ou manuscritos, que circulam na nossa sociedade. 32 Teste 1/2012 D1 (2012/1) - Reconhecer letras. Reconhecer os diferentes tipos de grafia de letras.
  36. 36. 241ºS/10 - Teste 01 23 QUESTÃO 13 Item: AL0583 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Veja o cartaz. Faça um X no quadradinho da palavra igual a que aparece no cartaz. (A) Camila (B) Carlito (C) CARLOS (D) Catia Comentário sobre o item: A habilidade de reconhecer letras escritas de diferentes formas é avaliada nesse item. Para escolher o item correspondente à resposta correta, o aluno precisa conhecer as diferentes possibilidades de grafar uma mesma letra. Essa é uma habilidade necessária para a leitura de diferentes textos, impressos ou manuscritos, que circulam na nossa sociedade. Camila Carlito CARLOS 1°S/10-Teste01 Camila Carlito CARLOS 1°S/10-Teste01 Camila Carlito CARLOS 1°S/10-Teste01 Camila Carlito CARLOS 1°S/10-Teste01 CADERNO DO PROFESSOR APLICADOR II guia aplicação CAPA VERDE.indd 24 21/1/2010 09:01:31 33 Teste 1/2010 D1 (2010/1) - Reconhecer letras. Reconhecer os diferentes tipos de grafia das letras.
  37. 37. 10 Questão 3 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.  Faça um X no quadradinho em que está escrito o nome do animal representado no desenho. (A)  gato - GATO (B)  pato - PATO (C)  porco - PORCO (D)  rato - RATO Comentário do item: O item avalia a habilidade de reconhecer palavras escritas de diferentes formas. Essa é uma habilidade necessária para a leitura de diferentes textos. Para escolher a alternativa correspondente à resposta correta, o aluno necessita reconhecer as diferentes formas de grafar uma mesma letra. GUIA_LEITURA.indd 10 16/08/2013 10:32:27 34 Teste 2/2013 D1 (2013/2) - Reconhecer letras. D1.3 Identificar diferentes tipos de letra.
  38. 38. LEITURA GUIA DE APLICAÇÃO 2013 • TESTE 1 201312 Questão 6 Comentário: A questão avalia a habilidade de o aluno identificar uma palavra lida em uma sequência de palavras trissílabas, iniciadas com a mesma sílaba, mas grafadas com diferentes tipos de letras (fontes). Para o aluno responder à questão corretamente, ele deve associar a palavra lida à do gabarito B que apresenta a mesma palavra grafada em minúscula e em letra script. Se o aluno opta por marcar a alternativa A, provavelmente associa apenas ao tipo de letra, ou seja, a palavra CABANA foi grafada em letra de imprensa maiúscula, como a palavra lida. Se o aluno opta por marcar as alternativas C e D, pode estar demonstrando que ainda não está identificando palavras grafadas com letras de diferentes tipos, bem como não reconhece sílabas diferentes, uma vez que todas as palavras apresentadas iniciam com a mesma sílaba. 88 Leia silenciosamente a palavra: CABELO 88 Marque um X no quadradinho em que aparece a palavra que você leu. (A) CABANA (B) cabelo (C) Camelo (D) Cavalo Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. 35 Teste 1/2013 D1 (2013/1) - Reconhecer letras. Reconhecer os diferentes tipos de grafias das letras.
  39. 39. 9 1º S/ 2011 Teste1 Questão 02 Item: AL0527 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.   Faça um X no quadradinho da palavra BARATA. (A) banana (B) barata (C) barraca (D) batata Comentário sobre o item: A habilidade de reconhecer letras escritas de diferentes formas é avaliada nesse item. Para escolher a alternativa correspondente à resposta correta, o aluno precisa conhecer as diferentes possibilidades de grafar uma mesma letra. Essa é uma habilidade necessária para a leitura de diferentes textos, impressos ou manuscritos, que circulam na nossa sociedade. 36 Teste 1/2011 D1 (2011/1) - Reconhecer letras. Reconhecer os diferentes tipos de grafias das letras.
  40. 40. 2ºS/09-Teste0222 Questão: 13 Item: ALIN0763 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE as INSTRUÇÕES em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.  Veja a figura e leia o quadro. Depois que todos terminarem de ler, eu vou dizer o que é pra fazer.        Faça um X no quadradinho onde aparecem os mesmos nomes do quadro. (A)Felipe e Fabiana (B)Felipe e Juliana (C)Fernando e Luciana (D)Tiago e Joana 37 Teste 2/2009 D1 (2009/2) - Reconhecer letras. Reconhecer os diferentes tipos de grafia das letras.
  41. 41. 1ºS/08-Teste0129 Questão: 17 Item: AL0272 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Faça um X no quadrinho onde estão escritas as mesmas palavras que aparecem na ficha. (A) Maria Pente (B) mora pai (C) MARTA PEIXOTO (D) MAR PEIXE mar peixe 38 Teste 1/2008 D4 (2008/1) - Distinguir diferentes tipos de letras.
  42. 42. 2013 LEITURA GUIA DE APLICAÇÃO 2013 • TESTE 1 21 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Comentário: A questão avalia a habilidade de identificar uma palavra que se repete em sequência de quatro ocorrências de nomes próprios, representada graficamente com letras de diferentes tipos, o que agrega um nível de complexidade à questão. Se o aluno opta pelo gabarito A, provavelmente já consegue atender à solicitação da questão. Se ele escolhe as alternativas B, C ou D, pode indicar que ainda não reconhece uma mesma palavra representada por diferentes tipos de letras. Questão 15 88 Marque com um X o quadradinho em que aparece a mesma palavra escrita de formas diferentes. (A) FERNANDO     Fernando       Fernando      Fernando (B) RAQUEL         Ramão        Roberto       Ronaldo (C) JOÃO         Joana        Joaquim        Jonas (D) ANTONIO         Amanda        Amélia        Ana 39 Teste 1/2013 D1 (2013/1) - Reconhecer letras. Reconhecer os diferentes tipos de grafias das letras.
  43. 43. 2ºS/08-Teste0221 Questão: 11 Item: AL0055 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Faça um X no quadrinho onde está escrita a mesma palavra quatro vezes. (A) (B) (C) (D) MODERNO externo Caderno Interno Janela panela TIGELA Amarela CHUVEIRO Chulé CHUPETA Chuteira BRASILEIRO brasileiro brasileiro Brasileiro 40 Teste 2/2008 D4 (2008/2) - Distinguir diferentes tipos de letras.
  44. 44. Questão: 14 Item: AL0055 Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a INSTRUÇÃO em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Faça um X no quadradinho onde está escrita a mesma palavra quatro vezes. (A) (B) (C) (D) 41 Teste 1/2009 D1 (2009/1) - Reconhecer letras. Reconhecer os diferentes tipos de grafia das letras.
  45. 45. Elaborado por: Edemar Amaral Cavalcante, Luana de Araújo Carvalho e Maria Célia Elias Mattos. Fonte: - Guia de Aplicação Provinha Brasil – LEITURA – TESTE 2 – 2013 (2º Semestre); - Guia de Elaboração de Itens da Provinha Brasil; - Matrizes de Referência Para Avaliação da Alfabetização e do Letramento Inicial de 2008 a 2013.

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