2. Estrutura do Trabalho: páginas Cognição Social 151-177 Impressões 153-157 Impressão e categorização 154,155 Formação das impressões 155,156 Efeito das primeiras impressões 157 Expectativas 159-163 Estatuto e papel das expectativas 160 Efeito das expectativas 161-163 Atitudes 164-170 Componentes das atitudes 165,166 Atitudes e comportamentos 166,167 Formação e mudança de atitudes 167,168 Dissonância cognitiva 169,170 Representações Sociais 172-177 Elaboração das representações sociais 175,176 Função das representações sociais 177 Estereótipos, preconceitos e discriminação 221-223 Estereótipos 221-224 Estereótipos e categorização 221-223 Funções dos estereótipos 223,224 Preconceitos 224-226 Discriminação 226-229 Discriminação e auto-estima 228,229
9. Impressões Construção de Imagem / Ideia; Formação da Impressão Características / Indícios Selecção dos aspectos considerados mais importantes Outro Eu Processo Mútuo
10. Impressões Objectos Construção de Imagem / Ideia; Formação da Impressão Características / Indícios Selecção dos aspectos considerados mais importantes Objecto Eu Processo Único
19. Pessoa A Inteligente Trabalhadora Impulsiva Crítica Obstinada Invejosa Pessoa B Obstinada Crítica Invejosa Impulsiva Inteligente Trabalhadora
20. Primeiras Impressões Primeira Impressão tem maior influência sobre a pessoa. Logo, não é indiferente a ordem pela qual descrevemos alguém a outra pessoa.
23. Primeiras Impressões As impressões podem ainda ser influenciadas por outros factores como o Humor: Pessoas com bom humor formam impressões positivas dos outros Pessoas com mau humor formam impressões negativas dos outros
25. Entrada num recinto festivo (casamento) Avistamento de uma pessoa de vestido preto Conclusão de que é convidada Formação de expectativas sobre a pessoa Exemplo
31. Importância das Expectativas na Vida Social: Pais – Filhos; Professores – Alunos; Empregados – Patrões; Expectativas, Estatuto e Papel Conjunto de Expectativas Mútuas Conjunto de comportamentos esperados de alguém com um dado estatuto
34. As expectativas dos professores afectam de forma significativa o que os alunos aprendem. Os alunos em que têm altas expectativas geralmente apresentam progressos. Os alunos sobre os quais não há expectativas tendem a não realizar tantos progressos como os anteriores. Os alunos sobre os quais não há expectativas que fazem progressos são vistos de forma negativa. Efeito das Expectativas Efeito de Rosenthal
38. Atitudes Em que consiste? Posição De quem? Agente Relativamente ao quê? Objecto Como se exprime? Sintomas ou Indicadores Qual a sua função? Função Cognitiva, Energética e Reguladora
43. Atitudes e Comportamento Uma vez que as atitudes não são directamente observáveis temos que as inferir dos comportamentos. Zona de Fumadores Zona de Não Fumadores
44. Atitudes e Comportamento Factores que determinam uma atitude relativamente a um comportamento: Se é ou não forte Se é ou não relativamente estável Se é ou não relevante para o comportamento Se é ou não importante Se é ou não facilmente retida pela memória Página 167
46. Formação e Mudança de Atitudes Observação Identificação Imitação de Modelos
47. Dissonância Cognitiva é: sentimento desagradável que pode ocorrer quando a pessoa sustenta duas atitudes que se opõem. Como resolver? Mudando as duas convicções Alterando a percepção de importância de uma delas Acrescentando uma outra informação Negando a relação entre as duas convicções Dissonância Cognitiva
55. Representações Sociais Objectivação: Representações complexas e abstractas Excluir e esquecer alguns elementos de modo a valorizar e desenvolver outros. Reagrupamento de ideias em torno de dado assunto. 3 fases da objectivação: Construção Selectiva – Selecção dos elementos mais representativos. É mantida apenas a informação mais relevante. Esquematização Figurativa – Organização das ideias seleccionadas em esquemas figurativos simples que podem ser convertidos para imagens. Naturalização – Transformação do abstracto em concreto. Formação de imagens simples e concretas ou metáforas. tornam-se simples e concretas
56. Representações Sociais Ancoragem: Enraizamento e assimilação de imagens criadas pela objectivação. Novas opiniões + Opiniões Anteriores = Universo de Opiniões. Integração do objecto da representação no sistema de valores do sujeito. Uma vez ancorada a representação social funciona como filtro cognitivo = informações novas interpretadas segundo quadros de representação preexistentes.
58. Representações Sociais Funções das Representações Sociais: Função de Saber Explicação, compreensão e desenvolvimento de acções sobre o real. Função da Orientação Guia de comportamento. Precede o desenvolvimento da acção. Função Identitária Construção de Identidade Social. Posicionamento em relação a grupos. Função de Justificação Explicação e Justificação de Opiniões e Comportamentos.
61. Estereótipos: Conjunto de Crenças Imagem Simplificada Características Grupo Quadros Interpretação Função Simplificação Integração Social
62. Estereótipos, funções: Função Sociocognitiva – Bem e Mal, categorização da realidade social. Função Socioafectiva – Identidade Social. Definição de “nós” por oposição aos “outros”. Reforço da imagem positiva do grupo.
64. Tarefa: Definição de: Preconceito e Discriminação. Se já sofreu de algum tipo de preconceito ou discriminação e em relação ao quê (se quiser contar). Se possuí algum tipo de preconceito ou discriminação e em relação ao quê (se quiser contar).
66. Preconceitos e Discriminação: Toda a Turma 12ºC1-12ºC4 : Diferença entre preconceito e estereótipo: Estereótipo – Atribui características a um dado grupo ou pessoa Preconceito – ‘’ ‘’ ‘’ ‘’ + avaliar esse grupo ou pessoa de forma negativa. Componente Cognitiva – Estereótipo Componente Afectiva – Preconceito Componente Comportamental - Discriminação
67. Preconceitos e Discriminação: Discriminação: comportamento que nega a dada pessoa ou grupo o tratamento merecido. Acto intencional, justo ou injusto em relação a alguém ou a um grupo de pessoas. Acentua-se em tempos de crise económica e social. Níveis de discriminação: Exprimir opinião sobre o grupo Evitar relações com o grupo Medidas discriminatórias para com o grupo Agressão Física Extermínio Discriminação positiva: ex. apoio aos pobres. Pessoas que sofrem de discriminação perdem auto-estima e começam a crer no preconceito contra elas mesmas. 2/3 das raparigas negras às quais se perguntou que boneca preferiam escolheram a branca em vez da que se assemelhava a elas por “ser mais bonita”
