1. A importância do ato de ler, segundo Paulo Freire, mostra que o processo de
leitura não se esgota na decodificação da palavra, mas que se antecipa e se
alonga na inteligência do mundo.
Assim, fazendo memória do meu ato de ler, onde o mesmo passou por
diferentes momentos na minha vida. Recordo-me que o meu contato com a
leitura iniciou-se no convívio familiar, rodeada de muitos primos e irmãos
brincava debaixo de arvores em que se encontravam muitas matas ciliares,
plantas naturais, frutas. No momento da brincadeira eu pegava as frutas e as
plantas e dava nomes para elas como se fossem minhas bonecas. Por
exemplo: jatobá chamava de pretinho e com isso aprendi a conhecer as frutas
e plantas.
Tinha cinco anos de idade. Esta foi a minha primeira leitura de mundo e
no decorrer do tempo percebi que as plantas, as frutas se encaixavam em
diversas coisas como os símbolos, objetos e aprendendo com os meus
familiares. Aos sete anos de idade fui para a escola. Quando a professora
mostrava palavras novas, eu ficava inquieta para descobri as palavras e
quando ela escrevia palavras como maracujá, vinha em minha memória as
frutas que eu brincava. Assim eu associava as frutas com as palavras e
comecei a ler as palavras de duas sílabas e três sílabas.
É importante argumentar que a leitura do meu mundo foi de suma
importância para mim, por que através dela que eu comecei a decodificar e
pronunciar a leitura e escrever palavras e frases. Aos dez anos eu já estudava
a 2ª serie. Na época em que estudei, tinha a Alfa 1 e Alfa 2, o primeiro
intermediário, depois a 2ª série.
Lembro-me que a professora tomava a lição de cada um, um por um, e
uma régua do lado. Quando eu lia e não fazia a pontuação correta ela me dava
“bolos” nas mãos com essa régua ou uma palmatória. A leitura tinha que ser
compreendida, não decorada uma transformação de forma consciente na
nossa prática.
Nesse sentido podemos fazer uma análise e refletir que a leitura de
mundo pode oferecer suporte para a leitura da palavra e a escrita. Fazendo
com que ocorra uma transformação de vida do individuo de maneira consciente
e objetiva para a prática do dia-a-dia no meio em que ele esta inserido.