1. FORMAÇÃO CONTINUADA DE EDUCADORES DE JOVENS E ADULTOS

3. FORMAÇÃO CONTINUADA Toda formação de educadores em serviço tem por objetivo promover a reflexão que provoque e fundamente a mudança da prática educativa , e configura-se como um processo de intercâmbio de perspectivas pedagógicas, o que implica a problematização da prática e da explicitação da teoria pedagógica a ela subjacente.

4. FORMAÇÃO CONTINUADA Na formação continuada em serviço, assim como na formação inicial dos educadores e das educadoras, a pesquisa sobre a prática constitui princípio e diretriz , e o registro e a sistematização são seus instrumentos essenciais.

6. FORMAÇÃO CONTINUADA A formação de educadores em serviço não pode ser esporádica ou descontínua, precisa ser permanente e sistemática , pois requer tempo de amadurecimento e de sedimentação para que venha a incidir não apenas sobre os conhecimentos e competências, mas também sobre os valores e as atitudes do educador .

7. FORMAÇÃO CONTINUADA Dentre as limitações com que se defrontam os processos de formação permanente e sistemática de educadores da EJA, sobressai a privatização do espaço público representada pela descontinuidade político-administrativa, ainda mais acentuada na EJA por seu caráter marcadamente político.

8. FORMAÇÃO CONTINUADA A gestão democrática e o controle social são os instrumentos para fazer com que as políticas educacionais se configurem como políticas de Estado e não mais de governo.

9. FORMAÇÃO CONTINUADA OBRIGADO PELA OPORTUNIDADE! JOSÉ ÁLVARO PEREIRA DA SILVA [email_address]