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Coordenadoria de Gestão da Educação Básica
Diretoria de Ensino – Região Suzano
Av. Mogi das Cruzes, 175 - Jd. Imperador – Suzano
REUNIÃO DE TRABALHO
DOCUMENTOS QUE EMBASAM O TRABALHO DO PROFESSOR NA EJA
PCNP: Solange Maris, Patricia Ferreira e Gelson Rocha
Suzano, 26 de abril de 2016
Objetivo: Orientar professor coordenador do
segmento Educação de Jovens e Adultos,
sobre documentos que embasam o trabalho
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EJA.
Videoconferência "Como aprendem as pessoas jovens e adultas"
Data: 27/08/2013
Orientação Técnica para os Professores Coordenadores da EJA
EJA – Mundo do Trabalho
Público alvo: Professores coordenadores dos anos finais (6º ao 9º ano) do Ensino
Fundamental e do Ensino Médio da Educação de Jovens e Adultos.
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Orientação Técnica para os professores da EJA
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Objetivos:
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ORIENTAÇÃO TÉCNICA EJA
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Documentos
1.Reflexões pedagógicas sobre o ensino e aprendizagem de jovens e adultos
2.Concepção e proposta metodológica da EJA.
3. Referenciais básicos para o Planejamento Escolar dos professores que atuam na Educação de
Jovens e Adultos
4. Para elaboração do Plano de Ensino da EJA, utilizar "Quadro-Resumo" que está no final do
Caderno do Professor (EJA) de todas as disciplinas.
FORMAÇÃO NAS ESCOLAS 2013
EE Jandyra Coutinho (20-03-2013) e (03-04-2013)
EE Antônio Valdemar Galo - (27-03-2013) e (17-04-2013)
EE Batista Renzi - (15-04-2013) e (22-04-2013)
EE Paulo Kobayashi - (16-04-2013)
EE Alfredo Roberto - (24-04-2013)
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CURRÍCULO DA EJA
O currículo em EJA orienta-se para o desenvolvimento das
necessidades básicas de aprendizagem, enfoque articulado
desde a Conferência Mundial sobre Educação para Todos,
realizada em Jontiem, na Tailândia, em março de 1990,
inserida e retomada nos documentos e diretrizes atuais. As
Propostas Curriculares de EJA incorporam também as
orientações internacionais advindas da V Conferência
Internacional sobre Educação de Jovens e Adultos – Confiteja,
realizada em 1997 em Hamburgo, na Alemanha.
Reflexões pedagógicas sobre o ensino e aprendizagem de
pessoas jovens e adultas, Stela C. Bertholo Piconez, pg 43
(...) recomenda que a EJA insira em seus conteúdos curriculares
o ensino dos direitos humanos que incentivem a participação
crí- tica dos estudantes na vida em sociedade, sugerindo o
tratamento de temas que estimulem a solução pacífica de
conflitos e a erradicação de preconceitos culturais utilizando
abordagem intercultural.
Reflexões pedagógicas sobre o ensino e aprendizagem de pessoas jovens e adultas,
Stela C. Bertholo Piconez, pg 43
Como garantir :
• Educação para as Relações Étnico-raciais (Lei 10.639/03 e 11.645/08)
• Diversidade Sexual e de Gênero
1. Proposta de Discussão:
• Quais os documentos que embasam o trabalho
do professor em sala de aula?
• Qual orientação utilizada para elaboração do
Plano de Ensino da EJA?
• Quais os materiais recomendados para o trabalho
do professor?
As equipes pedagógicas das Diretorias de Ensino e das Unidades Escolares devem
considerar alguns princípios para reflexão e discussão que devem nortear a organização
do Planejamento Escolar da EJA para 2014.
1.O Currículo Oficial do Estado de São Paulo para as áreas do conhecimento;
2. EJA Mundo do Trabalho: Caderno do Professor, Caderno do Estudante e Conjunto de
DVD;
3. PNLD – EJA - Ensino Fundamental e Ensino Médio;
4. Reflexões Pedagógicas sobre o ensino e aprendizagem de pessoas jovens e adultas;
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Orientações para o Planejamento Escolar 2014, pg. 125 -128
2. Análise do documento “Concepção
Metodológica”
• Afinal, transmite-se ou se constrói
conhecimento?
• Quais os princípios organizadores?
• Quais os procedimentos metodológicos que
devem ser considerados?
3. Análise do documento “Reflexões
pedagógicas sobre o ensino e aprendizagem
de pessoas jovens e adultas.”
• Como aprendem as pessoas jovens e adultas?
(Andragogia)
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de ensino?
4. Acompanhamento
Nas ATPCs há momentos para discutir assuntos
do segmento da EJA
Referenciais
São Paulo. Centro de Educação de Jovens e Adultos. Reflexões pedagógicas
sobre o ensino e aprendizagem de pessoas jovens e adultas / Secretaria da
Educação , Centro de Educação de Jovens e Adultos ; [elaborado por]
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Documentos EJA orientam trabalho professor

  • 1. Coordenadoria de Gestão da Educação Básica Diretoria de Ensino – Região Suzano Av. Mogi das Cruzes, 175 - Jd. Imperador – Suzano REUNIÃO DE TRABALHO DOCUMENTOS QUE EMBASAM O TRABALHO DO PROFESSOR NA EJA PCNP: Solange Maris, Patricia Ferreira e Gelson Rocha Suzano, 26 de abril de 2016
  • 2. Objetivo: Orientar professor coordenador do segmento Educação de Jovens e Adultos, sobre documentos que embasam o trabalho do professor e concepção metodológica da EJA.
  • 3. Videoconferência "Como aprendem as pessoas jovens e adultas" Data: 27/08/2013
  • 4. Orientação Técnica para os Professores Coordenadores da EJA EJA – Mundo do Trabalho Público alvo: Professores coordenadores dos anos finais (6º ao 9º ano) do Ensino Fundamental e do Ensino Médio da Educação de Jovens e Adultos. Data: 11/09/2013
  • 5. Orientação Técnica para os professores da EJA Suzano: 29 de abril de 2014 Ferraz de Vasconcelos: 30 de abril de 2014 Objetivos: •Apresentar o material EJA - Mundo do Trabalho; •Fazer análise dos Cadernos do Professor e Cadernos do Estudante e do Livro Didático, •Possibilitar a construção de conhecimentos relevantes entre jovens e adultos.
  • 6. ORIENTAÇÃO TÉCNICA EJA Ferraz de Vasconcelos: 17/09/2015 Suzano: 18/09/2015 Público Alvo: Dois professores multiplicadores de todas as escolas que possuem EJA. Documentos 1.Reflexões pedagógicas sobre o ensino e aprendizagem de jovens e adultos 2.Concepção e proposta metodológica da EJA. 3. Referenciais básicos para o Planejamento Escolar dos professores que atuam na Educação de Jovens e Adultos 4. Para elaboração do Plano de Ensino da EJA, utilizar "Quadro-Resumo" que está no final do Caderno do Professor (EJA) de todas as disciplinas.
  • 7. FORMAÇÃO NAS ESCOLAS 2013 EE Jandyra Coutinho (20-03-2013) e (03-04-2013) EE Antônio Valdemar Galo - (27-03-2013) e (17-04-2013) EE Batista Renzi - (15-04-2013) e (22-04-2013) EE Paulo Kobayashi - (16-04-2013) EE Alfredo Roberto - (24-04-2013) EE Antonio Brasílio - (28-05-2013)
  • 8. CURRÍCULO DA EJA O currículo em EJA orienta-se para o desenvolvimento das necessidades básicas de aprendizagem, enfoque articulado desde a Conferência Mundial sobre Educação para Todos, realizada em Jontiem, na Tailândia, em março de 1990, inserida e retomada nos documentos e diretrizes atuais. As Propostas Curriculares de EJA incorporam também as orientações internacionais advindas da V Conferência Internacional sobre Educação de Jovens e Adultos – Confiteja, realizada em 1997 em Hamburgo, na Alemanha. Reflexões pedagógicas sobre o ensino e aprendizagem de pessoas jovens e adultas, Stela C. Bertholo Piconez, pg 43
  • 9. (...) recomenda que a EJA insira em seus conteúdos curriculares o ensino dos direitos humanos que incentivem a participação crí- tica dos estudantes na vida em sociedade, sugerindo o tratamento de temas que estimulem a solução pacífica de conflitos e a erradicação de preconceitos culturais utilizando abordagem intercultural. Reflexões pedagógicas sobre o ensino e aprendizagem de pessoas jovens e adultas, Stela C. Bertholo Piconez, pg 43 Como garantir : • Educação para as Relações Étnico-raciais (Lei 10.639/03 e 11.645/08) • Diversidade Sexual e de Gênero
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13. 1. Proposta de Discussão: • Quais os documentos que embasam o trabalho do professor em sala de aula? • Qual orientação utilizada para elaboração do Plano de Ensino da EJA? • Quais os materiais recomendados para o trabalho do professor?
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17. As equipes pedagógicas das Diretorias de Ensino e das Unidades Escolares devem considerar alguns princípios para reflexão e discussão que devem nortear a organização do Planejamento Escolar da EJA para 2014. 1.O Currículo Oficial do Estado de São Paulo para as áreas do conhecimento; 2. EJA Mundo do Trabalho: Caderno do Professor, Caderno do Estudante e Conjunto de DVD; 3. PNLD – EJA - Ensino Fundamental e Ensino Médio; 4. Reflexões Pedagógicas sobre o ensino e aprendizagem de pessoas jovens e adultas; 5. Cultura é Currículo; 6. Programa Sala de Leitura (Lei 10639/03 e Lei 11645/08) (Diversidade Sexual e de Gênero) Orientações para o Planejamento Escolar 2014, pg. 125 -128
  • 18. 2. Análise do documento “Concepção Metodológica” • Afinal, transmite-se ou se constrói conhecimento? • Quais os princípios organizadores? • Quais os procedimentos metodológicos que devem ser considerados?
  • 19. 3. Análise do documento “Reflexões pedagógicas sobre o ensino e aprendizagem de pessoas jovens e adultas.” • Como aprendem as pessoas jovens e adultas? (Andragogia) • Dificuldades de aprendizagem ou dificuldades de ensino?
  • 20. 4. Acompanhamento Nas ATPCs há momentos para discutir assuntos do segmento da EJA
  • 21. Referenciais São Paulo. Centro de Educação de Jovens e Adultos. Reflexões pedagógicas sobre o ensino e aprendizagem de pessoas jovens e adultas / Secretaria da Educação , Centro de Educação de Jovens e Adultos ; [elaborado por] Stela C. Bertholo Piconez. – São Paulo : SE, 2013. Concepção e proposta metodológica da EJA. Ensino Fundamental. São Paulo: Secretaria de Desenvolvimento Econômico, Ciência e Tecnologia (SDECT). 21 Educação de Jovens e Adultos (EJA) – Mundo do Trabalho: Geografia, História e Trabalho: 9o ano/4o termo do Ensino Fundamental. São Paulo: Secretaria de Desenvolvimento Econômico, Ciência e Tecnologia (SDECT), 2013. Educação de Jovens e Adultos (EJA) – Mundo do Trabalho: Arte, Inglês e Língua Portuguesa: 9o ano/4o termo do Ensino Fundamental. São Paulo: Secretaria de Desenvolvimento Econômico, Ciência e Tecnologia (SDECT), 2013. Educação de Jovens e Adultos (EJA) – Mundo do Trabalho: Ciências e Matemática: 8o ano/3o termo do Ensino Fundamental. São Paulo: Secretaria de Desenvolvimento Econômico, Ciência e Tecnologia (SDECT)