IV Conferência CIDAADS: Plataforma 2014+

1. Nos trilhos da EDS

4. Unesco : Educação para o
Desenvolvimento Sustentável
• Reconhecer as riquezas /património que vem do
passado,
• Apreciar as maravilhas da Terra e dos seus
povos,
• Viver num mundo onde cada pessoa tenha uma
vida sã,
• Melhorar o estado do nosso planeta,
• Formar cidadãos mais implicados e
responsáveis.

5. O projeto visava:
Identificar conteúdos –estudos locais, biodiversidade,
geodiversidade, história e cultura locais;
Contribuir para desenvolver competências de cidadania e
intervenção;
Estimular estilos de vida saudáveis;
Promover a divulgação da cultura científica, em aspetos em
que esta pode contribuir para a valorização da terra onde se
vive;
Contribuir para o desenvolvimento de novos olhares sobre o
meio através da fotografia;
Refletir sobre o papel da escola e dos diferentes parceiros na
EDS e identificar formas de colaboração.

6. Pedagogia para a EDS- Aprender a gostar da
terra onde se vive
• Educação para a cidadania;
• Educação para a saúde;
• Educação para o risco;

7. Pedagogia para a EDS- Aprender a gostar da
terra onde se vive
• Conhecimento da região - biodiversidade e
geodiversidade, cultura local.
•Autobiografias ambientais
•Participação nos órgãos democráticos da
comunidade.
• Itinerários EDS
• Fotografia

8. Biodiversidade/Geodiversidade

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17. Formação reflexiva
•Isomorfismo
•Autobiografias ambientais
•Itinerários ambientais
•Guiões de exploração do portal
Universidade dos Açores
•PCT

18. Diversas modalidades de Formação
•1º ano- Oficina
. Construção e materiais
. Trabalho de equipa/transversal
•2º ano- Projecto
. Aplicação de materiais/reflexão sobre as aprendizagens e percursos
dos alunos
•3º ano- Curso
. Divulgação das estratégias/materiais
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Investigação
(i) Auscultação dos formandos sobre a pertinência das
propostas ou materiais de trabalho;
(iii) Produção pelos formandos de portefólios,
sistematização e reflexão sobre o percurso formativo, base
para a elaboração de materiais de trabalho em EDS
(v) Realização de entrevistas a responsáveis pelo projeto no
terreno, a professores e alunos, de carácter não diretivo,
com vista à avaliação do processo (Sandra Silva), base para
introdução de alterações no projeto,
(vi) aplicação de questionários de avaliação.

30. Produtos do projecto
INVESTIGAÇÃO
• Estratégias de formação de professores
• Conhecimento dos obstáculos à prática da EDS
• Estratégias para a construção de novos olhares críticos
• Papel da fotografia
• Estratégias para o desenvolvimento de estilos de vida
saudáveis
• Estratégias de colaboração escolas-poder
local….
• Contributos para a valorização dos professores

31. FIM