O projeto visa resgatar a história e cultura do bairro da escola por meio de pesquisas, atividades e vivências pedagógicas para promover a inclusão sócio-cultural-digital dos alunos. Serão abordados conteúdos de Língua Portuguesa, Artes, Educação Física, Ensino Religioso, História e Geografia ao longo de 6 meses, utilizando recursos como computador, internet, filmadora e mídias locais. A avaliação será processual, observando a participação e interação dos

2. GRUPO DE TRABALHO : Ireuda Barbosa Geraldo Amarante Selma Bessa Sales

3. Memória do Bairro PROJETO:

4. Abordagem metodológica construtivista O Projeto visa resgatar através de vivências pedagógicas, pesquisas e atividades diversas a cultura local, promovendo a inclusão sócio- cultural-digital no ambiente escolar.

5. Objetivo: Resgatar a história do bairro da escola, reconhecendo os aspectos físicos, culturais, sociais e históricos significativos, no intuito de resignificar a história e transformar a realidade a fim de favorecer o desenvolvimento da autonomia, criticidade e criatividade do aluno utilizando os recursos tecnológicos.

6. Objetivos pedagógicos: Reconhecer a história do bairro para construção de sua identidade social. Formar leitores e escritores, explorando diversos portadores de textos, através da sensibilização da comunidade escolar da importância da participação em projetos educativos e comunitários

7. Conteúdos curriculares e disciplinas envolvidas Língua Portuguesa, Artes, Educação Física, Ensino Religioso, História e Geografia.

8. MÍDIAS DISPONÍVEIS PARA INTEGRAR: Filmadora Computador e Internet TV e DVD Máquina digital Gravador Vídeo da TV Escola-Programa “Nos arredores da escola”.

9. Tempo de realização do projeto . 06 meses

10. Formas de avaliação - O processo de construção do conhecimento, enfocando a participação nas discussões, a realização de atividades individuais e coletivas e a produção de cada participante. - Observação do interesse, participação e interação dos alunos;

11. Fontes de pesquisa As fontes documentais são de ordem múltipla: Os documentos históricos ultrapassam a linguagem escrita, sendo considerados fontes de documentação: a arte, cinema, dança, música, teatro de rua, comidas, imagens. Exemplo: registro e planta da região do bairro; memória descritiva , fichas de campo como entrevistas da população em geral; notícias da imprensa, fotografias diversas, textos/artigos diversos de vários profissionais ou entidades do bairro. Livros e artigos que fazem referência ao bairro em investigação.

12. Cronograma de realização das Ações: Professores + alunos Outubro/Nobembro Leitura e seleção do material coletado. Oficina de produção Textual Toda a comunidade local Dezembro Sala de Memória Professores + comunidade + alunos Agosto/Setembro Pesquisa, memória oral,entrevista, levantamento de dados, criação de um vídeo Professor Julho Sensibilização e exibição do Vídeo TV Escola:”Nos arredores da Escola Responsável PERÍODO AÇÕES