Condução da aula

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Trabalho realizado no âmbito da disciplina Didática da Informática II, da Licenciatura em Ensino de Informática, da Universidade da Beira Interior.

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Condução da aula

  1. 1. Didáctica da informática IICONDUÇÃO DA AULACarla JesusRaquel Oliveira
  2. 2. SUMÁRIO• Introdução;• Métodos Pedagógicos;• Método Expositivo (ME);• Método Demonstrativo (MD);• Método Interrogativo (MI);• Métodos Activos;• Técnicas Pedagógicas;• Conclusão.
  3. 3. INTRODUÇÃO (1)O professor tem como funções:• Desenvolver a autonomia dos alunose do seu senso crítico.• Ser “facilitador e mediador daaprendizagem, motivador, orientadore avaliador”.
  4. 4. INTRODUÇÃO (2)As estratégias e dinâmicas que estedeve desenvolver para evidenciar assuas funções diante da sua turma, sãopouco exploradas, constituindo o temadeste trabalho.
  5. 5. DEFINIÇÃO DEMÉTODO PEDAGÓGICOUm método pedagógico constitui atotalidade de momentos, situações etécnicas de aprendizagem,coordenados de forma lógica com o fimde alcançar os objectivos concretospreviamente definidos.
  6. 6. SELECÇÃO DE UMMÉTODO PEDAGÓGICO• Objectivos;• Conteúdos;• Alunos;• Contexto.A selecção de um método pedagógicodecorre dos vários factores queinfluenciam a aula:
  7. 7. MÉTODO EXPOSITIVO (1)Traduz-se na transmissão oral peloprofessor de informação e conhecimen-tos ou conteúdos em que a participaçãodo aluno é diminuta. A estrutura e asequência dos conhecimentos são defi-nidas pelo professor.
  8. 8. MÉTODO EXPOSITIVO (2)A sua utilização pode verificar-sequando:• O professor tem necessidade de exporas suas ideias ao grupo;• Os conceitos devem ser explicados demaneira indutiva e o professor é o únicoa poder responder às questões dosalunos;
  9. 9. MÉTODO EXPOSITIVO (3)• O método for adequado aos objecti-vos;• Motivação do grupo para um temanovo;• Directrizes para a execução de umaactividade;• Reforço de informação.
  10. 10. ANÁLISE CRITICA DOMÉTODO EXPOSITIVO (ME) (1)Vantagens:• Flexível para diferentes turmas desdeque adaptada;• Permite o reforço não disponível comoutros recursos educativos;
  11. 11. ANÁLISE CRITICA DO ME (2)Vantagens (cont.):• Professor e alunos podem ser recompensa-dos, aquele pela atenção recebida e estespelo calor humano e entusiasmodemonstra-dos pelo expositor;• Meio rápido para transmitir um conjuntovasto de informações, quando os objectivossão de aquisição e compreensão deconceitos.
  12. 12. ANÁLISE CRITICA DO ME (3)Limites:• O educando é sempre o educado e oeducador é quem disciplina, quem escolheos conteúdos e quem fala;• O educador é o sujeito do processo e oeducando é o objecto;• O processo de aprendizagem é assumidocomo um acrescentar conhecimentos e nãoum desenvolver de competências oucapacidades.
  13. 13. MÉTODO DEMONSTRATIVO (1)Baseia-se no conhecimento técnico ouprático do professor e na sua competên-cia para exemplificar uma determinadaoperação técnica ou prática que sedeseja repetida e depois aprendida. Oaluno deve realizá-la primeiro sob orien-tação e depois sozinho.
  14. 14. MÉTODO DEMONSTRATIVO (2)Das instruções dadas aos alunossalientam-se:• Motivar o interessado e prepará-lo• Apresentar o trabalho;• Ordenar tentativas de execução;• Automatizar o aluno na tarefa.
  15. 15. ANÁLISE CRÍTICA DOMÉTODO DEMONSTRATIVO (MD)(1)• Exige a participação e aresponsabiliza-ção dos alunos;• Permite complementaridade de outrosmétodos e técnicas pedagógicas;
  16. 16. ANÁLISE CRÍTICA DO MD (2)• A aprendizagem requer tempoelevado e não há muito controlo sobreo seu processo;• Exige grande flexibilidade por parte doprofessor na aplicação das técnicaspedagógicas e na análise dos seusconhecimentos e ainda uma elevadacompetência de comunicação.
  17. 17. MÉTODO INTERROGATIVO (1)• Consiste num processo de interacçõesverbais, dirigidas pelo professor, nor-malmente de tipo pergunta-resposta. Oobjectivo é a descoberta pelo alunodos conceitos ou conhecimentos a me-morizar.• Baseia-se no princípio de que seaprende por aprender, mas só seaprende bem o que se compreendeu.
  18. 18. MÉTODO INTERROGATIVO (2)• Interrogatório;• Argumentação;• Diálogo;• Debate.Modalidades de aplicação:
  19. 19. ANÁLISE CRÍTICA DOMÉTODO INTERROGATIVO (MI)(1)Vantagens:• Feedback constante do processoensino/aprendizagem;• O controle do processo pelo professor émuito grande;• A memorização é facilitada pela reflexãopessoal;• Favorece a participação dos alunos;
  20. 20. ANÁLISE CRÍTICA DO MI (2)Vantagens (cont.):• O reforço é positivo (o aluno sabe quechega à resposta correcta), mas écontrabalançado pelo risco de o aluno seexpor ao grupo e ao julgamento doprofessor;• Desenvolve capacidades de comunicaçãoverbal e de oralidade;• Cria hábitos de análise e de crítica.
  21. 21. ANÁLISE CRÍTICA DO MI (3)Limites:• Conserva-se um modelo pedagógicocentrado no professor, muito estruturado ede controlo a longo prazo;• A sua utilização requer muito trabalho depreparação por parte do professor e umaelevada competência na técnica dasperguntas e muita experiência.
  22. 22. MÉTODOS ACTIVOS (1)• Designam um conjunto de métodosem que o aluno é voluntário.• Baseiam-se na actividade, na liberda-de e na auto-educação.• O professor responsabiliza-se pelaorientação e animação das situaçõese pela elaboração de materiais peda-gógicos.
  23. 23. MÉTODOS ACTIVOS (4)Uma situação pedagógica activa dependedasseguintes variáveis:• Novos papéis para o professor - torna-sesimultaneamente animador, participante, eobservador. Assume-se como motor daacção pedagógica e conteúdo parcialdessa acção;
  24. 24. MÉTODOS ACTIVOS (5)• A relação individual e de grupo - o alunositua-se em relação ao professor e emrelação ao grupo;• O vivido - cada momento vivido é umaetapa para que a relação pedagógica sejaimaginativa, motivante e criativa;• O mundo exterior - a educação deve estarancorada na realidade dos alunos.
  25. 25. TÉCNICAS PEDAGÓGICAS (1)• Significam estratégia, procedimento ouforma concreta de apresentar ou orientaras aprendizagens.• As técnicas pedagógicas complementam-se e articulam-se entre si.• Por vezes a implementação de determina-das técnicas pedagógicas confunde-secom o próprio método, particularmente nocaso dos métodos activos.
  26. 26. TÉCNICAS PEDAGÓGICAS (2)• Pedagogia da descoberta;• Trabalho de projecto;• Estudo de casos;• Dramatização;• Simulação;• Brainstorming;• Jogo pedagógico.
  27. 27. CONCLUSÃOSendo o sucesso escolar o alvoprivilegiado de toda a acçãopedagógica, a utilização de estratégiasde ensino facilitadoras do processo deensino/aprendizagem assume-se comoo grande desafio e tarefa da acçãodocente.

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