O documento aborda a didática da informática, enfatizando a importância do material didático (MD) no processo de ensino/aprendizagem, com objetivos como despertar a atenção dos alunos e facilitar a retenção de conhecimento. Destaca as etapas de produção dos MD, suas características e fatores a serem considerados na seleção, como objetivos, destinatários, e recursos disponíveis. Conclui que o uso de MD deve ser uma ferramenta para atingir os objetivos das aulas, permitindo a criatividade dos alunos.

1. Didáctica da informática II
MATERIAL DIDÁCTICO
Carla Jesus
Raquel Oliveira

2. SUMÁRIO
• Introdução;
• Objectivos;
• Características;
• Etapas de produção;
• “Contributos”;
• “Divisão”;
• Factores que condicionam a selecção;
• Conclusão.

3. INTRODUÇÃO
• Considera-se como material didáctico
(MD) todo o material utilizado no
processo ensino/aprendizagem com o
objectivo de o tornar mais eficiente e
eficaz;
• Na elaboração ou selecção dos
materiais didácticos, deve imperar uma
regra fundamental: “o bom senso”.

4. OBJECTIVOS DOS MD (1)
• Despertar e prender a atenção;
• Melhorar a retenção da imagem
visual e do ensino;
• Favorecer a observação e a
experimentação;
• Facilitar a apreensão intuitiva e
sugestiva de um tema;

5. OBJECTIVOS DOS MD (2)
• Ajudar a formar imagens correctas;
• Ajudar a melhorar e compreender as
relações das partes com o todo;
• Auxiliar a formar conceitos exactos;
• Melhorar a fixação e integração da
aprendizagem;

6. OBJECTIVOS DOS MD (3)
• Tornar o ensino mais objectivo e
concreto, próximo da realidade;
• Dar oportunidade de melhor análise e
interpretação;
• Fortalecer o espírito crítico.

7. CARACTERÍSTICAS DOS MD
• Exactidão
• Actualidade
• Qualidade
• Finalidade
• Utilidade
• Adequação
•Simplicidade
•Aplicabilidade
• Interesse
• Compreensão
• Apresentação

8. ETAPAS DE PRODUÇÃO DOS MD
(1)
• Tema - Ter em conta que o material
se aplica especificamente ao
conteúdo que vamos abordar.
• Objectivos - Definir objectivos
possibilita uma opção mais adequada
do material didáctico a produzir.

9. ETAPAS DE PRODUÇÃO DOS MD
(2)
• Escolha do suporte - O professor
deverá seleccionar os materiais que tem
à sua disposição e analisar o tempo que
levará a executar o documento.
• Elaborar o projecto - Pontos
importantes do tema, o tempo de
execução e de apresentação, o número
de documentos a realizar, etc..

10. ETAPAS DE PRODUÇÃO DOS MD
(3)
• A realização - Por vezes
encontramos materiais didácticos
(documentos) já realizados, que se
adaptam aos fins em vista e podem
servir quer como ponto de partida,
quer para utilizar na sala de aula.

11. CONTRIBUTOS DOS MD
• Aumentam o interesse e a atenção dos
alunos;
• Diminuem o tempo da aula;
• Facilitam a troca de ideias;
• Facilitam a actividade do professor;
• Provocam grande impacto no auditório;
• Facilitam a retenção na memória.

12. “DIVISÃO” DOS MD (1)
• Materiais didácticos não projectáveis:
– Quadros;
– Imagens;
– Fotografia;
– Texto;
– Banda desenhada.

13. “DIVISÃO” DOS MD (2)
• Materiais didácticos projectáveis
– Projector de slides;
– Episcópio;
– Retroprojector;
– Data-show e videoprojector.

14. “DIVISÃO” DOS MD (3)
• Audiovisuais
– Videogravador;
– DVD;
– Filme;
– Câmara de filmar.

15. FACTORES QUE CONDICIONAM A
SELECÇÃO DE MD (1)
• Objectivos - O professor deve saber
claramente o que devem aprender os
alunos e, a partir daí, traçar os caminhos
que melhor desenvolvam as suas
competências e habilidades.
• Destinatários - Os materiais
seleccionados devem adequar-se às
características psicológicas dos
participantes.

16. FACTORES QUE CONDICIONAM A
SELECÇÃO DOS MD (2)
• Conteúdo da mensagem – O professor
terá que saber adequar o material didáctico
à mensagem que quer transmitir.
• Condicionalismos materiais - Quando
planificamos uma aula, tem que se
assegurar que os equipamentos
necessários à estratégia irão estar
disponíveis e em condições de
funcionamento.

17. FACTORES QUE CONDICIONAM A
SELECÇÃO (3)
• Tempo disponível – Se a aula
estiver planificada para 90m não
podemos, certamente, fazer uso de
um filme de duração superior a 60m,
sob pena de não termos tempo para
aprofundar a discussão e avaliarmos
as conclusões.

18. FACTORES QUE CONDICIONAM A
SELECÇÃO (4)
• Sentidos dos alunos - Devem-se
estimular os diferentes sentidos de modo a
que todos eles contribuam na sua totalidade
para que o aluno, no final da sessão, tenha
apreendido os conteúdos.
• A sofisticação dos materiais - Os
materiais seleccionados deverão permitir a
visualização de forma clara e realista das
ideias que o professor pretende apresentar.

19. FACTORES QUE CONDICIONAM A
SELECÇÃO (5)
• Custos dos materiais - Há que avaliar
se os custos associados ao material, irão
compensar em função dos benefícios
previstos da aprendizagem.
• Função do material - A selecção de um
material deve basear-se na função que irá
desempenhar numa situação de
ensino/aprendizagem.

20. FACTORES QUE CONDICIONAM A
SELECÇÃO (6)
• Condicionalismos físicos - A falta
de espaço para a realização de uma
actividade, a distância dos alunos ao
televisor, a dificuldade em obscurecer
a sala, etc. são factores a considerar.

21. CONCLUSÃO
• A utilização dos materiais didácticos não
pode ser um fim em si mesmo. Deverá
sim ser um meio para melhor se
concretizar os objectivos de uma aula.
• Os materiais a utilizar não podem
constituir um produto acabado, sem
qualquer possibilidade de exploração,
eliminando assim todas as possibilidades
de criação por parte dos alunos.