Material cedido pela formadora Gisele Barachati

1. ROTINA DE TRABALHO DE UMA SEMANA ( Ano 2, Unidade 2)

2. PROPOSTA DE PAUTA DE OBSERVAÇÃO – ANÁLISE DA ROTINA ( Ano 2, Unidade 2)
Critérios de análise Contempla Não
Contempla
Contempla
Parcialmente
1. A rotina contempla todos os componentes curriculares?
2.Em Língua Portuguesa, todos os eixos de trabalho estão contemplados
(leitura, produção escrita, análise linguística, oralidade)?
3.O trabalho com o SEA (Sistema de Escrita Alfabética), dentro do eixo
de Análise Linguística, está contemplado diariamente na rotina?
4.O trabalho com o SEA (Sistema de Escrita Alfabética), dentro do eixo
de Análise Linguística, está contemplado em um bom horário dentro da
rotina da turma?
5.O trabalho com a Linguagem que se Escreve, dentro do eixo de
produção escrita, está contemplado no mínimo 3 vezes por semana?
6.A rotina contempla as modalidades organizativas (projetos, sequências
didáticas, atividades permanentes e atividades ocasionais) eleitas pela
professora para o trabalho do bimestre?
7. A rotina apresenta o nome/tema dos projetos, sequências didáticas,
atividades permanentes contemplados semanalmente?
8.A rotina da professora está organizada levando-se em conta o trabalho
com os Gêneros Discursivos, no componente curricular de Língua
Portuguesa?
9. Os momentos de leitura para deleite contemplam gêneros discursivos
literários e/ou poéticos?
10.Para o eixo de leitura, há um gênero discursivo privilegiado para o
trabalho do bimestre?
11-A rotina apresentação os agrupamentos dos alunos para as
atividades propostas ( atividade coletiva, em grupo, duplas, individual)?
12- Há momentos previstos na rotina para Jogos de Alfabetização?
13- O trabalho com textos de memória está contemplado na rotina da
professora?

3. Para pensar e refletir:
1. A rotina é um gênero discursivo? Por quê?
2. Qual a finalidade comunicativa de uma rotina; para que ela serve? Quem são os interlocutores de uma rotina
(quem a escreve, quem são seus possíveis leitores)?
3. A que agrupamento/ordem pertence (narrar, relatar, expor, instruir/prescrever, argumentar)?
4. A rotina da professora Ana Cristina pode ser considerada uma boa rotina? Justifique com base nos critérios
utilizados para a análise do quadro semanal.
5. Reorganize a rotina da professora de forma a contemplar todos os critérios analisados.
Para pensar e refletir:
1. A rotina é um gênero discursivo? Por quê?
2. Qual a finalidade comunicativa de uma rotina; para que ela serve? Quem são os interlocutores de uma rotina
(quem a escreve, quem são seus possíveis leitores)?
3. A que agrupamento/ordem pertence (narrar, relatar, expor, instruir/prescrever, argumentar)?
4. A rotina da professora Ana Cristina pode ser considerada uma boa rotina? Justifique com base nos critérios
utilizados para a análise do quadro semanal.
5. Reorganize a rotina da professora de forma a contemplar todos os critérios analisados.
Para pensar e refletir:
1. A rotina é um gênero discursivo? Por quê?

4. 2. Qual a finalidade comunicativa de uma rotina; para que ela serve? Quem são os interlocutores de uma rotina
(quem a escreve, quem são seus possíveis leitores)?
3. A que agrupamento/ordem pertence (narrar, relatar, expor, instruir/prescrever, argumentar)?
4. A rotina da professora Ana Cristina pode ser considerada uma boa rotina? Justifique com base nos critérios
utilizados para a análise do quadro semanal.
5. Reorganize a rotina da professora de forma a contemplar todos os critérios analisados.
PROPOSTA DE PAUTA DE OBSERVAÇÃO – ANÁLISE DA ROTINA DA PROFESSORA CURSISTA
• Utilizando os mesmo critérios de análise da rotina, faça a análise de sua rotina semanal.
Critérios de análise Contempla Não
Contempla
Contempla
Parcialmente
1. A rotina contempla todos os componentes curriculares?
2.Em Língua Portuguesa, todos os eixos de trabalho estão contemplados
(leitura, produção escrita, análise linguística, oralidade)?
3.O trabalho com o SEA (Sistema de Escrita Alfabética), dentro do eixo
de Análise Linguística, está contemplado diariamente na rotina?
4.O trabalho com o SEA (Sistema de Escrita Alfabética), dentro do eixo
de Análise Linguística, está contemplado em um bom horário dentro da
rotina da turma?
5.O trabalho com a Linguagem que se Escreve, dentro do eixo de
produção escrita, está contemplado no mínimo 3 vezes por semana?
6.A rotina contempla as modalidades organizativas (projetos, sequências
didáticas, atividades permanentes e atividades ocasionais) eleitas pela
professora para o trabalho do bimestre?
7. A rotina apresenta o nome/tema dos projetos, sequências didáticas,
atividades permanentes contemplados semanalmente?
8.A rotina da professora está organizada levando-se em conta o trabalho
com os Gêneros Discursivos, no componente curricular de Língua
Portuguesa?

5. 9. Os momentos de leitura para deleite contemplam gêneros discursivos
literários e/ou poéticos?
10.Para o eixo de leitura, há um gênero discursivo privilegiado para o
trabalho do bimestre?
11-A rotina apresentação os agrupamentos dos alunos para as
atividades propostas ( atividade coletiva, em grupo, duplas, individual)?
12- Há momentos previstos na rotina para Jogos de Alfabetização?
13- O trabalho com textos de memória está contemplado na rotina da
professora?
Para pensar e refletir:
1. Você considera a sua rotina BOA? Justifique com base nos critérios utilizados para a análise do quadro
semanal.
2. Reorganize sua rotina de forma a contemplar todos os critérios analisados.
Para pensar e refletir:
1. Você considera a sua rotina BOA? Justifique com base nos critérios utilizados para a análise do quadro
semanal.
2. Reorganize sua rotina de forma a contemplar todos os critérios analisados.
Para pensar e refletir:
1. Você considera a sua rotina BOA? Justifique com base nos critérios utilizados para a análise do quadro
semanal.
2. Reorganize sua rotina de forma a contemplar todos os critérios analisados.

6. Para pensar e refletir:
1. Você considera a sua rotina BOA? Justifique com base nos critérios utilizados para a análise do quadro
semanal.
2. Reorganize sua rotina de forma a contemplar todos os critérios analisados.
Para pensar e refletir:
1. Você considera a sua rotina BOA? Justifique com base nos critérios utilizados para a análise do quadro
semanal.
2. Reorganize sua rotina de forma a contemplar todos os critérios analisados.

7. Para pensar e refletir:
1. Você considera a sua rotina BOA? Justifique com base nos critérios utilizados para a análise do quadro
semanal.
2. Reorganize sua rotina de forma a contemplar todos os critérios analisados.
Para pensar e refletir:
1. Você considera a sua rotina BOA? Justifique com base nos critérios utilizados para a análise do quadro
semanal.
2. Reorganize sua rotina de forma a contemplar todos os critérios analisados.