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  1. 1. ESCOLA: PLANO DE AULA – 1º ANO PROFESSORA: ARTES CRONOGRAMA: 4 aulas OBJETIVOS HABILIDADES CONTEÚDOS E PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO ESPECÍFICOS COMPETÊNCIAS 1. Ampliar o conhecimento de si 1. Noção Corporal 1. Compreender sua autonomia - Recortes; - A avaliação deve ser concebida próprio, identificar suas física; como um processo contínuo, no características e qualidades - Confecção de painéis, cartazes, qual o desenvolvimento da pessoais; 2. Aumentar suas possibilidades murais; criança é focalizado em seus de desenvolvimento motor e múltiplos aspectos, 2. Utilizar esses conhecimentos, psicomotor; - Pintura com diversos materiais; desenvolvimento este, que é suas possibilidades sensitivas e pessoal e cujo ritmo deve ser expressivas em seu cotidiano; 3. Aprender a observar, - Impressão das mãos, pés, etc.; respeitado; imaginar, ordenar, interpretar, 3. Identificar a Figura Humana, comentar e reproduzir - Criação de desenhos e pinturas, - O processo de avaliação deverá diferenciando as partes e simetricamente; implicar na aceitação do segmentos corporais; educado com suas possibilidades 4. Desenvolver capacidades de de realização, sem a 4. Utilizar recursos básicos de aprendizagem de forma preocupação de enquadrá-lo em expressão do próprio corpo para significativa e funcional; modelos rígidos pré- aumentar sua comunicação; estabelecidos; 5. Aceitar a própria identidade, - Está também será realizada suas possibilidades e limitações, através do registro do bem como interagir com a desenvolvimento do aluno no diversidade humana. decorrer do ano letivo.
  2. 2. ESCOLA: PLANO DE AULA – 1º ANO PROFESSORA: ARTES CRONOGRAMA: 6 aulas OBJETIVOS HABILIDADES CONTEÚDOS E PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO ESPECÍFICOS COMPETÊNCIAS 1. Criar hábitos de contemplar e 2. As Cores. 1. Ler produções artísticas a - Pinturas diversas e dactilopintura; - Observação e registro da imaginar obras de arte; partir da observação, narração, participação e do interesse dos descrição e interpretação de - Descobrir, aprender, experimentar alunos. imagens e objetos; efeitos, distinguir cores; 2. Conhecer efeitos cromáticos; 2. Observar e fazer a releitura - Observar e fazer a releitura de de diversas produções artísticas, diversas produções artísticas; 3. Aprender a combinar cores; como desenhos, pinturas, esculturas, construções, - Atividades xerocadas e da apostila. colagens, etc.. 4. Reconhecer a importância das cores primárias e secundárias; 3. Valorizar a ação artística, 5. Ampliar seu conhecimento do apreciando suas produções e a mundo e da cultura; das outras pessoas; 4. Observar, descrever e interpretar imagens e objetos.
  3. 3. ESCOLA: PLANO DE AULA – 1º ANO PROFESSORA: ARTES CRONOGRAMA: 1 aula OBJETIVOS HABILIDADES CONTEÚDOS E PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO ESPECÍFICOS COMPETÊNCIAS 1. Identificar a diversidade de 3. Diferenciando 1. Diferenciar superfícies - Pinturas diversas; - Observação e registro da materiais existentes e suas Superfícies. através de texturas ; participação e do interesse dos relações com a Arte; - Desenhar, explorando diversos alunos. materiais, como lápis preto, lápis de 2. Ter ações conscientes como cor, giz de cera, canetas, giz, penas, 2. Observar, manipular e observar, manusear, relacionar, gravetos e utilizando suportes de explorar diversos tipos de associar, construir, ordenar e diferentes tamanhos e texturas, como materiais efetuando ações controlar a direcionalidade de papéis, cartolinas, lixas, areia, terra, artísticas; traços; folhas, etc.; - Observar e fazer a releitura de 3. Diferenciar superfícies e 3. Desenvolver capacidades diversas produções artísticas, como trabalhar com direcionalidade; artísticas de maneira desenhos, pinturas, esculturas, significativa e funcional; construções, colagens, gravuras, etc.. 4. Expressar idéias mediante a 4. Conhecer as propriedades - Colagem com aparas de lápis; Arte de forma progressiva; dos objetos. - Atividades xerocadas.
  4. 4. ESCOLA: PLANO DE AULA – 1º ANO PROFESSORA: ARTES CRONOGRAMA: 8 aulas OBJETIVOS HABILIDADES CONTEÚDOS E PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO ESPECÍFICOS COMPETÊNCIAS 1. Identificar forma, cor e 4. Formas Geométricas. 1. Diferenciar e comparar - Recorte e colagem; - Observação e registro da tamanho dos objetos; diversas formas geométricas ; participação e do interesse dos - Pinturas diversas com guache e alunos. lápis de cor; 2. Relacionar ordenadamente as 2. Utilizar representações dos figuras; elementos e identificar formas - Composição com figuras concretas; geométricas; 23. Explorar noções de espaço; - Dobraduras; 3. Conhecer e trabalhar linhas abertas e fechadas; - Atividades da apostila. 4. Realizar traços horizontais, verticais e inclinados; 4. Conhecer as propriedades 5. Estabelecer relações entre dos objetos. semelhanças e diferenças.
  5. 5. ESCOLA: PLANO DE AULA – 2º ANO PROFESSORA: ARTES CRONOGRAMA: 1 aula OBJETIVOS HABILIDADES CONTEÚDOS E PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO ESPECÍFICOS COMPETÊNCIAS 1. Compreender que a reta é um 1. Trabalhando a Linha 1. Aprender a utilizar a linha em - Realização de traçados com régua; - Avaliar é um processo amplo conjunto de pontos próximos Reta na Arte. diversas posições: horizontal, que envolve apreciação pessoal, uns dos outros que não se pode vertical e inclinada; - Observação de obras de pintores por isso todas observações distinguir individualmente; famosos e identificação de linhas devem respeitar a livre 2. Aumentar suas possibilidades retas em todas as suas posições; expressão de cada aluno sem 2. Compreender que quando a de desenvolvimento do discriminar e estabelecer linha possui uma única direção raciocínio lógico; - Composição de desenhos com comparações; é chamada de linha reta; linhas retas. 3. Aprender a trabalhar com a - O processo de avaliação não se 3. Desenvolver capacidades de linha, posições e traçados; - Pinturas com lápis de cor. pautará em modelos rígidos pré- coordenação motora e tomada estabelecidos, mas sim em de decisões; 4. Manusear corretamente o registro de interesse, lápis, a régua e observar os participação e desenvolvimento limites espaciais; dos alunos. 4. Interagir com instrumentos e materiais necessários à determinadas composições.
  6. 6. ESCOLA: PLANO DE AULA – 2º ANO PROFESSORA: ARTES CRONOGRAMA: 2 aulas OBJETIVOS HABILIDADES CONTEÚDOS E PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO ESPECÍFICOS COMPETÊNCIAS 1. Conhecer as cores primárias e 2. Cores Primárias. 1. Identificar cores primárias; - Colagem com formas recortadas em - Observar e registrar o interesse suas variações de tonalidade; papel de cores primárias; e a participação dos alunos. 2. Posicionar as cores primárias 2. Identificar as cores primárias no círculo das cores; - Composição com lápis de cor, giz na natureza, em objetos, roupas de cera ou guache, pastel, aquarela, e obras de arte; 3. Utilizar cores primárias em etc. com as cores primárias; trabalhos plásticos. 3. Diferenciar cores claras de - Explorar efeitos da transparência escuras; com papel celofane nas cores primárias; 4. Conceituar cores primárias; - Pinturas a partir da observação de um quadro de Miró. 5. Identificar materiais transparentes e opacos.
  7. 7. ESCOLA: PLANO DE AULA – 2º ANO PROFESSORA: ARTES CRONOGRAMA: 1 aula OBJETIVOS HABILIDADES CONTEÚDOS E PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO ESPECÍFICOS COMPETÊNCIAS 1. Possibilitar uma melhor 3. Trabalhando Símbolos e 1. Identificar diversos tipos de - Observar diversos tipos de - Observar e registrar o interesse comunicação entre os grupos, Sinais. expressão facial; expressão e relacioná-los aos e a participação dos alunos. romper barreiras, motivar sentimentos; aspectos da linguagem e 2. Relacionar sentimentos às descobrir a importância do gesto figuras; - Pesquisar e recortar expressões na comunicação; faciais em revistas e jornais e colar 3. Utilizar as expressões para nas atividades; 2. Reconhecer as técnicas de caracterizar suas obras. produção das formas visuais; - Dividir a turma em grupos e fazer a leitura dos sentimentos através de 3. Diferenciar expressões; mímicas. 4. Expressar-se e comunicar-se articulando a percepção, a imaginação, a emoção, a sensibilidade e a reflexão.
  8. 8. ESCOLA: PLANO DE AULA – 2º ANO PROFESSORA: ARTES CRONOGRAMA: 1 aula OBJETIVOS HABILIDADES CONTEÚDOS E PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO ESPECÍFICOS COMPETÊNCIAS 1. Compreender que simetria 4. Conhecendo e 1. Fazer a correspondência - Identificar em revistas figuras com - Observar e registrar o interesse significa equilíbrio, ordem, Trabalhando a Forma harmônica entre as partes de um simetria aparente, recortar e dividir a e a participação dos alunos. harmonia entre as partes; Simétrica. desenho; figura ao meio; 2. Reconhecer a existência da 2. Diferenciar formas - Completar a figura simétrica da simetria bilateral; harmônicas e bilaterais; atividade, usando a régua se necessário; 3. Ampliar a habilidade de 3. Conhecer artistas que identificar e criar obras trabalhavam a simetria em suas - Pintar a figura depois de completa simétricas; obras com lápis de cor. 4. Reconhecer que nem tudo é simétrico.
  9. 9. ESCOLA: PLANO DE AULA – 2º ANO PROFESSORA: ARTES CRONOGRAMA: 3 aulas OBJETIVOS HABILIDADES CONTEÚDOS E PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO ESPECÍFICOS COMPETÊNCIAS 1. Desenvolver o pensamento 5. Arte figurativa e 1. Compreender que arte - Identificar em revistas e livros tipos - Observar e registrar o interesse lógico e o uso do senso estético; abstrata. figurativa apresenta imagens de arte figurativa e abstrata; e a participação dos alunos. que podem ser identificadas e 2. Desenvolver a imaginação e a arte abstrata não usa - Rasgar diversos tipos de papel de capacidade para a expressão representação objetiva da tamanhos variados criando um plástica; natureza, busca refletir trabalho artístico abstrato; sentimentos, a essência da 3. Identificar, reconhecer e realidade; - Desenho ditado. valorizar manifestações artísticas abstratas e figurativas; 2. Observar e diferenciar e valorizar diversos tipos de obras 4. Experimentar um processo de arte ; artístico que parte da figuração para a abstração.
  10. 10. ESCOLA: PLANO DE AULA – 2º ANO PROFESSORA: ARTES CRONOGRAMA: 1 aula OBJETIVOS HABILIDADES CONTEÚDOS E PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO ESPECÍFICOS COMPETÊNCIAS 1. Compreender a importância 5. Arte Indígena. 1. Compreender que os índios - Pintar o cocar do índio da atividade; - Observar e registrar o interesse do simbolismo na história da foram os primeiros artistas e e a participação dos alunos. arte; que expressam suas dores e - Criar uma pintura facial; alegrias através da arte; 2. Codificar o mundo lendário - Cantar a música Brincar de Índio.. indígena, reconhecendo a 2. Compreender como os índios expressividade das lendas no demonstram seus sentimentos; cotidiano indígena; 3. Identificar as pinturas, os 3. Identificar, reconhecer e grafismos e as danças de valorizar manifestações diversas tribos. indígenas; 4. Compreender as características de representação rupestre e indígena.
  11. 11. ESCOLA: PLANO DE AULA – 3º ANO PROFESSORA: ARTES CRONOGRAMA: 1 aula OBJETIVOS HABILIDADES CONTEÚDOS E PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO ESPECÍFICOS COMPETÊNCIAS 1. Compreender que a linha 1. Trabalhando a Linha. 1. Traçar linhas de volumes e - Traçar uma linha contínua - Avaliar é um processo amplo pode ser classificada como a espessuras diferentes; livremente por todo o espaço da que envolve apreciação pessoal, trajetória de um ponto em atividade até que as extremidades se por isso todas observações movimento, como limite de um 2. Aumentar suas possibilidades encontrem, para obter uma linha devem respeitar a livre plano, eixo de uma figura; de criação; fechada; expressão de cada aluno sem discriminar e estabelecer 2. Desenvolver capacidades de 3. Aprender a trabalhar com a - Contornar a linha com hidrocor comparações; coordenação motora e tomada linha em diversas posições; preta e colorir com lápis de cor os de decisões; espaços criados entre as linhas. - O processo de avaliação não se 4. Utilizar diversos tipos de pautará em modelos rígidos pré- 3. Compreender a importância materiais para dar espessura estabelecidos, mas sim em da linha nas criações artísticas. diferente aos traçados. registro de interesse, participação e desenvolvimento 4. Desenvolver a motricidade dos alunos. para executar traços contínuos observando limites e espaços.
  12. 12. ESCOLA: PLANO DE AULA – 3º ANO PROFESSORA: ARTES CRONOGRAMA: 2 aulas OBJETIVOS HABILIDADES CONTEÚDOS E PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO ESPECÍFICOS COMPETÊNCIAS 1. Conhecer as cores primárias e 2. Observando Obras de 1. Identificar cores primárias e - Traçar um desenho e pintar com - Observar e registrar o interesse, secundárias e suas variações de Arte: Cores Primárias e secundárias; tinta guache predominando as cores o desenvolvimento e a tonalidade; Secundárias. primárias e secundárias; participação dos alunos. 2. Compreender que as cores 2. Identificar as cores primárias secundárias resultam da mistura - Observar algumas obras de arte e e secundárias na natureza, em das duas cores primárias em identificar as cores primárias e objetos, roupas e obras de arte; partes iguais; secundárias. 3. Conceituar cores primárias e 3. Posicionar as cores primárias secundárias; e secundárias no círculo das cores; 4. Utilizar cores primárias e secundárias em trabalhos plásticos.
  13. 13. ESCOLA: PLANO DE AULA – 3º ANO PROFESSORA: ARTES CRONOGRAMA: 2 aulas OBJETIVOS HABILIDADES CONTEÚDOS E PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO ESPECÍFICOS COMPETÊNCIAS 1. Compreender que quando a 3. Trabalhando a Linha 1. Identificar linhas curvas em - Trabalhar a linha curva na - Observar e registrar o interesse, linha apresenta uma mudança Curva na Arte. obras de artistas famosos; atividade, terminado os quadros dos o desenvolvimento e a constante de direção é chamada exemplos com grafite; participação dos alunos. de linha curva; 2. Compreender que as linhas curvas e sinuosas transmitem - Terminar a composição utilizando 2. Compreender que a linha emoções como tristeza ou artisticamente a linha curva com lápis curva expressa emoções; alegria ; de cor. 3. Desenvolver capacidades de 3. Desenvolver habilidades coordenação motora. motoras.
  14. 14. ESCOLA: PLANO DE AULA – 3º ANO PROFESSORA: ARTES CRONOGRAMA: 1 aula OBJETIVOS HABILIDADES CONTEÚDOS E PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO ESPECÍFICOS COMPETÊNCIAS 1. Diferenciar superfícies por 4. Trabalhando com 1. Diferenciar superfícies - Usar diversos tipos de materiais sob - Observar e registrar o interesse, meio de texturas regulares e texturas. através de texturas ; uma folha de papel e passar o desenvolvimento e a irregulares, ásperas ou rugosas; suavemente o giz de cera sobre o participação dos alunos. papel para obter vários tipos de 2. Ter ações conscientes como efeitos formando uma composição. 2. Observar, manipular e observar, manusear, relacionar, explorar diversos tipos de associar, construir, ordenar e materiais efetuando ações controlar a direcionalidade de artísticas; traços; 3. Diferenciar superfícies e 3. Desenvolver capacidades trabalhar com direcionalidade; artísticas de maneira significativa e funcional; 4. Expressar idéias mediante a 4. Conhecer as propriedades Arte de forma progressiva; dos objetos.
  15. 15. ESCOLA: PLANO DE AULA – 3º ANO PROFESSORA: ARTES CRONOGRAMA: 2 aulas OBJETIVOS HABILIDADES CONTEÚDOS E PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO ESPECÍFICOS COMPETÊNCIAS 1. Reconhecer que a televisão é 5. Estimulando a 1. Diferenciar programas de - Bate-papo sobre os programas de - Observar e registrar o interesse, um importante veículo de Autocrítica na TV. enriquecimento cultural de TV que os alunos costumam assistir; o desenvolvimento e a informação, comunicação e programas de diversão; participação dos alunos. entretenimento; - Desenhar-se sonhando com um programa de TV na atividade. 2. Reconhecer a importância da 2. Compreender que ela exerce comunicação para que a grande influência sobre os interação ocorra; comportamentos das pessoas; 3. Observar as relações entre o 3. Atuar e integrar a ser humano e a publicidade; espontaneidade em grupos de trabalho; 4. Tornar-se capaz de distinguir a realidade da ficção . 4. Desenvolver a imaginação e a capacidade para expressão plástica com relação à propaganda.
  16. 16. ESCOLA: PLANO DE AULA – 3º ANO PROFESSORA: ARTES CRONOGRAMA: 1 aula OBJETIVOS HABILIDADES CONTEÚDOS E PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO ESPECÍFICOS COMPETÊNCIAS 1. Reconhecer que o mosaico é 6. Técnica do Mosaico. 1. Possibilitar a união da arte - Picar papéis de diversas cores e - Observar e registrar o interesse, a arte de compor a partir da com a reciclagem; criar desenhos numa folha de papel o desenvolvimento e a decomposição; sulfite; participação dos alunos. - Montar um painel com todas as 2. Desenvolver a capacidade de atividades formando um grande 2. Compreender a possibilidade atenção e concentração; mosaico. de fazer arte a partir de material de refugo; 3. Possibilitar a composição de uma obra de arte com o uso de 3. Compreender que além de ser vários tipos de materiais; um trabalho artístico é também funcional; 4. Oportunizar o crescimento criativo. 4. Desenvolver o senso de reciclagem.
  17. 17. ESCOLA: PLANO DE AULA – 4º ANO PROFESSORA: ARTES CRONOGRAMA: 4 aulas OBJETIVOS HABILIDADES CONTEÚDOS E PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO ESPECÍFICOS COMPETÊNCIAS 1. Expressar e comunicar-se 1. Um Só Desenho – 1. Compreender as cores - Pintar os desenhos iguais de cores - Após a definição de objetivos e com arte, pessoal ou Vários Efeitos; quentes e frias em suas diferentes; estabelecimento de critérios, coletivamente, articulando propriedades;; serão colhidas as informações percepção, imaginação, emoção, 2. Cores Primárias, - Aplicar cores quentes no desenho; necessárias para observar se os sensibilidade e reflexão ao criar Secundárias, Frias e 2. Aumentar suas possibilidades alunos estão participando das e fluir produções artísticas; Quentes. de criação; - Aplicar cores frias no desenho; tarefas e como estão se desenvolvendo, sem 2. Interagir com materiais, 3. Aprender a fazer surtir efeitos - Misturar cores quentes e frias no discriminação estética, artística, instrumentos e procedimentos visuais variados em suas desenho; ética ou de gênero. diversos para criar; criações; - Observar os diferentes resultados do 3. Ampliar a habilidade de 4. Compreender as emoções e mesmo desenho. identificar, criar, produzir e sensações que as cores sugerem; improvisar obras de arte; 5. Trabalhar com escala 4. Identificar diferentes padrões cromática. artísticos e estéticos..
  18. 18. ESCOLA: PLANO DE AULA – 4º ANO PROFESSORA: ARTES CRONOGRAMA: 2 aulas OBJETIVOS HABILIDADES CONTEÚDOS E PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO ESPECÍFICOS COMPETÊNCIAS 1. Ampliar a habilidade de 3. A Máscara. 1. Conhecer a origem do objeto; - Pintar a Máscara da atividade - Observação e registro do imaginação e criação; utilizando a técnica mista; interesse e da participação nas 2. Aumentar o poder de criação; tarefas. 2. Compreender a origem de - Reproduzir outras máscaras a partir determinados objetos; 3. Aprender a reproduzir do molde da atividade. desenhos; 3. Conhecer diferentes culturas; 4. Conhecer a origem do 4. Desenvolver expressões e carnaval. manifestações culturais diversas.
  19. 19. ESCOLA: PLANO DE AULA – 4º ANO PROFESSORA: ARTES CRONOGRAMA: 2 aulas OBJETIVOS HABILIDADES CONTEÚDOS E PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO ESPECÍFICOS COMPETÊNCIAS 1. Ampliar a habilidade nas 4. Trabalhando o Conceito 1. Compreender o ritmo como a - Desenhar e pintar a seqüência de - Observação e registro do produções artísticas; de ritmo; repetição regular de formas e ritmos das figura da atividade na interesse e da participação nas sinais em determinado tempo e apostila; tarefas. 2. Compreender e respeitar o 5. Corpo Humano: espaço; ritmo de cada pessoa; Figuras Estáticas e em - Criar um novo ritmo musical; Movimento. 2. Aprender a criar ritmos na 3. Valorizar e estimular a linguagem visual e musical; - Observar as figuras dos desenhos e espontaneidade nas construções escrever o que elas representam; artísticas; 3. Compreender que o corpo humano é formado de partes - Criar situações (movimentos 4. Desenvolver diversas formas rígidas e flexíveis; diferentes) que demonstrem ações. de manifestações e expressões corporais e artísticas. 4. Compreender a importância do gesto na comunicação através da expressão corporal (Linguagem Não-Verbal).
  20. 20. ESCOLA: PLANO DE AULA – 4º ANO PROFESSORA: ARTES CRONOGRAMA: 2 aulas OBJETIVOS HABILIDADES CONTEÚDOS E PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO ESPECÍFICOS COMPETÊNCIAS 1. Estimular e Ampliar 6. Conhecendo Pablo 1. Desenvolver o gosto pela - Observar obras de Pablo Picasso; - Observação e registro do conhecimentos sobre diversos Picasso. História da Arte; interesse e da participação nas artistas; - Usar diferentes tipos de lixa de tarefas. 2. Aprender observar, comparar madeira para usar sob o desenho da 2. Compreender a importância e relacionar diversos tipos de obra de Picasso “Mulher no do estudo das artes; obra; Espelho”, colorindo com giz de cera, criando assim vários efeitos. 3. Valorizar o gosto pelas artes; 3. Aprender vida e obra de Pablo Picasso; 4. Compreender os valores culturais por meio das artes; 4. Compreender a importância dos diversos tipos de materiais 5. Estudar e conhecer a vida e a para poder criar variados obra de Pablo Ruiz Picasso. efeitos.
  21. 21. ESCOLA: PLANO DE AULA – 5º ANO PROFESSORA: ARTES CRONOGRAMA: 4 aulas OBJETIVOS HABILIDADES CONTEÚDOS E PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO ESPECÍFICOS COMPETÊNCIAS 1. Valorizar e desenvolver a 1. Observando Escalas 1. Desenvolver-se plástica e - Fazer a releitura das obras das - Observação e registro do habilidade artística e manual; Cromáticas. artisticamente; atividades utilizando cores primárias, interesse, do desenvolvimento e secundárias, quentes e frias da participação nas tarefas. 2. Desenvolver a imaginação e a 2. Aprender observar, comparar invertendo-as; capacidade de expressão e relacionar diversos tipos de plástica; cor, suas graduações e seus - Aplicar tinta guache no desenho da respectivos efeitos; atividade utilizando a escala 3. Interagir instrumentos e cromática. materiais artísticos; 3. Apreciar trabalhos artísticos a partir da observação de suas 4. Observar e trabalhar com qualidades estéticas, bem como, cores primárias, secundárias, conhecer seu contexto; quentes, frias e complementares e suas escalas cromáticas 4. Compreender a importância (graduações). dos diversos tipos de materiais que permitem criar variados tons e efeitos.
  22. 22. ESCOLA: PLANO DE AULA – 5º ANO PROFESSORA: ARTES CRONOGRAMA: 1 aula OBJETIVOS HABILIDADES CONTEÚDOS E PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO ESPECÍFICOS COMPETÊNCIAS 1. Ampliar a habilidade de 1. Família das Formas. 1. Aprender observar, comparar - Desenhar outros objetos e formas a - Observação e registro do identificar, criar, desenhar, e relacionar diversos tipos de partir de exemplos apresentados na interesse, do desenvolvimento e pintar e improvisar obras de formas e expressões; atividade da apostila; da participação nas tarefas. arte; 2. Criar novas expressões e - Observar e reproduzir desenhos 2. Desenvolver expressões e formas; partido de uma mesma forma . manifestações culturais como um dos meios essenciais à 3. Reconhecer aspectos interação; expressivos; 3. Reconhecer o contato das 4. Reproduzir formas e propriedades expressivas e expressões a partir de objetos construtivas e espaços diversos existentes na natureza. (bidimensional e tridimensional); 4. Motivar aspectos da linguagem visual.
  23. 23. ESCOLA: PLANO DE AULA – 5º ANO PROFESSORA: ARTES CRONOGRAMA: 3 aulas OBJETIVOS HABILIDADES CONTEÚDOS E PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO ESPECÍFICOS COMPETÊNCIAS 1. Conhecer vida e obra do 1. Conhecendo Toulouse 1. Compreender que Toulouse - Desenhar na ficha um modelo de - Observação e registro do famoso pintor francês Henri de Lautrec. Lautrec foi um dos pioneiros na cartaz que divulgue algum tipo de interesse, do desenvolvimento e Toulouse Lautrec; arte de confeccionar cartazes; produto; da participação nas tarefas. 2. Compreender e saber 2. Aprender a usar a criatividade - Observar os cartazes dos colegas e identificar a arte como fator para transmitir idéias; dizer que idéia eles desejam histórico; transmitir; 3. Saber selecionar os tipos de 3. Identificar a existência de letras, cores e efeitos para - Usar a imaginação a partir dos diferentes padrões artísticos e expressar artisticamente o que o cartazes observados para fazer um estéticos; cartaz deseja transmitir; desenho. 4. Reconhecer a importância do 4. Reconhecer a importância cartaz na publicidade. dos cartazes no setor publicitário.
  24. 24. ESCOLA: PLANO DE AULA – 5º ANO PROFESSORA: ARTES CRONOGRAMA: 1 aula OBJETIVOS HABILIDADES CONTEÚDOS E PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO ESPECÍFICOS COMPETÊNCIAS 1. Desenvolver a auto- 1. Expressão Oral e 1. Compreender como os jogos - Dividir a turma em dois grupos e - Observação e registro do expressão; Corporal – Jogos e colaboram para a desenvoltura e desenvolver um jogo de mímica onde interesse, do desenvolvimento e Brincadeiras. conduzem a outras formas de um grupo tentará adivinhar o que o da participação nas tarefas. 2. Enriquecer e aumentar o expressão; outro representou e vice-versa. vocabulário e o raciocínio lógico; 2. Expressar-se oralmente, de maneira clara, desenvolvendo 3. Estimular a busca de sua imaginação; movimentos expressivos que permitam ao aluno 3. Saber interagir, colaborar e conscientizar-se do próprio trocar experiências; corpo e possibilidade de expressar-se através dele; 4. Reconhecer a importância do jogo e do lúdico sem banalizá- 4. Desenvolver a desinibição lo. pessoal.
  25. 25. ESCOLA: PLANO DE AULA – 5º ANO PROFESSORA: ARTES CRONOGRAMA: 1 aula OBJETIVOS HABILIDADES CONTEÚDOS E PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO ESPECÍFICOS COMPETÊNCIAS 1. Aquisição de novos 1. Se a TV fosse uma 1. Compreender como a TV - Desenhar e criar personagens, - Observação e registro do conhecimentos e de novos árvore.... mexe com o imaginário das dividir e catalogá-los na ficha; interesse, do desenvolvimento, aspectos de linguagem; pessoas e influencia em seus do potencial criativo e da comportamentos; - Desenhar o que seriam os galhos e participação nas tarefas. 2. Conscientizar-se que como a os frutos da árvore se ela fosse uma TV influencia no 2. Associar a imaginação ao TV, na atividade. comportamento das pessoas, é sentido de futuro, de buscas, de necessário que seu uso seja criação; responsável; 3. Utilizá-la para outros fins 3. Compreender de que maneira além do entretenimento, para o homem representa as coisas enriquecer sua cultura; que deseja através de símbolos, sinais e uma série de elementos 4. Reconhecer a importância das visuais; imagens, dos símbolos e dos elementos visuais envolvidos 4. Desenvolver a percepção nos programas. visual e a imaginação.
  26. 26. ESCOLA: PLANO DE AULA – 5º ANO PROFESSORA: ARTES CRONOGRAMA: 1 aula OBJETIVOS HABILIDADES CONTEÚDOS E PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO ESPECÍFICOS COMPETÊNCIAS 1. Compreender a forma não- 1. Onomatopéia. 1. Compreender como as artes - Criar onomatopéias de acordo com - Observação e registro do verbal das imagens e relacioná- visuais colaboram para a a linguagem não verbal das interesse, do desenvolvimento e las; transmissão de idéias não- atividades; da participação nas tarefas; verbais; 2. Desenvolver a imaginação e a - Criar uma história em quadrinhos. - Cooperação no trabalho em criatividade; 2. Descobrir o sentido das idéias grupo; expressas nos desenhos; 3. Ritmar e impulsionar os - Compreensão dos conceitos e a movimentos, variando de 3. Compreender narrativas que capacidade de aplicação destes. velocidade e amplitude; não usam linguagem verbal. 4. Desenvolver habilidades 4. Reconhecer a importância das plásticas através de estímulos imagens, dos símbolos e dos verbais. elementos visuais envolvidos nos programas.

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