O documento fornece diretrizes para tornar o estudo e a aprendizagem mais eficazes, abordando técnicas como anotações, sublinhado, ampliação de vocabulário e seminários. É destacada a importância da organização, assiduidade e uso de métodos como resumos, mapas conceituais e discussões em grupo.

1. UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO
CAMPUS DE BALSAS
BACH. INTERDISCIPLINAR EM CIÊNCIA E TECNOLOGIA
LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL 2019.2
Profª. Drª. GISÉLIA BRITO DOS SANTOS
COMO TORNAR O ESTUDO E A
APRENDIZAGEM EFICAZES
MEDEIROS, J. B. Redação científica: a prática de fichamentos, resumos,
resenhas. 12. ed. São Paulo: Atlas, 2014.

2. 1 Eficácia nos estudos
• Estudar é ralizar experiências submetidas à análise crítica e à reflexão com o
objetivo de apreender informações que sejam úteis à resolução de problemas.
• O estudo inclui: organização de trabalho, busca de informações, anotações,
leitura, elaboração de resumos, memorização.
• Memorizar: guardar essências.
• O rendimento nos estudos: organização, assiduidade, adequação do
ambiente, utilização de técnicas de leitura para maior eficiência.

3. • É preciso ter motivação para o estudo.
• É possível encontrar tempo, se houver organização, estabelecimento de
horário para iniciar e para terminar determinadas tarefas.
• É preciso ter à mão, bons dicionários, enciclopédias, livros de consulta,
livros-texto – internet.
• O estudo depende de técnicas de anotação, de esqumetização de um texto, da
transformação do texto em um roteiro, da realização de resumos, do
fichamento das ideias relevantes.
1 Eficácia nos estudos

4. 2 Anotação
• Processo de seleção de informações para posterior aproveitamento.
• As anotações de textos escritos, como livros e artigo de periódicos devem ser
posteriores a uma leitura rápida e completa do texto e após a sublina das
ideias principais.
• As notas podem ser de três tipos: corridas, esquemáticas ou em forma de
resumo.
• Feitas as anotações, registram-se as informações da fonte.

5. 2.1 Anotações corridas
• Leitura total do texto, sem interrupção.
• Releitura do texto, levando em consideração palavras desconhecidas.
• Buscar outras informações relevantes para a compreensão do texto.
• Destaque os trechos e palavras-chave somente após a compreesão do texto.
• Redação da anotação corrida e submetê-as a uma avaliação própria.

6. 2.2 Anotações esquemáticas
• Deve ser realizada após o estudo do texto e feitas as anotações corridas.
• É preciso transformar em um esquema vertical as idéias do autor ou por
meio de chaves ou diagramas

7. 2.3 Anotações resumidas
• O resumo só pode ser feito após as duas etapas anteriores.
• Apresenta a síntese de informações extraídas de livros, artigos e exposições
orais.
• Cuidado para não transformar o seu resumo em uma “colcha de retalhos”.
• O resumo consiste na condensação de um texto, apresentando as ideias
principais, respeitando a estrutura e a inter-relação das ideias.

8. • Reproduzir o texto que foi objeto da leitura é prática consistente para
assimilação de conhecimentos.
• Na elaboração de resumos, o redator preocupar-se-á em subordinar ideias e
fatos. Nao é suficiente, pois, reuni-los.
• O resumo consiste em condensar um texto, reduzindo-o a suas ideias
principais, respeitando-se sua estrutura e a inter-relação das ideias.
2.3 Anotações resumidas

9. 3 Sublina
• Somente a leitura exaustiva colhe melhores resultados.
• A divisão do texto em blocos, distinguindo partes dentro de um mesmo
texto, a verificação da articulação dessas partes, a esquematização de ideias, a
sublinha são todos procedimentos para a prática da leitura eficaz.
• Não sublinhar por ocasião da primeira leitura.

10. • Sublinhar palavras-chave apenas depois de feitas várias leituras.
• Sublinhar apenas as ideias principais, as palavras-chave.
• Reconstruir o parágrafo a partir das palavras e expressões sublinhadas.
• Colocar um traço vertical à margem do texto para indicar passagens mais
significativas.
• Usar ponto de interrogação para indicar dúvidas, falhas na exposição de
argumentos, discordâncias.
• Usar dupla sublinha para chamar a atenção para uma expressão tópica de todo o
texto.
3 Sublina

11. 4 Vocubulário
• A qualidade da leitura depende do conhecimento que se tem do vocabulário.
• A ampliação do vocabulário caminha paralelarmente ao desempenho da
leitura.
• Conforme Garcia (1986), os meios de enriquecer o vocabulário se baseiam
em situações reais, como a conversa, a leitura ou a redação.

12. • Passos do estudo do significado das palavras e empliação do vocabulário:
• 1º - Feito o registro do signficado das palavras, passa-se ao exercício da construção
de frases;
• 2º - Substituir as palavras desconhecidas do texto pelas de sentido equivalente
encontradas no dicionário. Reescrever o texto fazendo as substituições.
• 3º - Resumir o texto, utilizando as próprias palavras.
• Outro exercício para a ampliação do vocabulário é a paráfrase.
4 Vocubulário

13. 5 Seminário
• “Lugar onde germinam as ideias lançadas” (MINICUCCI, 1987, p. 221)
• Seminário: elaboração de pesquisas, organização das informações e a síntese
das atividades.
• Técnica de tabalho em grupo que examina um tema em reuniões planejadas.
• A finalidade do seminário é motivar para a pesquisa, é ensinar a aprender
sem dependência do professor, monitor, orientador ou outros.

14. • Organização do seminário:
Primeira sessão: distribuição das tarefas.
Segunda sessão: planejamento das artividades.
Terceira sessão: reunião para discussão do que já foi pesquisado.
Quarta sessão: resumo e avaliação dos trabalho realizados.
• Número ideal de participantes: cinco.
5 Seminário

15. • Todo grupo tem um coordenador, um relator e um secretário.
• Coordenador: propõe o assunto, indica a bibliografia, estabelece um
cronograma.
• Relator: expõe o resultado da pesquisa elaborada. Estuda o material, antes da
apresentação e faz críticas.
• Secretário: anota as ideias discutidas em reuniões, elabora uma ata e os
relatos das conclusões parciais e finais de estudo.
5 Seminário

16. • Criação do plano de trabalho: delimitação do assunto
• Estudo da greve  greve de bancários, de metalúrgicos, de motoristas de
ônibus  greve de bancários em São Paulo  a mais recente greve de
bancários em São Paulo  a mais recente greve dos bancários em São
Paulo, em março de 1996.
• Quando se delimita o assunto, há mais possibilidade de um estudo mais
profundo.
5.1 Roteiro do seminário

17. • Criação de um plano de ideias
1. Estratégias de atuação
2. Comunicação
3. Organização
4. Motivos da greve
5. Reinvindicações
6. Assembleias
7. Piquetes
8. Negociação
9. Passeatas
10. Repressão policial
5.1 Roteiro do seminário

18. • Segunda fase do planejamento: organizar e
hierarquizar as ideias
1. Organização
2. Motivos da greve
3. Reinvindicações
4. Comunicação
5. Assembleias
6. Estratégias de atuação
6.1 piquetes
6.2 passeatas
7. Negociação
8 Repressão policial
5.1 Roteiro do seminário

19. 2 Comunicação
2.1 Mídia eletrônica
• Rádio
• Televisão
2.2 Mídia impressa
• Jornais
• Revistas
• Folhetos
• Faixas
• Cartazes
2.3 Caminhoes com alto-falantes
5.1 Roteiro do seminário

20. • Busca da bibliografia
• Entrevista com líderes do movimento e com especialista no assunto.
• Debate e organização do material recolhido.
• Relator prepara a apresentação do seminário.
• O seminário deve ser encerrado com conclusões previamente estabelecidas e
indicação da bibliografia consultada.
5.1 Roteiro do seminário

21. • MUITO OBRIGADA!