Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa Centro Comunitário - PROFESSORES

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Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa Centro Comunitário - SLIDES DE TODAS AS ATIVIDADES REALIZADAS PELOS PROFESSORES

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Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa Centro Comunitário - PROFESSORES

  1. 1. EMEF Centro Comunitário 1º ao 3º ano Atividades Desenvolvidas Outubro 2013
  2. 2. Professora Aurea 1º ano A
  3. 3. Sequência Didática: Livro bruxa, bruxa venha a minha festa. Turma: 1º ano `´A`´ Disciplina: Religião e Artes 1ª etapa: apresentação do livro, autor, editora, titulo do livro, leitura interagindo com os alunos, momentos de reflexão, instigando sobre; as palavrinhas de respeito, preconceito e amizade.
  4. 4. 2º etapa: Convidar os alunos a recontar a história, construir a lista de convidados escrevendo na lousa. 3º etapa: confecção de cartões e convites relacionados aos personagens contidos na literatura.
  5. 5. PACTO: Alfabetização na Idade Certa. Relatório: indicações das atividades desenvolvidas para registro do PACTO. As atividades foram desenvolvidas no período de oito a dez aulas com os alunos do 1º ano “B”. Gênero: história de animais ( Acervo Trilhas )
  6. 6.  1º Passo: leitura de diversos textos e discussão sobre os gêneros e suas diferenças e importância para sociedade.  2º Passo: aula de vídeo; A história de Dona Baratinha.  3º Passo: leitura do texto em partes e organização da história.  4º passo: confecção de fantasia para apresentação do teatro.  5º passo: exibição da história por meio de teatro.
  7. 7.  6º passo: atividade oral, leitura dos nomes e sons dos animais presente na historia de Dona “Baratinha”.  7º passo assimilação dos personagens ao som que eles apresentam na fábula.  8º passo leitura compartilhada da estrofe da cantiga de „Dona Baratinha” e organização dos versos coletivamente.  9º passo produção de palavras, ditado dos nomes dos animais presente na fábula “Dona Baratinha” e correção feita no quadro pelos alunos.  Toda criança tem direito a educação com respeito e direito de brincar.
  8. 8. 2º ano “B” Professor: André Moraes
  9. 9. Professor: André Moraes Disciplina: Geografia e História Duração: 6 aulas Recursos Didáticos: Internet, Data Show, Slides Livro: O Nabo Gigante Autores: Alexis Tolstoi, Niamh Sharkey Editora: Girafinha, 2006 História com Acumulação
  10. 10. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Levar os alunos na Sala do Proinfo para assistirem um vídeo sobre a história “O Nabo Gigante” - Teatro; Usar o Data Show para os alunos visualizarem a história em slide; Conversar com os alunos para ver o que eles acham que o livro retrata; Explorar a capa do livro, título e autor; Solicitar as crianças para que observem as ilustrações e os personagens. Solicitar aos alunos para recontar a história e produzirem um texto ou história do que ouviram e viram.
  11. 11. •Os alunos conseguiram ao longo da apresentação relatar quais animais eram de seu convívio e identificar algumas características; •Escreveram os nomes dos animais e colocaram as quantidades existentes na história; •Desenharam os personagens da história; •Produziram pequenos textos a partir do livro O Nabo Gigante; •Perceberam que a ajuda, cooperação e solidariedade são ações que possibilitam um bom resultado.
  12. 12. Professor: Claudia Silva Disciplina: Geografia e História Duração: 6 aulas Recursos Didáticos: Internet, Data Show, Slides Livro: O Nabo Gigante Autores: Alexis Tolstoi, Niamh Sharkey Editora: Girafinha, 2006 História com Acumulação
  13. 13. 1º Leitura do livro na sala do Proinfo 2º Apresentação da história em forma de slide apresentada por mim; 3º Momento de visualização; 4º Momento de produção com os alunos da história contada; 5º Socialização das produções e exposição.
  14. 14. Educai as crianças, para que não seja necessário punir os adultos . Pitágoras
  15. 15. Disciplina: Português, matemática e ciências. Duração: 7 aulas. Recursos didáticos: Internet e livro. Livro: Até as princesas soltam pum. Autor: Ilan Brenmam Editora: Brinque-book,2008. Gênero Textual: Conto de encanto.
  16. 16.  Organizar os alunos em rodinha;  Conversar com os alunos sobre o livro e ver o que eles acham que ele contam;  Explorar a capa do livro, titulo e autor;  Leitura do livro;  Releitura do livro e dramatização de uma parte da historia;  Solicitar aos alunos para criar um final para historia;  Solicitar aos alunos que desenhe as personagens da historia;
  17. 17.  Todos participaram com muito amor e dedicação nas tarefinhas
  18. 18. Professora Claudia Mendonça 3º ano B
  19. 19. Livro: Bruxa Bruxa venha à minha festa Autor: Arden Druce Ilustração: Pat Ludlow 1º Passo: Apresentação do livro, autor, editora, título do livro. Provocar nas crianças a fazer uma prévia sobre o enredo do livro, fazer uma leitura interagindo com os alunos, instigando a curiosidade dos mesmos
  20. 20. 2º Passo: Realizei um ditado de palavras de todos os personagens que foram convidados na história; Correção do ditado no quadro feito pelos alunos; 3º Passo: Construção de um convite e socialização entre os colegas 4º Passo: Correção e entrega dos convites para os colegas

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