O documento discute a evolução tecnológica no campo educacional no Brasil, mencionando projetos governamentais ao longo das décadas para incentivar o uso de tecnologias de informação na escola, como o Educom, Proninfe e Proinfo. Também aborda os desafios de implementar as tecnologias e a necessidade de novas abordagens pedagógicas para atender gerações acostumadas com a tecnologia.

1. UNIDADE 2
EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS
PROFESSORA MARTA CAROLINA DOS SANTOS
AS TECNOLOGIAS NO PROCESSO DE
ENSINAR E APRENDER

2. EVOLUÇÃO TECNOLÓGICA NO CAMPO
EDUCACIONAL
Cabe a escola
incorporar em suas
atividades educativas o
transformador dessa
ferramenta e de outras
formas de aprender
apoiadas na visão,
audição, simulação e
estímulo à criação.

3. EVOLUÇÃO TECNOLÓGICA NO CAMPO
EDUCACIONAL
 Os projetos do governo de incentivo ao uso
das tecnologias de informação e
comunicação no ambiente escolar

4. EVOLUÇÃO TECNOLÓGICA NO CAMPO
EDUCACIONAL
O Educom (década de
80): primeiro projeto
político criado em 1983,
consistia em implantação
de centros-piloto em
universidades públicas
para pesquisa, formação
de professores e
desenvolvimento de
softwares educativos.

5. EVOLUÇÃO TECNOLÓGICA NO CAMPO
EDUCACIONAL
 o Proninfe: (1989),
modelo funcional e
geograficamente
descentralizados,
funcionando através de
centros de informática
na educação
espalhados por todo o
país, objetivo era a
formação de
professores para os
três níveis de ensino.

6. EVOLUÇÃO TECNOLÓGICA NO CAMPO
EDUCACIONAL
 Década de 1990
 AQUISIÇÃO DE
COMPUTADORES
PARA PESSOAS
FÍSICAS, COMO,
ESCOLAS E
RESIDÊNCIAS E
NÃO APENAS
PARA
EMPRESAS.

7. EVOLUÇÃO TECNOLÓGICA NO CAMPO
EDUCACIONAL
 Década de 1990: Aprovada Leis de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional Lei
9.394/96,
 artigo 39:
 (...)educação profissional, integrada às
diferentes formas de educação ao trabalho,
à ciência e à tecnologia, conduz ao
permanente desenvolvimento de aptidões
para a vida produtiva.(BRASIL, 1996 apud
FRANÇA,2014)

8. EVOLUÇÃO TECNOLÓGICA NO CAMPO
EDUCACIONAL
 e o Proinfo (1997):
 Todos estes são
projetos do governo
federal, que embora
constituídos em
épocas diferentes,
todos estão
preocupados com a
inserção das novas
tecnologias no
ambiente escolar.

9. PROINFO
PROGRAMA
NACIONAL DE
INFORMÁTICA NA
EDUCAÇÃO
Destina-se a
introduzir as
tecnologias da
informática e
telecomunicações-
telemática-na escola
pública e também
formar professores
para o uso dos
computadores sala
de aula.

10. OBJETIVOS DO PROINFO
 Melhorar a qualidade do processo ensino-
aprendizagem nas escolas públicas;
 Possibilitar a criação de uma nova ecologia
cognitiva nos ambientes escolares;
 Propiciar uma educação voltada para o
desenvolvimento científico e tecnológica;
 Educar para uma cidadania global numa
sociedade tecnologicamente desenvolvida.

11. NTE NÚCLEOS TECNOLOGIA EDUCACIONAL
 São estruturas
organizadas
formadas por
equipes de
especializadas para
formas professores
de informática,
desenvolver software
e hardware.
 O NTE são
eficientes?

12. PARA REFLETIR...
 A inserção das tecnologias depende também
das políticas públicas educacionais.
Justifique os motivos:

13. CRÍTICAS E DIFICULDADES
 Não há um trabalho
contínuo na escola e
com os professores,
fato que justifica a
dificuldade da atuação
do NTE em atender
professores, falta de
domínio quanto às
questões metodológicas
de ensino.

14. HÁ NECESSIDADE DE UMA POLÍTICA DO ESTADO
MAIS CONSISTENTE
 Porque esse tipo
de formação de
professores não
contribui para
modificar a
concepção
tradicional de
ensino,
permanecendo
pelo professor para
que os alunos
assimilem de forma
passiva.

15. TECNOLOGIAS NO PROCESSO DE ENSINAR E
APRENDER
 As novas tecnologias
devem ser incorporadas
à educação, não como
simples recursos
didáticos, fruto de um
ensino tradicional ou
remodelado, mas como
um mecanismo
estruturador de uma
nova educação,
embasadas em novos
pressupostos teóricos e
metodológicos.

16. PROCESSOS EDUCACIONAIS MEDIADOS PELA
TECNOLOGIAS DA COMUNICAÇÃO E
INFORMAÇÃO
 Por que processos
educacionais são
mediados pelas
tecnologias de
informação e
comunicação?
 Por que estamos
diante de gerações
bem diferentes em
relação ao século
passado.

17. PROCESSOS EDUCACIONAIS MEDIADOS PELA
TECNOLOGIAS DA COMUNICAÇÃO E
INFORMAÇÃO
Gerações:
 Baby-boomers e Geração X:imigrantes digitais que nasceram
antes da tecnologia digital;
 Geração Y (1980): são os indivíduos que nasceram na
tecnologia da informação e vivem com facilidade na realidade
digital.
 Geração Z(1995): são os nativos digitais que falam a língua das
novas tecnologias. Nasceram e vivem conectados.

18. PROCESSOS EDUCACIONAIS MEDIADOS PELA
TECNOLOGIAS DA COMUNICAÇÃO E
INFORMAÇÃO
 Levando em consideração as gerações Y e
Z em nossas escolas, os professores não
podem ficar distantes do que acontece com
a sala de aula, é a mudança do público
escolar que obriga disciplina, conteúdos e
metodologia a serem adaptadas, assim o
professor também deve inovar as novas
práticas pedagógicas.

19. O USO PEDAGÓGICO DE APLICATIVOS
INFORMÁTICOS
 As mídias influenciam o cotidiano dos
indivíduos, alterando o modo de raciocinar ,
agir e adquirir conhecimento.
 O computador pode ser caracterizado como
uma hipermídia;
 O computador pode ser utilizado na prática
pedagógica;

20. O USO PEDAGÓGICO DE APLICATIVOS
INFORMÁTICOS
 O computador é utilizado como máquina
para ser ensinada, o uso desta ferramenta a
partir dessa perspectiva é feita por meio de
uma abordagem construtivista;
 O conhecimento é mediado pelo
computador.

21. SOFTWARE EDUCATIVO
 São aplicativos
informáticos para uso
pedagógico:
 Os software no
ensino são recursos
didáticos para o
professor;

22. SOFTSWARE EDUCATIVOS: HISTÓRIA EM
QUADRINHOS

23. TIC: METODOLOGIA DE APRENDIZAGEM POR
PROJETOS
 Webquest é uma
atividade
investigativa ,
cujas
informações com
as quais os
alunos interagem
provêm da
internet.
 É feita por um
professor para
ser solucionada
pelos alunos;

24. WEBQUEST
 A webquest é formada pelos seguintes
elementos:
 Introdução: determina a atividade a ser
investigada;
 Tarefa: apresenta ao aluno o que deverá ser
realizada;
 Processo: define o roteiro de elaboração da
pesquisa(livro, videos,imagens etc);

25. WEBQUEST
 Avaliação: explica o
processo de avaliação
para o aluno;
 Conclusão: resume os
assuntos explorados.
 A webquest é uma das
propostas de metodologia
de aprendizagem por
meio de projetos, possível
de ser trabalhada nos
anos iniciais da
educação básica.