O documento discute a evolução tecnológica no campo educacional no Brasil, mencionando projetos governamentais ao longo das décadas para incentivar o uso de tecnologias de informação na escola, como o Educom, Proninfe e Proinfo. Também aborda os desafios de implementar as tecnologias e a necessidade de novas abordagens pedagógicas para atender gerações acostumadas com a tecnologia.
O uso da tecnologia na educação, hoje, é imprescindível, é o que nos diz o professor Sérgio Ferreira do Amaral.
A informática aplicada a educação não significa aprender sobre computador, mas utilizar o computador como ferramenta de aprendizagem.
analise sobre a evolução das tecnologias e sua aplicação na educação. Como a sla de aula pode ser transformada num ambiente rico de possiblidades a partir da utilziação das TIC em TAC
O uso da tecnologia na educação, hoje, é imprescindível, é o que nos diz o professor Sérgio Ferreira do Amaral.
A informática aplicada a educação não significa aprender sobre computador, mas utilizar o computador como ferramenta de aprendizagem.
analise sobre a evolução das tecnologias e sua aplicação na educação. Como a sla de aula pode ser transformada num ambiente rico de possiblidades a partir da utilziação das TIC em TAC
A tecnologia no ambiente educacional tem contribuído de forma significativa no processo de formação de professores e alunos.
Em síntese esse conjunto de ferramentas (computadores, softwares, bibliotecas digitais, cursos via web etc.), têm oferecido uma nova visão, mais contemporânea da Educação.
Novos conceitos, tais como REA, OpenCourseWare, MOOCS, OA, Programação Lógica, Blogsfera etc., tem fornecidos fontes ilimitadas para a descoberta de novas fronteiras do conhecimento [...].
Projeto Apresentado junto ao curso de Introdução à Educação Digital 2013 Junto ao e-proinfo integrado. Componentes:Nelson Gonçalo, Luiz Gonzaga e Louisiana Cardoso.
A tecnologia no ambiente educacional tem contribuído de forma significativa no processo de formação de professores e alunos.
Em síntese esse conjunto de ferramentas (computadores, softwares, bibliotecas digitais, cursos via web etc.), têm oferecido uma nova visão, mais contemporânea da Educação.
Novos conceitos, tais como REA, OpenCourseWare, MOOCS, OA, Programação Lógica, Blogsfera etc., tem fornecidos fontes ilimitadas para a descoberta de novas fronteiras do conhecimento [...].
Projeto Apresentado junto ao curso de Introdução à Educação Digital 2013 Junto ao e-proinfo integrado. Componentes:Nelson Gonçalo, Luiz Gonzaga e Louisiana Cardoso.
A ciência, deve provocar um encontro com o desconhecido, convidando as crianças a navegar nesse mundo utilizando as ferramentas com as quais poderão enfrentar a ciência com um olhar mais aguçado.
No mundo atual, e talvez em épocas anteriores, embora em menor grau, a ciência sempre foi associada à tecnologia. Ciência e tecnologia são diferentes. Enquanto a ciência é a tentativa de compreender o mundo e de conhecê-lo tal como ele é, a tecnologia é a tentativa de transformar o mundo naquilo que gostaríamos que fosse, porém elas se relacionam e estimulam a compreensão dos fenômenos investigados.
Excelência em gestão pública portifólio unoparJoão Silva
Trabalho Interdisciplinar de Grupo... Meus Parabéns universitários de Tecnologia em Gestão Pública, (noturno), turma de 5ª feira (grupo nº 03) Sabemos que em Gestão Pública, necessitamos muito de conhecimentos e interpretações coerentes, principalmente grande confiabilidade em relação as suas rotinas e filosofia científica, dentre as esferas municipais; estaduais e federais. Pois para lidar com os serviços públicos, as empresas e os negócios exigem confiança, quando citamos impostos ou tributos. Precisamos sempre conhecer a importância de determinadas arrecadações e seus benefícios para população. O Grupo interagiu com bons conhecimentos, exibindo um excelente trabalho interdisciplinar, a equipe demonstrou empreendedorismo e capacidade para prosseguir nos estudos das rotinas de Gestão Pública do 2º período.
Meus Parabéns Equipe... Continuem sempre assim...
Palestra do Profº João Carlos Melo - https://www.youtube.com/watch?v=Er63GOzHSfo
http://lnkd.in/GN69K2 http://lnkd.in/dyVjAxH http://lnkd.in/dyp_si9
Baixe aqui, (copie e cole no navegador: http://www.portfolioead.com.br/) o arquivo editável com todas as orientações super úteis para a elaboração dos trabalhos de portfólio do semestre em seu curso respectivo, preparei um modelo em arquivo já configurado com as normas e padrões requeridos pelos professores e de acordo com a ABNT. Copie e cole no navegador: http://www.portfolioead.com.br/
LIVRO MPARADIDATICO SOBRE BULLYING PARA TRABALHAR COM ALUNOS EM SALA DE AULA OU LEITURA EXTRA CLASSE, COM FOCO NUM PROBLEMA CRUCIAL E QUE ESTÁ TÃO PRESENTE NAS ESCOLAS BRASILEIRAS. OS ALUNOS PODEM LER EM SALA DE AULA. MATERIAL EXCELENTE PARA SER ADOTADO NAS ESCOLAS
Slides Lição 9, Central Gospel, As Bodas Do Cordeiro, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 9, Central Gospel, As Bodas Do Cordeiro, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Sequência Didática - Cordel para Ensino Fundamental ILetras Mágicas
Sequência didática para trabalhar o gênero literário CORDEL, a sugestão traz o trabalho com verbos, mas pode ser adequado com base a sua realidade, retirar dos textos palavras que iniciam com R ou pintar as palavras dissílabas ...
Slides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfenpfilosofiaufu
Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdf
Unidade 2 educação e tecnologias
1. UNIDADE 2
EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS
PROFESSORA MARTA CAROLINA DOS SANTOS
AS TECNOLOGIAS NO PROCESSO DE
ENSINAR E APRENDER
2. EVOLUÇÃO TECNOLÓGICA NO CAMPO
EDUCACIONAL
Cabe a escola
incorporar em suas
atividades educativas o
transformador dessa
ferramenta e de outras
formas de aprender
apoiadas na visão,
audição, simulação e
estímulo à criação.
3. EVOLUÇÃO TECNOLÓGICA NO CAMPO
EDUCACIONAL
Os projetos do governo de incentivo ao uso
das tecnologias de informação e
comunicação no ambiente escolar
4. EVOLUÇÃO TECNOLÓGICA NO CAMPO
EDUCACIONAL
O Educom (década de
80): primeiro projeto
político criado em 1983,
consistia em implantação
de centros-piloto em
universidades públicas
para pesquisa, formação
de professores e
desenvolvimento de
softwares educativos.
5. EVOLUÇÃO TECNOLÓGICA NO CAMPO
EDUCACIONAL
o Proninfe: (1989),
modelo funcional e
geograficamente
descentralizados,
funcionando através de
centros de informática
na educação
espalhados por todo o
país, objetivo era a
formação de
professores para os
três níveis de ensino.
6. EVOLUÇÃO TECNOLÓGICA NO CAMPO
EDUCACIONAL
Década de 1990
AQUISIÇÃO DE
COMPUTADORES
PARA PESSOAS
FÍSICAS, COMO,
ESCOLAS E
RESIDÊNCIAS E
NÃO APENAS
PARA
EMPRESAS.
7. EVOLUÇÃO TECNOLÓGICA NO CAMPO
EDUCACIONAL
Década de 1990: Aprovada Leis de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional Lei
9.394/96,
artigo 39:
(...)educação profissional, integrada às
diferentes formas de educação ao trabalho,
à ciência e à tecnologia, conduz ao
permanente desenvolvimento de aptidões
para a vida produtiva.(BRASIL, 1996 apud
FRANÇA,2014)
8. EVOLUÇÃO TECNOLÓGICA NO CAMPO
EDUCACIONAL
e o Proinfo (1997):
Todos estes são
projetos do governo
federal, que embora
constituídos em
épocas diferentes,
todos estão
preocupados com a
inserção das novas
tecnologias no
ambiente escolar.
10. OBJETIVOS DO PROINFO
Melhorar a qualidade do processo ensino-
aprendizagem nas escolas públicas;
Possibilitar a criação de uma nova ecologia
cognitiva nos ambientes escolares;
Propiciar uma educação voltada para o
desenvolvimento científico e tecnológica;
Educar para uma cidadania global numa
sociedade tecnologicamente desenvolvida.
11. NTE NÚCLEOS TECNOLOGIA EDUCACIONAL
São estruturas
organizadas
formadas por
equipes de
especializadas para
formas professores
de informática,
desenvolver software
e hardware.
O NTE são
eficientes?
12. PARA REFLETIR...
A inserção das tecnologias depende também
das políticas públicas educacionais.
Justifique os motivos:
13. CRÍTICAS E DIFICULDADES
Não há um trabalho
contínuo na escola e
com os professores,
fato que justifica a
dificuldade da atuação
do NTE em atender
professores, falta de
domínio quanto às
questões metodológicas
de ensino.
14. HÁ NECESSIDADE DE UMA POLÍTICA DO ESTADO
MAIS CONSISTENTE
Porque esse tipo
de formação de
professores não
contribui para
modificar a
concepção
tradicional de
ensino,
permanecendo
pelo professor para
que os alunos
assimilem de forma
passiva.
15. TECNOLOGIAS NO PROCESSO DE ENSINAR E
APRENDER
As novas tecnologias
devem ser incorporadas
à educação, não como
simples recursos
didáticos, fruto de um
ensino tradicional ou
remodelado, mas como
um mecanismo
estruturador de uma
nova educação,
embasadas em novos
pressupostos teóricos e
metodológicos.
16. PROCESSOS EDUCACIONAIS MEDIADOS PELA
TECNOLOGIAS DA COMUNICAÇÃO E
INFORMAÇÃO
Por que processos
educacionais são
mediados pelas
tecnologias de
informação e
comunicação?
Por que estamos
diante de gerações
bem diferentes em
relação ao século
passado.
17. PROCESSOS EDUCACIONAIS MEDIADOS PELA
TECNOLOGIAS DA COMUNICAÇÃO E
INFORMAÇÃO
Gerações:
Baby-boomers e Geração X:imigrantes digitais que nasceram
antes da tecnologia digital;
Geração Y (1980): são os indivíduos que nasceram na
tecnologia da informação e vivem com facilidade na realidade
digital.
Geração Z(1995): são os nativos digitais que falam a língua das
novas tecnologias. Nasceram e vivem conectados.
18. PROCESSOS EDUCACIONAIS MEDIADOS PELA
TECNOLOGIAS DA COMUNICAÇÃO E
INFORMAÇÃO
Levando em consideração as gerações Y e
Z em nossas escolas, os professores não
podem ficar distantes do que acontece com
a sala de aula, é a mudança do público
escolar que obriga disciplina, conteúdos e
metodologia a serem adaptadas, assim o
professor também deve inovar as novas
práticas pedagógicas.
19. O USO PEDAGÓGICO DE APLICATIVOS
INFORMÁTICOS
As mídias influenciam o cotidiano dos
indivíduos, alterando o modo de raciocinar ,
agir e adquirir conhecimento.
O computador pode ser caracterizado como
uma hipermídia;
O computador pode ser utilizado na prática
pedagógica;
20. O USO PEDAGÓGICO DE APLICATIVOS
INFORMÁTICOS
O computador é utilizado como máquina
para ser ensinada, o uso desta ferramenta a
partir dessa perspectiva é feita por meio de
uma abordagem construtivista;
O conhecimento é mediado pelo
computador.
21. SOFTWARE EDUCATIVO
São aplicativos
informáticos para uso
pedagógico:
Os software no
ensino são recursos
didáticos para o
professor;
23. TIC: METODOLOGIA DE APRENDIZAGEM POR
PROJETOS
Webquest é uma
atividade
investigativa ,
cujas
informações com
as quais os
alunos interagem
provêm da
internet.
É feita por um
professor para
ser solucionada
pelos alunos;
24. WEBQUEST
A webquest é formada pelos seguintes
elementos:
Introdução: determina a atividade a ser
investigada;
Tarefa: apresenta ao aluno o que deverá ser
realizada;
Processo: define o roteiro de elaboração da
pesquisa(livro, videos,imagens etc);
25. WEBQUEST
Avaliação: explica o
processo de avaliação
para o aluno;
Conclusão: resume os
assuntos explorados.
A webquest é uma das
propostas de metodologia
de aprendizagem por
meio de projetos, possível
de ser trabalhada nos
anos iniciais da
educação básica.