O documento discute como as tecnologias da informação e comunicação (TIC) estão sendo usadas na educação, incluindo computadores, celulares, mídias sociais e a nuvem. Ele também descreve como as TIC substituíram tecnologias antigas e promovem a pesquisa, comunicação e colaboração entre estudantes. Um estudo de caso sobre a Fundação Bradesco é apresentado como exemplo.

1. A Tecnologia na Educação:
Evolução e Estudo de Caso
Eduardo Chaves
Unisal

2. A tecnologia que importa na Educação
• As Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC)
• Essas tecnologias hoje envolvem:
• Computadores (desktops, notebooks, netbooks, etc.)
• Celulares e PDAs
• Câmaras digitais (fotografia e vídeo)
• Gravadores e reprodutores de música
• Captadores ultra-portáteis de informação
• Meios de comunicação convencionais digitalizados
(rádio, televisão, vídeo, jornais, revistas, livros)

3. A net e a ‘nuvem’ (‘cloud computing’)
• Tudo isso está interligado – de preferência sem fio
• Antigamente falava-se em Internet
• Hoje se fala em uma ‘nuvem’ que envolve não só
a Internet, mas GSM, GPRS, e várias outras formas
de se comunicar e aceder à informação

4. Por que as TIC importam na educação?
• Porque a educação se alicerça em processos que
envolvem informação e comunicação (IC)
• Assim, as TIC importam na educação porque elas
são tecnologia de IC – e a IC é algo essencial para
educação

5. Uso convencional das TIC na educação
1. Substituir tecnologias mais antigas:
• Papel e lápis, quadro negro e giz, etc.
• Máquina de escrever, prensa de tipo móvel
• Gravadores e reprodutores analógicos de som e
imagem e suas mídia (filme, fita, disco)
• Meios de comunicação individual: correio, telefone
• Meios de comunicação: jornais, revistas, livros
• Meios de comunicação de massa: rádio, televisão

6. Uso convencional das TIC na educação
2. Usos dos últimos 10-15 anos (Web 1.0):
• Navegar na Web
• Baixar arquivos (música, fotos, textos)
• Correio eletrônico
• Chat (BBS, IRC)

7. Uso recente das TIC na Educação
3. Mídia Social (Web 2.0) [Últimos 5 anos, máximo]
Modelos: FaceBook, Live@Edu, GoogleDocs, etc.
• Comunicação (E-mail, Mensagens Eletrônicas)
• Publicação (Artigos, Recados, Twits)
• Disponibilização/permuta de documentos/arquivos
• Divertimento/entretenimento
• Trabalho colaborativo (equipes)
• Aprendizagem colaborativa

8. Mídias Sociais

9. Seis Pilares da IC na Educação
• Informação:
• Pesquisa: busca / seleção
• Gerenciamento: organização / armazenamento
• Análise: exame / avaliação (inicial)
• Comunicação:
• Compartilhamento: troca de informações
• Discussão: avaliação (profunda) de informações
• Colaboração: tomada de decisão, planejamento e
coordenação, ação para a solução de problemas

10. Estudo de caso
• Fundação Bradesco
• 40 Escolas, 2500 professores, 50 alunos
• O ‘ambiente de aprendizagem’ deixou de ser apenas
a escola física e passou a incorporar o espaço virtual
• O espaço virtual está deixando de ser Web 1.0 para
se tornar Web 2.0 com Live@Edu da Microsoft
• Foco no desenvolvimento de competências para o
século XXI, tanto no ambiente físico como no virtual
• Uso criativo e inovador da tecnologia, tanto no
ambiente físico como no virtual

11. Obrigado
Eduardo Chaves
eduardo@chaves.com.br
eduardo.chaves@am.unisal.br
echaves@fundacaobradesco.org.br