Tecnologia e informação. Impactos da tecnologia na sociedade. Ciência e tecnologia. A tecnologia e a inovação no processo de aprendizagem do aluno da educação profissional de nível médio. Edson Lopes Maia Júnior

1. EDSON LOPES MAIA JÚNIOR
Esp. Docência para Educação Profissional
Construindo
ambientes de
Aprendizagem

2. Aprendizagem Processo
Competências,
Habilidades,
conhecimentos,
Comportamento ou
valores
Adquiridos
Modificados,
Resultado de
estudo
A tecnologia e a inovação no processo de aprendizagem do aluno da educação
profissional de nível médio.

7. Z (2000) e Alpha(2010)

9. Físico
Virtua
l
Ambientes
propícios para
Aprendizagem

10.  Utilizar uma proposta educacional
consistente.
 Exemplo:
 Novo Modelo Pedagógico do Senac
 Baseado na Construção de Competências

11. Aluno
Conjunto de
práticas
pedagógicas
Postura
mais ativa
processos
mais
interativos
Processo de
aprendizage
m

13.  Aprender significativamente é ampliar e
reconfigurar ideias já existentes na
estrutura mental e com isso ser capaz de
relacionar e acessar novos conteúdos.
"Quanto maior o número de links
feitos, mais consolidado estará o
conhecimento“.
Evelyse dos Santos Lemos (FIOCRUZ)

14.  Utiliza projetos autênticos e
realistas, baseados em uma
questão, tarefa ou problema
altamente motivador e
envolvente.
 Para ensinar no contexto de
trabalho cooperativo para
resolução de problemas.
 Produtos = Artefatos.

16.  Foco no desenvolvimento de práticas
estimulem:
 Inovação
 Criação de Produtos, Serviços
 Aproveitar oportunidades
 Empreender internamente
 Empreender.

17.  Conjunto integrado e
sistemático de ações de
desenvolvimento, que
recorrem a múltiplas
formas de
aprendizagem, visando à
aquisição e produção de
conhecimentos
necessários para o
desenvolvimento de
competências –
conhecimentos,
habilidades e atitudes.
(UC Sebrae)

18.  DomínioTécnico-Científico
 Visão Crítica
 Atitude Empreendedora
 Atitude Colaborativa
 Atitude Sustentável
 Atuando com foco nos Resultados.

20. Cultura Digital
 Smartphones
 Tablets
 Ebooks
 Podcasts
 Videocasts
 Apps
 Jogos

21.  Utilizar meios e
recursos que
possibilitem o acesso.

22. Podcasts
 Deviante – Scicast
 Leitor Cabuloso
 Ludopedia
 Café Brasil
 XadrezVerbal
Canais doYouTube
 Curso emVídeo
 Nerdologia
 CiênciaTodo dia

23. Precisa ser:
 Significativa
 Colaborativa
 Dialógica
 Inclusiva
 Educação focada na
Aprendizagem
 No desenvolvimento
de competências

24.  Google for Education
 Google Sala de Aula
 Edmodo
 Remind
 Geekie
 Big Data
 Informática Cognitiva –
IBM Watson

35.  Google Plus
 Facebook

36.  Comunidades de
Práticas

37. Fazer os treinamentos
Google for Education
 https://edutrainingcente
r.withgoogle.com/
 Participar do Grupo de
Educadores Google no
Google Plus.
 Criar Redes de
Aprendizagem Pessoais
 No Google Plus
 Utilizar o Drive com os
recursos do
Documentos, Planilhas,
Apresentações e
Formulários.