O documento discute as principais instituições sociais, incluindo a família, escola, religião, instituições políticas e econômicas. Apresenta definições e funções dessas instituições, além de breve histórico sobre educação e religião.

1. AS INSTITUIÇÕES SOCIAIS

2. • Instituição é toda forma ou estrutura social
estabelecida, constituída, sedimentada na
sociedade e com caráter normativo – ou seja,
ela define regras e exerce formas de controle
social.
• Exemplos: o Estado, a Igreja, a Escola, a
Família, o trabalho remunerado, a propriedade
privada.
• Formadas para atender as necessidades sociais
• Regulação e controle das relações sociais

3. A FAMÍLIA
• A mais importante instituição social
– Introduz o novo ser na sociedade;
– “Hominiza” a criança (desenvolve a natureza
humana, ensina a agir e conviver com os
outros)
– Interfere no comportamento e no caráter dos
indivíduos, através de pessoas tomadas com
referências (marcos referenciais).

4. A FAMÍLIA
• É considerada fundamento básico e
universal por se encontrar em todos os
agrupamentos humanos.
• São variáveis em estrutura e
funcionamento.
– As culturas têm formas específicas de
organizar as famílias

5. A FAMÍLIA
• Originariamente, a família foi analisada como
fenômeno biológico de procriação e
reprodução e transformou-se em fenômeno
social (considerada a mais importante
instituição da sociedade)
• De modo geral, o casamento estabelece os
fundamentos legais de uma família, mas
pode existir família sem casamento.

6. A FAMÍLIA
• Toda sociedade humana tem regras para as
relações sexuais e a procriação.
– BRASIL
• As relações sociais e a procriação deveriam acontecer após
o casamento
– TRIBOS DE PIGMEUS
• 7 anos – adolescentes e livres para a prática sexual
• 10 anos – adultos e autorizados ao casamento e a
procriação

7. A FAMÍLIA - CONCEITOS
• Murdock
– É um grupo caracterizado por residência comum,
com cooperação econômica e reprodução.
• Lucy Mair
– Um grupo doméstico no qual pais e filhos vivem
juntos.
• Beals e Hoijer
– Um grupo de parentes afins e seus descendentes
que vivem juntos.
– Um grupo social cujos membros estão unidos por
laços de parentesco.

8. A ESCOLA
• Depois da família, é a instituição mais
importante.
• Oferece conhecimentos teóricos e
práticos.
• Lida com os comportamentos emocional,
social, vocacional e ético.
– Estimula a autonomia, o respeito ao outro, as
habilidades etc.

9. A ESCOLA
• Todo grupo, para a sua sobrevivência,
necessita que as novas gerações tomem
ciência do acervo de conhecimentos,
normas,ideologias, valores, idéias etc.
– EDUCAÇÃO INFORMAL
• A cargo de grupos como a família, os amigos, a
comunidade, a vizinhança, a igreja etc.
– EDUCAÇÃO FORMAL
• Através de organizações específicas – as escolas.

10. A ESCOLA
Rocher e a socialização
• “É processo pelo qual ao longo da vida a pessoa
humana aprende e interioriza os elementos sócio-
culturais de seu meio, integrando-se na estrutura de
sua personalidade sob a influência de agentes
sociais significativos (marcos referenciais), e
adaptando-se assim ao ambiente social em que
deve viver.”
– É APRENDER A VIVER EM SOCIEDADE.

11. A ESCOLA
Durkheim e a educação
• “É a ação exercida, pelas gerações adultas,
sobre as gerações que não se encontrem
preparadas para a vida social; tem por objetivo
suscitar e desenvolver, na criança, certo número
de estados físicos, intelectuais e morais,
reclamados pela sociedade (...)”
– É APRENDER A VIVER EM SOCIEDADE.

12. HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO
• As sociedades simples apresentam apenas
educação informal – pré- letradas.
• As civilizações antigas exigem a preparação dos
seus membros para o desempenho de atividade
específicas.
– A maioria das profissões era “herdada” do pai
– Os escribas ensinavam a arte de ler e escrever e
estavam, geralmente, a serviço das classes altas
– As atividades nobres estavam ligadas a práticas
religiosas

13. HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO
• No período feudal , os mosteiros eram os
“templos do saber” e as escolas
fundadas visavam a preparação de
noviços.
– Quando surgem as grandes universidades,
ao lado das “ciências”, principalmente filosofia
e conhecimentos humanísticos, permanece
em lugar prioritário a aspecto religioso.

14. HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO
• Com a Reforma Protestante e o
Renascimento, surge a ênfase na
matemática, ciência natural e medicina.
• A Revolução Industrial força a
democratização do ensino para a preparação
da mão-de-obra que serviria à indústria.

15. A RELIGIÃO
• Há um aparente declínio da influência
religiosa, sem conexão explícita com a
política e a religião.
– O declínio da influência religiosa não é real, é
apenas aparente.
• As religiões continuam interferindo na política e na
economia.
• Antes essa interferência era mais explícita.
• As ligações (conexões) entre igreja, política e
economia mostravam-se mais evidentes.

16. A RELIGIÃO
• Alguns críticos prognosticam sua
extinção, mas o que se percebe é:
– As religiões têm passado por transformações
e se adaptando aos novos tempos.
– As religiões continuam a influenciar as
questões morais, a origem da família e do
casamento, as questões políticas e morais

17. A RELIGIÃO
• É a instituição religião é o meio pelo qual
o indivíduo se ajusta a seu ambiente
sobrenatural.
• Há necessidade de humana de se ajustar
ao ambiente sobrenatural, assim como
aos demais ambientes: social e natural.

18. INSTITUIÇÕES POLÍTICAS
• A principal instituição política é o Estado.
• Estado (governo) é a organização que
administra a vida do povo, visando conciliar
interesses e trabalhar pelo bem público.
• O governo mantém a ordem e estabelece as
normas relativas às relações entre os
cidadãos.

19. INSTITUIÇÕES POLÍTICAS
• As funções do Estado são basicamente:
– Manter a ordem
– Garantir a soberania
– Promover o bem-estar social
• Elevar a expectativa e qualidade de vida da população
• Reverter o quadro de miséria
• Elevar o IDH
• Garantir a segurança pública
• Elevar os padrões da assistência médico-sanitária
etc etc etc

20. INSTITUIÇÕES POLÍTICAS
A MEDIDA QUE AS
SOCIEDADES SE TORNAM
MAIS COMPLEXAS, AS
FUNÇÕES DO ESTADO VÃO
SE AMPLIANDO.

21. INSTITUIÇÕES POLÍTICAS
AS INSTITUIÇÕES
POLÍTICAS TAMBÉM
ABARCAM OS PARTIDOS
POLÍTICOS, CANAIS DOS
ANSEIOS DO POVO.

22. INSTITUIÇÕES ECONÔMICAS
• São constituídas, hoje, pelos bancos,
comércio e indústria, bolsa de valores,
financeiras etc.
• As instituições econômicas especulam o
capital, objetivando a multiplicação da
riqueza.

23. INSTITUIÇÕES ECONÔMICAS
• É importante identificar as relações entre capital
e trabalho.
– CAPITAL – investidores
– TRABALHO – mão-de-obra
• As relações entre capital e trabalho vão
determinar a estrutura e o bem-estar (ou não)
da sociedade.
– Trabalhadores explorados, com baixos salários
interferem, para baixo, no bem-estar da sociedade.

24. INSTITUIÇÕES ECONÔMICAS
• Os objetivos das instituições econômicas se
ligam de maneira intrínseca às instituições
políticas.
• São os interesses econômicos que dominam
toda a vida social.
• O povo despolitizado ou trabalhado
ideologicamente tem a ilusão de ser, através
do voto o real mandatário da nação.