Indivíduo e Socialização: Socialização Primária (Família, Escola, Mídia) e Socialização Secundária (Religião, Trabalho, Clubes, Estado).

1. INDIVÍDUO E SOCIALIZAÇÃO

2. 1. O processo de socialização
o O indivíduo é parte integrante da sociedade.
o O ser biológico transforma – se em ser social.
o A criança socializa – se aprendendo códigos,
regras, costumes, tradições construídos.
o O processo de socialização é cultural e
envolve família, Igreja, escola, Estado, mídias
e outras instituições.

4. Humanização e socialização:
o O homem nasce dotado de instintos e
socializa – se assimilando valores, regras e
comportamentos da sociedade em que nasceu.
o A autoprodução humana é necessariamente
um empreendimento social.
o A construção cultural permitirá ao indivíduo
atuar na sociedade.

5. “O homem constrói sua natureza, produz a si
mesmo. A autoprodução humana é
necessariamente um empreendimento social.”
(Peter Berger)

6. Humano social:
o O homem se humaniza quando convive com
outros humanos.
o Humanos nascem gregários para viver em
sociedade.
o A socialização ocorre no contato com os
semelhantes.
o Imitando incorporamos hábitos e valores
comuns ao grupo social.

8. Não tinham nada de humano e seu
comportamento era exatamente
semelhante àquele de seus irmãos
lobos. Elas caminhavam de quatro,
apoiando-se sobre os joelhos e
cotovelos para os pequenos trajetos
e sobre as mãos e os pés para os
trajetos longos e rápidos.
Eram incapazes de permanecer em
pé. Só se alimentavam de carne
crua ou podre. Comiam e bebiam
como os animais, lançando a
cabeça para a frente e lambendo os
líquidos.
Meninas lobo – Índia 1920

9. Nunca choravam ou riam.
Kamala viveu oito anos na instituição
que a acolheu, humanizando-se
lentamente. Necessitou de seis anos
para aprender a andar e, pouco antes
de morrer, tinha um vocabulário de
apenas cinquenta palavras. Atitudes
afetivas foram aparecendo aos
poucos. Chorou pela primeira vez por
ocasião da morte de Amala e se
apegou lentamente às pessoas que
cuidaram dela bem como as outras
com as quais conviveu.

11. 2. Tipos de socialização
Primária: família, escola e mídia.
o Início da assimilação de regras e valores.
o A criança vai aprendendo a socializar – se.
o Os meios de comunicação de massa também
exercem papel importante na socialização.
o A criança vai internalizando normas e regras
de conduta.

16. Escola e socialização:
o A escola tem como função formar pessoas competentes,
solidárias, responsáveis e que sonhem.
o A relação professor-aluno, as atividades em grupo
promovendo a relação aluno-aluno, as realizações de
projetos que promovam a integração entre a escola e a
família e valorizem o desenvolvimento psicossocial.
o Sabemos que a função da escola hoje é muito mais do que
transmitir conteúdos sistematizados. Com certeza, deve
incluir a aquisição de hábitos e habilidades e a capacidade
de construir o próprio conhecimento.
o Deverá ser capaz de ampliá-lo e reconstruí-lo quando
necessário, além de aplicá-lo em situações próprias do seu
contexto de vida.

23. Mídia e socialização:
o A mídia é instituição socializadora com grande
influência no desenvolvimento de crianças e
adolescentes.
o As crianças dedicam, cada vez mais, seu tempo à
interação com meios de comunicação.
o A mídia, bem ou mal, está próxima da realidade e dos
interesses de crianças e adolescentes.
o O aumento da violência urbana leva crianças e
adolescentes para o interior das residências e para a
TV, diminuindo os contatos com outros espaços de
socialização.

28. Secundária: religião, trabalho, clubes, Estado.
o Extensão da socialização primária, ocorre em
outros grupos em que o indivíduo participa.
o Assimila valores e princípios religiosos, do
trabalho e formação profissional, do clube de
serviço e dos códigos, leis e estatutos.
o O indivíduo assimila padrões de conduta de
acordo com o país em que nasceu e/ou vive,
formando a sua identidade cultural.

39. 3. Cultura: costumes, como se vive
Estado: códigos, regras, multas:
o A educação transmite os valores e costumes.
o A repreensão/premiação inibe ou reforça
condutas, transformando instintos em cultura.
Exemplos: Constituição, código de trânsito,
estatutos do consumidor, do idoso, da criança e
do adolescente, Lei Maria da Penha.

40. 4. Sociedade e indivíduo
o Não há sociedade sem indivíduos.
o Sociedade: não apenas a soma de indivíduos.
o A dinâmica da história mostra que os laços
sociais/coletivos constroem estruturas mas não
anulam tensões e crises que são construídas.
o A dialética indivíduo – sociedade – vida ajuda a
compreender as relações sociais e implicações.

41. o Outros sociólogos defendem a autonomia do
indivíduo na sociedade.
o As sociedades são dinâmicas e construídas
historicamente: mudam e transformam – se.
o A atuação do indivíduo no coletivo é essencial
para que as mudanças ocorram, constituindo
valores/estruturas econômicas e políticas.
o A ação individual favorece rupturas a modelos
e padrões preestabelecidos.

42. Mulher nos anos 1950/60

43. Mulher no séc. XXI: “Bela, recatada e do lar”

46. 5. Identidade Coletiva ou Social
Formam – se a Nação e seus estereótipos:
o Características que identificam os valores
individuais presentes na nação: idioma,
religião, tradições.
o Os valores que a nação espera dos seus
indivíduos são gerados pelas instituições
sociais.