O documento discute a educação física sob uma perspectiva antropológica, explicando como ela evoluiu desde as práticas dos povos indígenas e africanos até se tornar uma disciplina obrigatória nas escolas brasileiras em 1931. Também descreve como a educação física foi profissionalizada no Brasil no século 20 com a chegada de missões militares estrangeiras e a criação de conselhos para regulamentar a profissão.

1. A Educação Física numa perspectiva antropológica

2. INTRODUÇÃO:
 A educação física é vista pela antropologia não só
como uma disciplina qualquer, mas sim porque nela
se enquadra toda a história da humanidade, desde a
pré história até nos temos modernos. Em nosso país
ela começou a ser praticada pelos índios, de
maneira natural, quando tinham que
caçar, pescar, remar, correr e lutar; e com a vinda
dos negros africanos trazendo suas
práticas, também naturais, originou-se a educação
física ritmada, através da capoeira, maculelê etc.

3. DESENVOLVIMENTO:
 Até o final do século passado, a educação física era muito diferente da que
conhecemos hoje em dia; em 1893, a Associação Cristã de Moços (ACM)
se estabeleceu no Brasil e começou a incentivar a prática de ginástica e
desporto como o voleibol e o basquetebol. Em 1907, uma missão militar
francesa veio ara o Brasil e trouxe consigo o método francês de
ginástica, que foi aplicado na Força Pública do Estado de São Paulo. Daí
surgiu a Escola de Educação Física da Polícia Militar, a mais antiga do país.
Em 1920, o Brasil pode enviar sua primeira equipe de atletas para os Jogos
Olímpicos.
 A necessidade da Educação Física foi se tornando mais clara, até que, em
1931, tornou-se obrigatória nas escolas brasileiras e os estudantes
passaram a ter condições de receber uma melhor qualidade de
vida, através da atividade física orientada.Considerada como um importante
fator na vida dos indivíduos, a Educação Física apresenta aspectos que lhe
conferem características para sua profissionalização e reconhecimento. Por
isso, foi regulamentada no dia 1 de setembro de 1998, pela Lei Federal
número 9696, e foi então criado o Conselho Federal de Educação Física -
CONFEF, órgão responsável pela valorização e fiscalização dos
profissionais da área, através de seus Conselhos Regionais (CREF).

4. Tópicos:
 O que é antropologia?
 Como era a Educação Física antigamente e como
está sendo atualmente?

5. CONCLUSÃO:
 Concluímos que através deste conteúdo passamos a
conhecer um pouco mais sobre a perspectiva
antropológica da educação física, pois ela fala de sua
evolução desde o início da humanidade, como ela foi
aplicada no ambiente escolar e seus benefícios ao
indivíduo.

6. REFERÊNCIAS:
 FREIRE, João Batista. Educação de corpo inteiro.
(Teoria e Prática da Educação Física). São Paulo, Ed.
Scipione, 1999.
 BARROS. D. R. e BARROS D .R. Educação Física na
escola primária. Rio de Janeiro, José Olímpio, 1969.
 OBERTEFFER, D. e ULRICH, C. Educação física
princípios. São Paulo, EDUSP, 1977.