2. Reflexo é toda reação automática a um estímulo.
Dentre os tipos de reflexo, temos o patelar e o pupilar.
3. Reflexo patelar:
Reflexo somático a nível medular espinhal.
Função: evitar possível lesão muscular.
Informação
detectada
pelos
neurônios
sensoriais
Medula
espinhal
Sinapses
com
neurônios
motores
Informação
chega no
músculo
Contração
(chute)
4. Reflexo Pupilar:
É um reflexo autonômico.
Controla o diâmetro da pupila em resposta à
intensidade da luz sobre a retina.
Miose e midríase .
5. 1- Possibilitar ao aluno o entendimento do mecanismo de
ação do sistema nervoso.
2- Analisar o papel dos reflexos somáticos e autonômicos e
a importância dos mesmos para a homeostasia.
6. Reflexo patelar
Teste 1: goupeou- se, com as pernas pendentes e
flácidas, o tendão rotuliano com o martelo neurológico.
Teste 2: o aluno procurou bloquear a reação muscular
ao estímulo com o martelo.
Teste 3: aplicou-se novamente o estímulo. Dessa vez,
com o aluno realizando a manobra de Jendrassik.
7. Reflexo pupilar
Teste 1: aplicou-se luz com
uma lanterna sobre o olho
da aluna.
Teste 2: tampou-se os olhos
da aluna durante 1 minuto.
Teste 3: isolou-se e o olho
esquerdo do direito com a
cartolina preta entre eles
1
2
3
8. Reflexo patelar
Teste 1: com os músculos
relaxados, a perna se levantou
involuntariamente.
Distensão (aumento) do
quadríceps:
Consequentemente a perna
levanta quando o músculo
contrai novamente.
9. Teste 2: perna levantou menos.
Teste 3: manobra de Jendrassik - perna levantou com
maior intensidade.
Manobra de Jendrassik
10. Reflexo pupilar
Teste 1: pupila sofreu miose.
Contração das fibras circulares.
Diminuição da entrada de luz na retina.
Teste 2: pupila sofreu midríase.
Contração das fibras radiais.
Aumento da passagem de luz na retina.
Miose
Midríase
11. Teste 3: Os dois olhos sofreram miose.
Quiasma óptico.
12.
13. O sistema nervoso age de forma rápida e eficaz para
efetuar a resposta adequada a um determinado
estímulo.
Reflexos são respostas rápidas que visam proteger o
organismo de possíveis lesões.
14. ( )Excelente (x)Bom ( )Ruim ( )Péssimo
Justificativa: tivemos boa compreensão da aula dada,
devido à visualização dos reflexos em aula prática e à
posterior explicação do professor sobre o assunto. A
aula foi clara e objetiva, porém um pouco acelerada, o
que nos fez perder algumas informações.
15. NÓBREGA, T.P. Corpo, percepção e conhecimento em
Merleau- Ponty. Estudos de Psicologia, Natal, v.13, n.2,
p.141-148, ago. 2008.
FARIA E SOUSA, S.J. Terapêutica Clínica dos Problemas
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PERALTA, C.C. et al. Fisiologia: Base para o Diagnóstico
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