Este documento descreve um plano de aula para ensinar sobre audição para alunos da 8a série. O plano inclui objetivos como desenvolver competências de leitura e escrita e aplicar conhecimentos em novas situações. As atividades propostas incluem discutir a relação entre som e sensação, medir níveis de decibéis, e fazer cartazes. A avaliação será feita ao longo do processo de aprendizagem por meio de discussões, produções textuais e resolução de atividades.

1. MGME – Curso 2
Formação de Professores de Ciências

2. Diretoria de Ensino de Jales
Escola Estadual Orestes Ferreira de
Toledo
Área : Ciências da Natureza

3. Professora
Leni Sant’Anna Ferreira

4. Tema: Vida e Ambiente
Subtema: Relação com o Ambiente – A Audição
8ª série / 9ºano
Tempo: 6 aulas

5. Objetivos
• Socializar as propostas de trabalho e as
práticas decorrentes do curso MGME.
• Proporcionar para a professora e alunos
através de atividades diversificadas, um
método mais estimulante, para
aprendizagem de conteúdos.
• Desenvolver a competência leitora e
escritora.

6. Aprendizagem Significativa:

8. Aplicação do conhecimento em situações novas
• compreensão da relação entre a intensidade de
um som e a sensação causada por ele.
• leitura e interpretação de tabelas caderno do
aluno – volume 3.
• Medição decibéis ( sala de aula, pátio, corredor).
• Confecção cartazes

9. A realização das atividades foi importante
para:
• Incentivar o aluno a participar ativamente no
processo de aprendizagem.
• Mobilizar para a investigação e solução de
problemas.
• Produzir conhecimento por meio da interação
entre pensar, sentir, discutir, explicar, relatar e
fazer.

10. Verificação se o aluno realmente aprendeu
• Ocorreu em todas as etapas do processo de
aprendizagem;
• Interação entre os pares para a execução das
atividades;
• Comentários pertinentes durante as discussões;

11. Verificação se o aluno realmente aprendeu
• Produção textual;
• Resolução de atividades propostas no caderno do
aluno;
• Verificando as mudanças nos conceitos e
atividades;
• Quanto aos erros foram trabalhados com
intervenções pontuais, sanando suas
dúvidas, dando o retorno após realização das
atividades.

12. Avaliação pessoal do Modulo 2:
Foi muito gratificante, enriquecedor!
A competência leitora e escritora fazem parte da nossa vida e mostra a
importância desses contextos de uso para os alunos tornando a sua
aprendizagem significativa.
A atividade de leitura não corresponde a uma simples decodificação de
símbolos, mas significa, de fato, interpretar e compreender o que se
lê, dessa forma torna-se imprescindíveis também alguns
conhecimentos prévios do leitor: os lingüísticos, que correspondem ao
vocabulário e regras da língua e seu uso; os textuais, que englobam o
conjunto de noções e conceitos sobre o texto; e os de mundo, que
correspondem ao acervo pessoal do leitor. Numa leitura satisfatória, ou
seja, na qual a compreensão do que se lê são alcançados, esses
diversos tipos de conhecimentos estão em interação.
Logo, percebemos que a leitura é um processo interativo.

13. O professor tem papel importante, motivando os alunos a
descobrirem outras leituras possíveis de um texto, o aluno
precisa estar exposto ao maior número possível de vivências que
abordam a leitura e a escrita, transformando o ato de ler e
escrever em atividade criativa e culturalmente produtiva; além
também de estar atento para que os textos que seleciona para
seu trabalho em classe tenham significado para o
aluno, evitando textos que não tenham relação com a realidade
deles, tornando a aprendizagem significativa.

14. “A Mente que se abre a uma nova ideia
jamais voltará ao tamanho original.”
Albert Einstein