Este documento descreve uma coleção de livros didáticos para o ensino de Língua Portuguesa que tem como base os gêneros textuais. A coleção visa inserir o aluno no mundo dos letramentos e torná-lo um leitor e produtor competente de diversos gêneros do discurso de forma gradual. O estudo da língua é feito a partir de exemplos reais em diferentes circunstâncias de uso, e aborda também a língua falada. As atividades propostas incluem produção de textos e projetos

1. Um projeto diferenciado, conectado às novas tendências do ensino de Língua Portuguesa!-
Os gêneros textuais constituem o eixo organizador da coleção.- O estudo é feito em espiral,
por sequências didáticas, em cada volume e a cada ano.- A reflexão sobre a língua, feita
com base nos gêneros, permite apresentar os fatos linguísticos emcircunstâncias reais de
uso.- A atividade de produção de texto fecha a unidade como resultado do trabalho nela
desenvolvido.- As atividades para o Projeto de leitura de cada volume estão estruturadas na
forma de oficinas.- Serviço Linha Direta com o Autor pelo site da editora: www.atica.com.br.-
Para o aluno, Caderno Tramas e textos, para produção de textos com propostas de
atividades.Conforme Novo Acordo Ortográfico.
Um projeto diferenciado, conectado às novas tendências do ensino de
português e que vai inserir o aluno no mundo letrado, letrado, letrado,
ajudando-o a tornar-se um leitor e produtor competente de diversos gêneros do
discurso.
Os gêneros textuais são a base da organização da coleção e desencadeiam toda
a reflexão sobre as as as as diversas práticas de práticas de práticas de práticas
de práticas práticas de práticas de de linguagem: leitura, escuta, produção de
textos oral e escrita, análise lingüística.
lingüística.
lingüística.
lingüística.
Inúmeros textos literários de autores consagrados proporcionam um contato
significativo do aluno com a literatura, em especial a brasileira.
O estudo da língua falada, um diferencial da coleção, é feito de modo gradual e
consistente. O aluno é solicitado a participar de participar de participar de rodas
de causos, debates (regrados ou não), registros da escuta de textos orais,
exposições orais sistematizadas, jograis, saraus, etc.
Todo o estudo gramatical é feito com base nos gêneros, o que permite
apresentar os fatos lingüísticos em circunstâncias reais de uso.
Textos em diferentes linguagens - pintura, fotografia, quadrinhos, escultura -
levam o aluno a estabelecer relações de complexidade crescente.
As atividades de produção de texto são detalhadas e contextualizadas: o aluno
trabalha sabendo por que e para quem escreve e e e e quais recursos
lingüísticos deve empregar.

2. Em cada volume propõe-se um Projeto de Leitura - com atividades coletivas,
interativas e lúdicas -, estruturado para o professor na forma de oficina.