O documento descreve atividades realizadas no 2o ano sobre o corpo humano e o caminho entre a casa e a escola. Os objetivos eram caracterizar a relação entre textos verbais e não verbais e estimular a criatividade dos alunos. As atividades envolveram a leitura de um poema sobre o corpo e discussões sobre o percurso diário. O relatório avalia o progresso dos alunos e como as imagens facilitaram a compreensão.

2. INTRODUÇÃO
Neste relatório mostrarei como foram
aplicadas e desenvolvidas as atividades
no 2º ano e também o resultado dessas
atividades, que vem demonstrar a
importância da interdisciplinaridade
com o conteúdo da disciplina de
Geografia e História.

3. OBJETIVOS
 Caracterizar a coerência na inter-
relação entre textos verbais e nãoverbais;
 Verificar como se constrói os textos;
 Utilizar imagens para facilitar a
produção textual e diálogo
socializado.

4. O QUE O ALUNO PODERÁ APRENDER
 Interagir com o texto Meu Corpo: um Poema
de Ruth Rocha, e imagens de forma lúdica,
dinâmica e reflexiva e conversa informal com o
tema de Casa para a Escola.
 Refletir acerca da leitura e escrita.
 Estimular a sensibilidade e criatividade.
 Despertar o gosto e o prazer pela leitura.
 Escrever lista de palavras com partes do corpo
humano.
 Descrever o que as crianças conseguem
observar no caminho de casa para a escola.

5. ATIVIDADE DESENVOLVIDA
A atividade foi aplicada e desenvolvida no 2ª
ano em harmonia com os conteúdos
programáticos, direcionando principalmente
o conteúdo: Meu Corpo e de Casa para a
Escola.
A ideia é refletir sobre o nosso corpo no
espaço, movimentos, localização, partes
integrantes do corpo humano e o percurso de
Casa para a Escola.

6. O interesse dos alunos foi estimulado por
mim professor através do texto escolhido que
proporcionou prazer pela leitura. Com base
em observações diárias foi possível constatar
que boa parte dos alunos participam das
atividades propostas, embora precise de
auxílio constante.
Relaciona-se de maneira agradável com
colegas e professor atendendo a normas da
boa convivência em grupo.
A teoria foi explicitada por mim professor de
maneira que ficasse mais óbvio para os alunos
o que é a produção de palavras e texto.

7. CONSIDERAÇÕES FINAIS
 Ao praticar essas atividades observei que o
uso de imagens e figuras facilitou a
compreensão e que esse conteúdo
contribuiu bastante na prática cotidiana de
cada um. Foi utilizado figuras para facilitar a
aprendizagem e produção textual.
 Observei que a leitura e escrita estão
interligadas e que precisamos ensiná-los
para que os nossos alunos pratiquem-nas
com clareza.

8.  Os alunos estão desenvolvendo-se
gradualmente seu processo de leitura e
escrita. Lê com dificuldade e esforça-se em
aprender. A leitura ainda é silábica, percebese que esse processo está em construção. O
aluno troca muitos fonemas o que dificulta a
expressividade e entendimento do todo.
Constrói frases e pequenos textos com
notáveis erros ortográficos. As atividades
foram desenvolvidas no período de 8 aulas.

9. Texto Trabalhado
Meu Corpo
Poema de Ruth Rocha.
Eu tenho dois olhos que são para ver.
Eu tenho um nariz que é bom para cheirar.
Eu tenho uma boca: serve para comer.
Eu tenho duas orelhas que são para escutar.
Tenho duas pernas e tenho dois braços que
servem para andar e para abraçar.

10. Algumas Atividades Desenvolvidas
pelos Alunos

14. Momentos de realização das
atividades