1. Secretaria da Educação do Estado de São Paulo
CGEB/EFAP

2. Secretaria da Educação do Estado de São Paulo
CGEB/EFAP
Diretoria de Ensino de Miracatu
Ciências

3. Secretaria da Educação do Estado de São Paulo
CGEB/EFAP
Equipe Gestora e Docente
 Vera Ferreira Maciel de Moraes (Diretora)
 Cleodete Domingues da Silva (Vice -Diretora)
 Helena R. de Castro França (Profª.
Coordenadora)
 Marisa Fontes de Aguiar Costa (Profª.
Coordenadora)
 Alex Sandro Santana Martins (Profº. Ciências)

4. Secretaria da Educação do Estado de São Paulo
CGEB/EFAP
Situação de Aprendizagem 3 -vol 3
8ª Série( 9º Ano)
•A visão da compreensão
do mundo

5. Secretaria da Educação do Estado de São Paulo
CGEB/EFAP
Palavras- chaves:
Observar;
Realizar;
Interpretar;
Experimentos;
Leitura e Escrita.

6. Secretaria da Educação do Estado de São Paulo
CGEB/EFAP
Justificativa:
 Desenvolver no aluno a competência leitora e
escritora a partir de observações de experimentos;
 Levar o aluno a participar das atividades e
interagir nas aulas;
 Mobilizar o aluno para que desenvolva a
capacidade leitora e escritora tendo em vista o
levantamento prévio do assunto, por meio de
textos e observações de experimentos.

7. Secretaria da Educação do Estado de São Paulo
CGEB/EFAP
Objetivos:
 Estimular os alunos a realizarem investigações
através de experimentos;
 Interpretar os resultados através dos dados
obtidos;
 Fornecer subsídios concretos para discussão sobre
as propriedades da luz e os fenômenos luminosos;
 Trabalhar a alfabetização científica, a leitura e a
escrita dos alunos.

8. Secretaria da Educação do Estado de São Paulo
CGEB/EFAP
Conteúdos:
 Propagação retilínea da luz;
 Funcionamento de câmera escura;
 Analogia entre câmera escura e olho humano;
 Principais lentes de correção da visão
(convergentes e divergentes).

9. Secretaria da Educação do Estado de São Paulo
CGEB/EFAP
Metodologia:
 Através do roteiro de experimentação os
alunos constroem sua própria câmera
para observação das imagens.
 Após a observação os alunos descrevem
através de desenhos e texto o que foi
observado;
 Interpretando os resultados.

10. Secretaria da Educação do Estado de São Paulo
CGEB/EFAP
Metodologia:
 Comparação através
de imagem;
 O funcionamento do
olho humano e a
câmera fotográfica.

11. Secretaria da Educação do Estado de São Paulo
CGEB/EFAP
Metodologia:
 Observando as lentes convergentes e
divergentes para correção da miopia e
hipermetropia.

12. Secretaria da Educação do Estado de São Paulo
CGEB/EFAP
Metodologia:
 Leitura compartilhada do texto: “Olhos e
máquinas" Situação de aprendizagem 3 (8ªsérie).

13. Secretaria da Educação do Estado de São Paulo
CGEB/EFAP
Metodologia:
 Após a leitura compartilhada,
discussão sobre o que mais chamou atenção
na leitura do texto;
 Será que o olho humano pode ser comparado
a uma câmera?
 Análise do texto.

14. Secretaria da Educação do Estado de São Paulo
CGEB/EFAP
Metodologia:
 Seguindo a leitura e interpretação do texto,para comparação entre
olho e máquina os alunos montaram sua própria câmera fotográfica
rudimentar.
 Seguindo o tutorial de Marcos Campos "PINHOLE DE SARDINHA"
 O termo Pinhole (se lê pinrrole) significa “buraco do alfinete” em
inglês e se refere às câmeras fotográficas muito primitivas feitas
geralmente com latas. O termo se deve justamente porque
essas câmeras utilizam um furinho feito com a ponta de um
alfinete ao invés de lentes de vidro.
 Apesar de muito simples, essas câmeras funcionam
perfeitamente porque obedecem à todas as leis da física para a
formação da imagem. Por isso mesmo a imagem formada é
invertida

15. Secretaria da Educação do Estado de São Paulo
CGEB/EFAP
Tutorial de Marcos Campos.

16. Secretaria da Educação do Estado de São Paulo
CGEB/EFAP
Metodologia:
• Construção da câmera
pinhole;

17. Secretaria da Educação do Estado de São Paulo
CGEB/EFAP
Metodologia:
 Saída em campo para tirar as fotos:

18. Secretaria da Educação do Estado de São Paulo
CGEB/EFAP
Expectativa de aprendizagem:
 Compreender a propagação retilínea da luz;
 Explicar o funcionamento de uma câmera escura
e do olho humano;
 Entender os princípios do uso de lentes para
correção de problemas visuais;
 Realizar procedimentos experimental, coletar e
registrar dados experimentais;
 Propor hipóteses para explicar resultados
experimentais;
 Interpretar textos.

19. Secretaria da Educação do Estado de São Paulo
CGEB/EFAP
Avaliação:
 Pesquisa de campo(através de relatórios);
 Realização de registros escritos para avaliar a
capacidade de interpretar os dados
experimentais ;
 Análise de texto - situação de aprendizagem 3
"Olhos e máquinas".

20. Secretaria da Educação do Estado de São Paulo
CGEB/EFAP
Bibliografia
Currículo Oficial do Estado de São Paulo;
Caderno do Aluno – Situação de Aprendizagem 3 “Olhos e
maquinas”;8ª Série
Tutorial de Marcos Campos – www.marcoscampos.com.br
Vídeo Miopia e hipermetropia – “Estar Bem” www.youtube.com