I. O documento aborda a história da construção da primeira capital do Brasil, Salvador, incluindo questões sobre sua fundação e primeiros colonizadores. II. Trata dos conflitos entre Portugal e Espanha no século 15 sobre o domínio de terras recém-descobertas e dos acordos assinados para resolvê-los, como o Tratado de Tordesilhas. III. Pede para identificar Cristóvão Colombo e associar exploradores a seus destinos.
AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA DIRECIONADA PARA OS DISCENTES DO QUINTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I - II CICLO - PRIMEIRO BIMESTRE.
CONCEITOS AVALIADOS: A chegada dos portugueses ao Brasil; As Grandes Navegações; As especiarias; Tratado de Tordesilhas.
AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA DIRECIONADA PARA OS DISCENTES DO QUINTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I - II CICLO - PRIMEIRO BIMESTRE.
CONCEITOS AVALIADOS: A chegada dos portugueses ao Brasil; As Grandes Navegações; As especiarias; Tratado de Tordesilhas.
AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA DIRECIONADA AOS ALUNOS DO QUINTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL UM - SEGUNDO CICLO - QUARTO BIMESTRE.
CONCEITOS AVALIADOS: Brasil: A volta da democracia e dos desafios atuais; Democracia e ditadura no Brasil .
Avaliação de História sobre a Pré-História. Esta é voltada para estudantes do sexto ano e aborda leitura e interpretação de imagens e caça-palavras.
Esta prova de história está disponível para download em modelo editável do Word, pronto para impressão em PDF e também a atividade respondida.
https://www.acessaber.com.br/avaliacoes/avaliacao-de-historia-periodos-paleolitico-e-neolitico-6o-ano/#more-22744
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA DIRECIONADA AOS DISCENTES DO QUINTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - 2º CICLO - 4º BIMESTRE.- 2017
CONCEITOS AVALIADOS: Verbos e Descritores da Prova Brasil
AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA DIRECIONADA AOS ALUNOS DO QUINTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL UM - SEGUNDO CICLO - QUARTO BIMESTRE.
CONCEITOS AVALIADOS: Brasil: A volta da democracia e dos desafios atuais; Democracia e ditadura no Brasil .
Avaliação de História sobre a Pré-História. Esta é voltada para estudantes do sexto ano e aborda leitura e interpretação de imagens e caça-palavras.
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AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA DIRECIONADA AOS DISCENTES DO QUINTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - 2º CICLO - 4º BIMESTRE.- 2017
CONCEITOS AVALIADOS: Verbos e Descritores da Prova Brasil
Getúlio Vargas foi o maior estadista brasileiro do século XX e o mais controvertido. Para uns, foi o ditador autoritário que mandou Olga Benário, a esposa de Prestes, morrer na Alemanha nazista. Para outros, foi o pai dos pobres, o homem que fez as leis sociais. Para uns, foi o demagogo que, enganando o povo, preservou antigas elites e favoreceu o aparecimento de novas. Para outros, foi o líder progressista, renovador das estruturas nacionais, criador da Cia. Vale do Rio Doce, Usina de Volta Redonda e Petrobras. Para uns, foi o fascista de 1937. Para outros, foi o mártir da carta-testamento de 1954. As controvérsias decorrem precisamente do caráter de transição do período histórico e do comportamento pragmático e adaptável de Vargas às circunstâncias, desde que favorecesse o projeto que tinha em vista: a modernização burguesa do Brasil. É sedutor, mas enganoso reduzir Getúlio aos rótulos de herói ou vilão, visto que são juízos de valor que, enfatizando suas responsabilidades pessoais nos acontecimentos, simultaneamente descontextualizam sua atuação histórica.
Livro de conscientização acerca do autismo, através de uma experiência pessoal.
O autismo não limita as pessoas. Mas o preconceito sim, ele limita a forma com que as vemos e o que achamos que elas são capazes. - Letícia Butterfield.
Slides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
Na sequência das Eleições Europeias realizadas em 26 de maio de 2019, Portugal elegeu 21 eurodeputados ao Parlamento Europeu para um mandato de cinco ano (2019-2024).
Desde essa data, alguns eurodeputados saíram e foram substituídos, pelo que esta é a nova lista atualizada em maio de 2024.
Para mais informações, consulte o dossiê temático Eleições Europeias no portal Eurocid:
https://eurocid.mne.gov.pt/eleicoes-europeias
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=52295&img=11583
Data de conceção: maio 2019.
Data de atualização: maio 2024.
HISTÓRIA DO CEARÁ MOVIMENTOS REVOLUCIONARIOS NO CEARÁ.pptx
Revisão de história 5ºano
1. Objetivo: Reconhecer aspectos importantes da história da construção da primeira capital do
Brasil.
1. Sobre a primeira capital do Brasil, assinale (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as falsas,
reescreva corretamente as falsas:
I. ( ) D. João III, Rei da Espanha, recomendou a construção de Salvador ao primeiro Ouvidor Geral,
Tomé de Sousa.
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________________________________________________________________________________
II. ( ) Salvador foi a capital do Brasil até 1763, quando foi substituída por Brasília.
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________________________________________________________________________________
III. ( ) O local da construção da primeira capital do Brasil colônia levou em consideração a existência
do porto na Bahia de Todos os Santos.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
IV. ( ) Os casarões e sobrados de Salvador foram construídos pelos portugueses que estavam sem
trabalho na Europa.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
V. ( ) A Bahia era uma região muito importante na época da colonização do Brasil, pois era uma
região que produzia borracha e tabaco, produtos valorizados na Ásia.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. Leia o texto abaixo, e depois responda ao que se pede.
Desde meados do século XV, os conflitos entre Portugal e Espanha, motivados pelo controle das terras
e mares recém descobertos culminaram na arbitragem do papado. Inicialmente, com a justificativa da
evangelização dos gentios e da guerra santa aos infiéis, os portugueses obtiveram o monopólio da
navegação no Oceano Atlântico. [...] em 1479, o Tratado de Alcáçovas reconhecia o domínio espanhol
sobre as ilhas Canárias e na parte litorânea próximo a elas. Aos portugueses destinavam-se o
Marrocos, os arquipélagos da Madeira, Açores, Cabo Verde e São Tomé, e o controle sobre todas as
terras e mares descobertos e ainda por descobrir ao sul das Canárias. Após a primeira viagem de
Colombo à América, a Coroa portuguesa reivindicou, com base nesse tratado, a posse dos domínios
recém descobertos pelo navegador genovês. Uma nova arbitragem papal estabeleceu, através da Bula
Inter Coetera em 1493, a divisão do Oceano Atlântico por um meridiano localizado a cem léguas do
ATIVIDADE
ALUNO (A):
PROFESSOR (A): ANO/SÉRIE: 5º DISCIPLINA:
Valor: 10,0 Obteve:DATA:
2. arquipélago dos Açores. Os domínio portugueses localizariam-se a leste da demarcação, com exceção
das ilhas Canárias. A oeste figurariam as terras e os mares espanhóis. [...] Em 1494 foi firmado o
Tratado de Tordesilhas, pelo qual as áreas de influência ficavam demarcadas a partir de um meridiano
situado a 370 léguas a oeste do arquipélago de Cabo Verde. Resguardavam- se os antigos domínios
espanhóis e portugueses e abria-se a esses últimos a possibilidade de lançar seus estandartes nas
terras do Novo Mundo, o que viria a se verificar oficialmente em 1500 com a expedição de Pedro
Álvares Cabral. [...]
CAMPOS, Flavio de e MIRANDA, Renan Garcia. A Escrita da História. São Paulo: Escala Educacional, 2005.
p. 154.
a) Quais eram os motivos dos conflitos entre Portugal e Espanha no século XV e geralmente quem
contribuía para resolvê-los?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
b) Quantos e quais foram os acordos efetuados nesse período entre Portugal e Espanha, segundo o
texto?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
c) O que Portugal conseguiu com a assinatura do Tratado de Tordesilhas?
_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3. Sou um navegador genovês financiado pela Espanha para encontrar um novo caminho para as
Índias. No entanto, naveguei na direção oeste e acabei encontrando outras terras. Quem sou eu?
______________________________________________
4. Preencha a coluna da direita ligando os exploradores com os seus respectivos destinos.
5. Com base em seus estudos sobre o período das grandes navegações no século XV, complete o
texto abaixo com as palavras correspondentes:
A partir da conquista da ___________________, em 1492, a Coroa espanhola empenhou-se em
garantir o monopólio da exploração das novas terras. A Coroa portuguesa, por sua vez,
desejava assegurar as rotas ___________________ ao sul do Atlântico e tomar posse das
terras que supunha existir mais a oeste do oceano.
3. A fim de evitar uma guerra, em __________, após muitas negociações, Portugal e
________________, com a intermediação do papa, dividiram entre si o ________________
recém-descoberto e por descobrir. Traçaram uma linha ______________________ a 370 léguas
a oeste do arquipélago de Cabo Verde. As terras descobertas a oriente dessa linha pertenciam a
___________________ e as descobertas a _________________, à Espanha. O tratado foi
assinado na cidade espanhola de _____________________ pelos embaixadores reais de
Portugal e da Espanha.
CABRINI, Catelli; MONTELLATO. História Temática: Diversidade Cultural e Conflitos. São
Paulo: Scipione, 2005. p. 61.
6. Sobre o primeiro sistema de colonização do Brasil, responda:
a) Quando o sistema de Capitanias Hereditárias foi criado?
________________________________________________________________________________
b) Quem criou esse sistema de colonização para o Brasil?
________________________________________________________________________________
c) Como eram chamados os homens que recebiam essas terras?
________________________________________________________________________________
d) Por que esse sistema chamava-se Capitanias Hereditárias?
________________________________________________________________________________
7. Sobre as Capitanias Hereditárias, assinale a alternativa correta.
a) Capitanias que se destacaram:
( ) Pernambuco
( ) São Vicente
( ) Ilhéus
( ) Porto Seguro
b) Nome dos donatários responsáveis pelo sucesso de algumas capitanias:
( ) Francisco Pereira Coutinho e Pero Lopes de Sousa.
( ) Fernando Álvares de Andrade e Martin Afonso de Sousa.
( ) Duarte Coelho e Martin Afonso de Sousa.
( ) Duarte Colho e Pero de Góis.
c) Motivo para o sucesso da capitania de Pernambuco:
( ) Não havia indígenas na região.
( ) Terras férteis para as plantações de café.
( ) Terras férteis para as plantações de cana-de-açúcar.
( ) O grande comércio de artigos portugueses no porto de Recife.
d) Motivo para o sucesso da capitania de São Vicente:
( ) Era a capitania mais próxima de Lisboa.
( ) Era o centro comercial de indígenas escravizados.
( ) Havia muitas variedades de aves que interessavam ao mercado europeu.
( ) São Vicente era um santo que fazia milagres na região.
e) Causa da devastação das capitanias de Ilhéus e Porto Seguro:
( ) Ficavam a longas distâncias da costa brasileira.
( ) Invasão holandesa.
4. ( ) Ataque de gafanhotos.
( ) Revolta e resistência à escravização por parte dos indígenas Aimoré.
8. Observe a obra de Victor Meirelles baseada no relato de Pero Vaz de Caminha e responda:
a) Qual acontecimento histórico está sendo representado?
___________________________________________________________
b) Olhando a tela, há mais representantes indígenas ou portugueses?
___________________________________________________________
c) Aparentemente, qual a atitude dos indígenas?
___________________________________________________________
d) Os indígenas estão numa área menos iluminada do quadro, mas em primeiro plano e chamam
mais atenção. Qual foi a provável intenção do pintor?
___________________________________________________________
e) Por que historicamente foi colocada uma cruz de madeira e rezada uma missa nas terras do
Brasil?
___________________________________________________________
9. Por que o governo geral foi criado? E qual o primeiro Governador Geral?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
10. Qual foi o lugar escolhido para ser a sede do governo?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
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Beijos, Pró Nadja Docio