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8ª Ano-Atividade de revisão: UNIDADE 4 TEMA 1 (pags. 92 a 95) 
1) No sec. XVII a sociedade europeia era profundamente desigual e hierarquizada. Explique por que isso 
aconteceu? 3 
Por que o clero e a nobreza formavam os grupos dominantes, eram donos das maiores propriedades de 
terra e gozavam de privilégios sociais e políticos, como a isenção de impostos. 
2) O que você entende por sociedade estamental? 3 
Era uma sociedade dividida em grupos onde o nascimento de cada indivíduo determinava sua posição na 
sociedade, ou seja, não havia possibilidade de mudança de estamento (classe). 
3) Analise a gravura da pag. 92 e explique qual crítica ela revela? 1 
É uma crítica ao peso do trabalho e dos tributos que os camponeses tinham que pagar. 
4) Como era explicada a origem do poder absolutista do Rei? 2 
Tanto a rígida divisão social como a origem do poder real era expressão da vontade de Deus, sendo assim, 
inquestionáveis. 
5) Qual a crítica que os intelectuais iluministas faziam ao Antigo Regime ? 3 
Criticavam a influência política e cultural da Igreja, os privilégios da nobreza, a servidão no campo, os 
monopólios comerciais de certas corporações e a censura. 
6) Sobre o movimento iluminista (ou Ilustração), marque V nas alternativas verdadeiras e 
F nas falsas. 
( V ) o movimento iluminista era composto principalmente de intelectuais. 
( F) o nome iluminismo originou-se da ideia de que a Europa vivia, desde a época medieval, um longo 
período de luzes e de esclarecimento. 
( V ) esse movimento criticava a influência política e cultural da igreja, os privilégios da nobreza, a servidão 
no campo, os monopólios comerciais de certas corporações e do estado e a censura às ideias consideradas 
“perigosas”. 
( V ) Na visão dos iluministas, só a razão poderia direcionar a história humana ao caminho da luz 
( F ) Nenhuma das revoluções que ocorreram nos séculos XVIII e XIX tinha relação com os questionamentos 
propostos pelos iluministas. 
7) Quando e como surgiram as principais críticas ao Antigo Regime? 2 
Na Inglaterra no século XVII, durante a Revolução Puritana (1640) e a Revolução Gloriosa (1688). 
8) A expressão “Não tenha medo de usar o intelecto!” tem relação com os propósitos da Ilustração? 
Justifique? 3 
Sim. Na visão iluminista, o ser humano deve usar o seu pensamento racional para evitar o misticismo e as 
superstições, que mantinham a sociedade na ignorância. 
9) Quais as principais ideias defendidas pelo filósofo inglês John Locke? 3 
Defendia que todo homem tinha direitos naturais, como a liberdade, a felicidade e a prosperidade, que 
deveria ser garantidos pelos governos. 
10) O que continham nos 35 volumes da Enciclopédia? 2 
Produzido por diversos intelectuais continham o resumo de todo saber ocidental existente até aquele 
momento. 
11) Quais os ideais defendidos por Montesquieu? 3 
Defendia que a liberdade dos indivíduos seria assegurada por um conjunto leis, bem como a criação de três 
poderes: Executivo, Legislativo e Judiciário. 
12) O que defendia o filósofo Frances Voltaire? 2 
Defendia a liberdade de expressão como meio de livrar o povo da superstição e da ignorância. 
13) Cite as principais ideias defendidas pelo filósofo Frances Rousseau? 3 
Afirmava que o poder pertence ao povo e que todo governo deveria estar submetido à vontade do povo. 
Por isso, as pessoas deveriam ser criadas com liberdade. 
14) Defina mercantilismo? 3 
Conjunto de princípios, normas e decretos através dos quais os governos nacionais intervinham na 
economia visando o fortalecimento do Estado e o enriquecimento do reino.
15) Assinale com um X as alternativas que apresentam informações corretas sobre o liberalismo 
econômico do século XVIII. 
a.( X ) em 1776, foi publicada a Investigação sobre a natureza e as causas da riqueza das nações, de 
Adam Smith. A obra tornou-se a base do pensamento econômico liberal. 
b.( X ) o mercado seria orientado pela lei da oferta e da procura. 
c. ( X ) o trabalho era considerado a verdadeira fonte geradora de riqueza de uma nação. 
d. ( ) o liberalismo defendia o controle rigoroso da economia pelo estado.? 
16) ? O que Adam Smith defendia em seu livro “Teoria dos Sentimentos morais”? 3 
Expos sua ideia de que todo homem, por natureza, preocupa-se primeiro com si próprio, o que seria 
normal. Porém, esse egoísmo teria que ser controlado para garantir a convivência em sociedade. 
17) Qual o objetivo dos monarcas europeus (Déspotas esclarecidos) ao adotarem algumas ideias do 
Iluminismo na segunda metade do século XVIII? 3 
Era promover reformas que tornassem a administração do reino mais eficiente e preservar a ordem social e 
o absolutismo monárquico. 
18) Os iluministas propuseram uma série de medidas na área de educação. Relacione as medidas a seus 
objetivos. 
(A) Educação laica 
(B) Educação obrigatória e gratuita 
(C) Ensino científico 
( B ) Fim do privilégio de classes e da exclusividade do ensino para alguns setores, proporcionando 
a integração de toda a sociedade. 
( C ) a escola deveria proporcionar o estudo das ciências, dos ofícios e das técnicas, preparando os 
alunos para o trabalho. 
( A ) o ensino deveria ser ministrado independentemente da religião. Assim, os alunos poderiam 
desenvolver seu intelecto sem prender-se a dogmas religiosos.

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  • 1. 8ª Ano-Atividade de revisão: UNIDADE 4 TEMA 1 (pags. 92 a 95) 1) No sec. XVII a sociedade europeia era profundamente desigual e hierarquizada. Explique por que isso aconteceu? 3 Por que o clero e a nobreza formavam os grupos dominantes, eram donos das maiores propriedades de terra e gozavam de privilégios sociais e políticos, como a isenção de impostos. 2) O que você entende por sociedade estamental? 3 Era uma sociedade dividida em grupos onde o nascimento de cada indivíduo determinava sua posição na sociedade, ou seja, não havia possibilidade de mudança de estamento (classe). 3) Analise a gravura da pag. 92 e explique qual crítica ela revela? 1 É uma crítica ao peso do trabalho e dos tributos que os camponeses tinham que pagar. 4) Como era explicada a origem do poder absolutista do Rei? 2 Tanto a rígida divisão social como a origem do poder real era expressão da vontade de Deus, sendo assim, inquestionáveis. 5) Qual a crítica que os intelectuais iluministas faziam ao Antigo Regime ? 3 Criticavam a influência política e cultural da Igreja, os privilégios da nobreza, a servidão no campo, os monopólios comerciais de certas corporações e a censura. 6) Sobre o movimento iluminista (ou Ilustração), marque V nas alternativas verdadeiras e F nas falsas. ( V ) o movimento iluminista era composto principalmente de intelectuais. ( F) o nome iluminismo originou-se da ideia de que a Europa vivia, desde a época medieval, um longo período de luzes e de esclarecimento. ( V ) esse movimento criticava a influência política e cultural da igreja, os privilégios da nobreza, a servidão no campo, os monopólios comerciais de certas corporações e do estado e a censura às ideias consideradas “perigosas”. ( V ) Na visão dos iluministas, só a razão poderia direcionar a história humana ao caminho da luz ( F ) Nenhuma das revoluções que ocorreram nos séculos XVIII e XIX tinha relação com os questionamentos propostos pelos iluministas. 7) Quando e como surgiram as principais críticas ao Antigo Regime? 2 Na Inglaterra no século XVII, durante a Revolução Puritana (1640) e a Revolução Gloriosa (1688). 8) A expressão “Não tenha medo de usar o intelecto!” tem relação com os propósitos da Ilustração? Justifique? 3 Sim. Na visão iluminista, o ser humano deve usar o seu pensamento racional para evitar o misticismo e as superstições, que mantinham a sociedade na ignorância. 9) Quais as principais ideias defendidas pelo filósofo inglês John Locke? 3 Defendia que todo homem tinha direitos naturais, como a liberdade, a felicidade e a prosperidade, que deveria ser garantidos pelos governos. 10) O que continham nos 35 volumes da Enciclopédia? 2 Produzido por diversos intelectuais continham o resumo de todo saber ocidental existente até aquele momento. 11) Quais os ideais defendidos por Montesquieu? 3 Defendia que a liberdade dos indivíduos seria assegurada por um conjunto leis, bem como a criação de três poderes: Executivo, Legislativo e Judiciário. 12) O que defendia o filósofo Frances Voltaire? 2 Defendia a liberdade de expressão como meio de livrar o povo da superstição e da ignorância. 13) Cite as principais ideias defendidas pelo filósofo Frances Rousseau? 3 Afirmava que o poder pertence ao povo e que todo governo deveria estar submetido à vontade do povo. Por isso, as pessoas deveriam ser criadas com liberdade. 14) Defina mercantilismo? 3 Conjunto de princípios, normas e decretos através dos quais os governos nacionais intervinham na economia visando o fortalecimento do Estado e o enriquecimento do reino.
  • 2. 15) Assinale com um X as alternativas que apresentam informações corretas sobre o liberalismo econômico do século XVIII. a.( X ) em 1776, foi publicada a Investigação sobre a natureza e as causas da riqueza das nações, de Adam Smith. A obra tornou-se a base do pensamento econômico liberal. b.( X ) o mercado seria orientado pela lei da oferta e da procura. c. ( X ) o trabalho era considerado a verdadeira fonte geradora de riqueza de uma nação. d. ( ) o liberalismo defendia o controle rigoroso da economia pelo estado.? 16) ? O que Adam Smith defendia em seu livro “Teoria dos Sentimentos morais”? 3 Expos sua ideia de que todo homem, por natureza, preocupa-se primeiro com si próprio, o que seria normal. Porém, esse egoísmo teria que ser controlado para garantir a convivência em sociedade. 17) Qual o objetivo dos monarcas europeus (Déspotas esclarecidos) ao adotarem algumas ideias do Iluminismo na segunda metade do século XVIII? 3 Era promover reformas que tornassem a administração do reino mais eficiente e preservar a ordem social e o absolutismo monárquico. 18) Os iluministas propuseram uma série de medidas na área de educação. Relacione as medidas a seus objetivos. (A) Educação laica (B) Educação obrigatória e gratuita (C) Ensino científico ( B ) Fim do privilégio de classes e da exclusividade do ensino para alguns setores, proporcionando a integração de toda a sociedade. ( C ) a escola deveria proporcionar o estudo das ciências, dos ofícios e das técnicas, preparando os alunos para o trabalho. ( A ) o ensino deveria ser ministrado independentemente da religião. Assim, os alunos poderiam desenvolver seu intelecto sem prender-se a dogmas religiosos.