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Redes Sociais, Cultura Digital e
              Formação de Leitores

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                                                                Débora Sebriam




Universidade Estadual de Campinas – 12 e 13/07/2012
Redes sociais na Internet são
páginas da web que facilitam a
 interação e a aprendizagem
     entre as PESSOAS.
Uso Educacional das Redes Sociais

          São ambientes virtuais que oferecem
muitas formas de interação com diversas pessoas.
estímulo ao contato com a diversidade sócio-cultural.
estímulo para se manter informado por um assunto de
seu interesse.
 estímulo para criar – autoria em rede

          O desafio: aliar
conteúdo x interação x aprendizagem
Inquietação



  Redes Sociais na Escola:
Institucional ou iniciativa do
     professor/alunos?
 Jornal + Micro-contos
 Áudio-livro
 Livro de Contos
 Projeto Período Integral Opcional
 PROPAD/PIOAGE
“O jornal tem como
objetivo incentivar
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 atividades do dia
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Prof. Izilda – 6º anos

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     Trabalho integrado,

     Leitura,

     Pesquisa,

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      anos.
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                                       Ações Sociais
                                       Pioneiro Anti-Drogas
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                                       Encontros presenciais
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                                        informação via
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Redes Sociais, Cultura Digital e Formação de Leitores

  • 1. Redes Sociais, Cultura Digital e Formação de Leitores 6º Seminário O Professor e a Leitura do Jornal Redes Sociais e Interatividade Débora Sebriam Universidade Estadual de Campinas – 12 e 13/07/2012
  • 2. Redes sociais na Internet são páginas da web que facilitam a interação e a aprendizagem entre as PESSOAS.
  • 3.
  • 4. Uso Educacional das Redes Sociais São ambientes virtuais que oferecem muitas formas de interação com diversas pessoas. estímulo ao contato com a diversidade sócio-cultural. estímulo para se manter informado por um assunto de seu interesse.  estímulo para criar – autoria em rede O desafio: aliar conteúdo x interação x aprendizagem
  • 5.
  • 6. Inquietação Redes Sociais na Escola: Institucional ou iniciativa do professor/alunos?
  • 7.  Jornal + Micro-contos  Áudio-livro  Livro de Contos  Projeto Período Integral Opcional  PROPAD/PIOAGE
  • 8. “O jornal tem como objetivo incentivar os alunos a se envolverem com as atividades do dia a dia da escola e transformá-las em notícia.”
  • 9. Micro-contos Prof. Izilda – 6º anos História Coletiva
  • 10. Micro-contos Prof. Izilda – 6º anos História Coletiva Participação dos Pais c/ ajuda dos alunos
  • 11. História em Quadrinhos e Áudio-livro
  • 12. Monteiro Lobato: texto, imagem, ação!  Trabalho integrado,  Leitura,  Pesquisa,  Escrita colaborativa,  Integração com 9º anos.
  • 13. PROPAD/PIOAGE  Ações Sociais  Pioneiro Anti-Drogas  Projeto Alfa II Encontro de Educação da Abramd  Radio Propad  Encontros presenciais + articulação e informação via Facebook
  • 15. Colaboração e Crowdfunding  atuação e a repercussão nas redes sociais,  rede engajada num mesmo tema,  Biografia  Marcada pela cultura digital  Regida por licenças livres  Construção colaborativa
  • 17. Fonte: Terra - Educação Fonte: Terra - Educação
  • 18. Fonte: ECA/USP Aulas de história em “alta tecnologia” Alunos usam celular e computadores, Telão para mostrar os tweets Fonte: Blog Mídia8
  • 19. Débora Sebriam debora@educadigital.org.br deborasebriam.wordpress.com twitter.com/deborasebriam www.facebook.com/deborasebriam