O documento discute o uso de redes sociais na internet para fins educacionais. Ele apresenta um estudo de caso sobre o uso do Facebook em um projeto para jovens em situação de vulnerabilidade social para auxiliar no ensino e na interação entre os participantes. Os resultados indicaram melhorias nas competências sociais e técnicas dos jovens através do uso da rede social no projeto.

1. REDES SOCIAIS NA INTERNET:
muito além de fotos e comentários
Claudio Lima – licenciando em Computação

2. CONTEXTO
• Internet: ultrapassa o relacionamento pessoal e avança sobre o
aspecto social, profissional e econômico dos indivíduos;
• Redes Sociais: última fronteira em relacionamento on-line, com
grande proliferação de número e tipos;

3. TEMA
• Não questiona-se mais se vamos ou não participar de redes sociais,
mas sim qual a melhor maneira de fazê-lo.
• Diante da profusão de redes (Orkut, Facebook, Hi5, Twitter, Badoo,
Gazzag, etc.), pergunta-se:
a) São as redes sociais um modismo?
b) Em quantas e em quais redes sociais devo montar meu perfil?

5. REDE SOCIAL
• Não é algo novo. É um grupo de pessoas reunidas por interesses
comuns
REDE SOCIAL NA WEB
• Congrega grupos que, utilizando-se de ferramentas web, estendem
o alcance das redes e utilizam-nas para assuntos como amizade,
negócios, pesquisa, educação, lazer, etc.
• Para fins de estudos e pesquisa, a atuação na rede fica registrada.
Fonte: RECUERO, 2008

6. REDE SOCIAL NA WEB E WEB 2.0
• Com a mudança do paradigma comunicacional do modelo
receptivo para o modelo colaborativo, o conteúdo da web passa a
ser criado pela audiência.
• Os maiores sites da web tem o conteúdo criado pelos usuários:
youtube, facebook, orkut, blogspot, etc.
•As pessoas querem participar, decidindo em qual rede social irão
entrar e como vão participar dela.
Fonte: RECUERO, 2008 e PRIMO, 2001

10. Redes Sociais no mundo
Fonte: Alexa.com / 2008

11. REDES = INTERESSES
EXEMPLOS DE REDES INTERESSE
Orkut Hi5 Facebook RELACIONAMENTO
Lastfm Myspaces blipFM MÚSICA
LinkedIn Ikwa ViaRede EMPREGOS
Flickr Corbis Picasa FOTOS
SocialNews StumbleUpon Busk NOTÍCIAS
Youtube Hulu WeShow VIDEOS
NIng SocialWire Multiply EDUCAÇÃO

13. REDES
SOCIAIS
NA
EDUCAÇÃO

14. Case
Jovem Profissional Feevale
 Visa capacitar jovens em situação de vulnerabilidade social para a inserção
no mundo do trabalho. Duração: 320 horas (aprox. 4 meses)
 Estudantes entre 15 e 21 anos, Ensino Médio, escola pública. Aulas diárias,
no contra-turno escolar.
Formação integral: Informática, Português-Inglês, Psicologia, palestras
e visitas técnicas a empresas de tecnologia.

16. Objetivos
Inserir nas aulas do projeto o uso de ferramentas tecnológicas atuais para:
 auxiliar os jovens na troca de conhecimento e nos trabalhos em equipe;
 facilitar a interação, levando em consideração o contexto sócio-histórico;
 desenvolver autonomia no uso do computador.

18. Metodologia
 Público-alvo: 20 jovens com idades entre 15 a 18 anos;

19. Metodologia
Estudo de caso
– exposição das ferramentas
– orientação sobre a utilização;
– cadastramento na rede;
– acompanhamento da utilização inicial;
– Acompanhamento do uso da rede

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24. Metodologia
 Análise dos dados:
– Observação direta das interações entre os participantes;
– Avaliação dos trabalhos produzidos, tanto individual quanto coletivamente;
– Análise das postagens no ambiente (fórum de discussão e blog)
– Questionário on-line respondido pelos participantes na rede social.

25. Resultados
 Estímulo à socialização dos jovens, principalmente os mais introspectivos;
 Incremento nas competências sociais:
- troca de informações em equipe (chat e e-mail);
- melhora na articulação escrita (blog);
- exposição e defesa de ideias (fórum);
 Incremento nas competências técnicas:
- adaptabilidade a novas situações/regras/paradigmas apresentados;
- uso mais eficiente das ferramentas de comunicação digital;

26. Trabalhos futuros
 Após a indicação positiva da utilização de ferramentas de redes sociais em
ambientes de ensino-aprendizagem, planeja-se:
- ampliar essa interação para além das turmas ativas, envolvendo a comunidade
(pais, amigos, etc.);
- chamar à utilização também alunos que já passaram pelo projeto, oferecendo
um espaço de integração com as novas turmas e a possibilidade de formação
continuada;
- estender essa interação à contatos com projetos sociais de outros países,
principalmente daqueles que falem Língua Portuguesa, como Portugal, Angola,
Moçambique, etc. e também países de língua espanhola da América Latina

27. REFERÊNCIAS
• AMARAL, Adriana, RECUERO, Raquel, MONTARDO, Sandra (orgs) Blogs.com - Estudos
sobre blogs e comunicação. Momento Editorial: 2009.
• PAIVA, Moriael Tudo o que você precisa saber sobre o Twitter (você já aprendeu em
uma mesa de bar) Talk Interactive: 2009
• PRIMO, A F T (2001) Ferramentas de interação em ambientes educacionais mediados
por computador. Educação, v. XXIV, n. 44, p. 127-149, 2001.
• RECUERO, Raquel. Redes sociais na Internet. Porto Alegre: Meridional, 2009.
• SILVA, Marco. Sala de aula interativa. 3a ed. Rio de Janeiro: Quartet, 2002

28. Contato
claudiolima@feevale.br
twitter.com/claudiodelima
spaces.live.com/claudiodelima
Apresentação disponível em slideshare.com/claudiodelima

29. Filme sobre a criação do
Lançamento
USA (setembro)
Brasil (Dezembro)

30. NI N G U É M
F A Z
500 MILHÕES
DE AM I G O S
S E M FAZE R
ALGUNS
INIMIGOS