O documento discute a história da educação a distância no Brasil desde a década de 1940 e como ela evoluiu com novas tecnologias. A chegada da internet permitiu processos interativos entre alunos e professores através de fóruns e discussões online. A Web 2.0 e a cibercultura permitiram novas formas de pensar a educação, com espaços de interação ampliados e compartilhamento de conhecimento.

1. EAD: ANTES E DEPOIS DA CIBERCULTURA Alunos: Ana Maria Alves Pinheiro Matricula : 20081208933 Jorge Augusto da Silva Oliveira Matricula:20081208932 Pólo: São Pedro da Aldeia

2. A historia da EAD no Brasil iniciou-se nas proximidades da década de 1940 e surgiu a partir da necessidade de diminuir as distâncias geográficas e propiciar transformações socioculturais, promovendo acesso ao conhecimento socialmente legitimado a segmentos sociais menos favorecidos da população.

3. Após as décadas de 60 e 70, o EAD era possibilitado através de material escrito, vídeo cassete e áudio, rádio e televisão, sons, videotexto, computador e mais recentemente a tecnologia de multimeios.

4. Com a chegada da internet, a EAD passou a contemplar processos interativos entre formandos e formadores, através de fóruns e listas de discussão . Todavia era um processo mecânico que não permitia a vivencia plena da dialogia digital, tão pouco a mediação do conhecimento entre professores e alunos.

5. Com a chegada da Web 2.0 , a cibercultura e sua a arquitetura intertextual, hipermidiática, dialogica e coautoral pode ser inserida no âmbito educacional, oportunizando uma nova forma de se pensar a educação.

6. A natureza hipermidiática da cibercultura amplia os espaços de interação, potencializa as formas de publicação, favorecendo a aquisição de informações, o compartilhamento de pensamentos e a organização do conhecimento.

7. A cibercultura com sua interatividade e suas redes sociais criativa e coautoral, é um fenômeno que tem provocado grande impacto na sociedade contemporânea.

8. A cibercultura favorecem a criação de comunidades de aprendizagem que vão além da sala de aula, por ter em si características coautorais, dispositivos e interfaces que oportunizam a mediação partilhada e a vivencia plena da dialogia digital.

9. A cibercultura traz consigo a possibilidade de se repensar as práticas hegemônicas em EAD. No entanto se faz necessário imprimir uma racionalidade mais dialógica, que possa de fato trazer para essa modalidade de ensino, um avanço qualitativo.