O documento discute como o uso de computadores na educação pode melhorar o processo de ensino-aprendizagem ao desenvolver o raciocínio e a resolução de problemas nas crianças, bem como apresentar diferentes métodos de instrução como a instrução programada. Também reconhece que as tecnologias oferecem muitos recursos valiosos para professores, mas que as escolas brasileiras geralmente carecem de instalações e recursos adequados.

1. Inovar é aprender
Rebeca
Silva
Collyer
Tecnófilo

2. A maioria das escolas
brasileiras não tem
instalações adequadas, não
tem recursos para material
de consumo.
É possível compreender o
sentimento do mal pago e
sobrecarregado professor
Sistema de ensino deficiente = deve-se
considerar quaisquer melhorias do
processo ensino-aprendizagem

3.  Contato com o computador =criança aprende a
entender e a articular o que é pensamento
mecânico ou não.
 Melhor resolução de problemas.
 Nível de sofisticação intelectual bastante elevado.

4.  Mostra-se efeitos positivos.
 Quando a criança aprende a programar.
 Quando usa o computador para aprender outros
conteúdos.

5.  A - Instrução Programada;
 B - Simulações e Jogos;
 C - Aprendizagem por Descoberta;
 D - Pacotes Aplicativos.
 A - Instrução Programada

6.  OBSERVAÇÃO: Instrução programada é um método de
instrução através do qual o microcomputador é
realmente colocado na posição de quem ensina ao aluno.
O termo "CAI", do inglês "Computer Assisted
Instruction", tem sido freqüentemente utilizado para se
referir a esta modalidade de utilização do
microcomputador na educação.

7.  Computador = instrumento poderoso e versátil na área
da educação.
 Quando usado com inteligência e competência, pode-se
tornar um excelente recurso pedagógico à disposição do
professor em sala de aula

8.  “uma máquina que possibilita testar idéias ou hipóteses,
que levam à criação de um mundo abstrato e simbólico,
ao mesmo tempo em que permite introduzir diferentes
formas de atuação e interação entre as pessoas.”
(ALMEIDA, 2000: 79).

9.  Ignorar o espaço físico;
 Conhecer e conversar com pessoas sem sair de casa;
 Inserir sons;
 ver fotos, desenhos.
 De modo geral, através da internet trabalho e lazer se
confundem no cyberespaço.

10. •A Informática Educativa oferece uma vastidão de
recursos
•Ferramentas computacionais = recurso rico em
possibilidades
• A chegada das
tecnologias no ambiente
escolar provoca uma
mudança de paradigmas.